北師大四年級語文下冊朱鹮飛回來了教案(2)
北師大四年級語文下冊朱鹮飛回來了教案
北師大四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案3
教學目標
1、 認識本課生字，正確、流利、有感情的朗讀課文，了解文章的主要內容。
2、 深入體會人與自然的關系，懂得珍惜、保護野生動物，與自然和諧相處。
教學過程
一、導入新課。
1、 首先，我們一起來認識一種美麗的鳥——朱鹮。注意看老師寫這個鹮字，誰告訴我，鹮字怎么記?(哀去點加四的變形再加鳥字)
2、 想知道朱鹮長什么樣嗎?一起看大屏幕[屏顯：朱鹮圖片]
這就是朱鹮——背上的羽毛潔白似雪，兩頰的羽毛鮮紅如朝霞，腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛……
瞧，多么美麗的大自然的精靈啊!喜歡朱鹮嗎?( 喜歡 )
3、 今天，我們就來學習一篇關于朱鹮的文章——朱鹮飛回來了。一起讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、 請大家打開書103頁，端起課本，腰板挺直，自己大聲朗讀課文，要求：1、讀準字音，讀通句子。2、邊讀邊想一想：這篇課文主要寫了一個什么故事?
2、 檢查生詞：
靦腆 頻繁 紅鶴 騷擾 按捺
孵化 泥鰍 亞洲 飼養 捕獲
(1)首先，我檢查一下本課生詞，請大家自己試著讀一讀。
(2)下面我請一列火車來讀。
(3)咱們一起讀兩遍。
(4)另外，注意一個多音字，背(一聲)著大背(四聲)包。
3、 交流主內：
好，下面誰來說一說：這篇課文主要講了一個什么故事?
(這篇課文講了一支科學考察隊來到秦嶺山脈的大山里，在當地村民的幫助下找到并保護朱鹮的故事。)2——3個同學。
三、深入感悟，理解課文。
1、考察隊員們為什么要尋找朱鹮?請大家默讀課文的4自然段，邊讀邊畫出有關的句子?
(1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。報告里說朱鹮已陷入滅絕的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已經死去，動物園里飼養的六只朱鹮已經失去了繁殖能力。我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發現朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科學考察隊到各地尋找朱鹮。)
課文中用了一個詞——滅絕，什么意思?
(永遠消失)
這么美麗的鳥，即將滅絕，從我們的世界里永久的消失，此時此刻，你有什么感受?
(我感到非常悲痛、傷心)
能帶著你的感受讀一讀這段話嗎?
我們一起來讀一讀這段觸目驚心的文字——
[屏顯1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。報告里說朱鹮已陷入滅絕的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已經死去，動物園里飼養的六只朱鹮已經失去了繁殖能力。我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發現朱鹮的蹤跡。]
3、 為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科學考察隊到各地尋找朱鹮。那么他們是怎樣尋找朱鹮、保護朱鹮的呢?請大家自由朗讀課文6——14自然段，邊讀邊畫出有關的句子，想一想，你有什么感受?用一兩個詞做簡單的旁批。好，開始!
4、 首先，我們一起來交流，他們是怎樣尋找朱鹮的?
☆ 第二天，小光來到學校，將頭天晚上的事告訴了同學們，請同學們和他一起尋找。
☆ 第二天小光和小胖請了假，連學校的自然課老師也跟著考察隊員一起參加尋找朱鹮的工作。
交流：這里寫到了學校的同學、老師都來幫忙，你體會到了什么?(我體會到老師、同學們都很關心、愛護朱鹮。)
☆ 他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免干擾觀察。苦苦等候多時，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠處的山谷里飛來，輕輕的落在一棵大樹上。
交流：在這樣炎熱的一天，會有哪些蟲子對他們進行怎樣的騷擾?(蚊子咬、蒼蠅嗡嗡，落在鼻尖上，癢癢;野蜂飛來落在衣領上;蜈蚣爬在腳上。可能還會有蝎子。。。。。。)在這種環境下，你想多呆一秒鐘嗎?(不想) 可是他們卻苦苦等候多時，一小時算多時嗎?(不算)兩小時呢?(不算?)這個多時可能是多長時 間(7、8個小時。十幾個小時)天哪!他們干嘛來受這個罪呀?或從這里，你體會到什么?(他們非常珍惜、愛護朱鹮，再苦再累也要找到他?)你能把你的體會讀出來嗎?
[屏顯：天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免干擾觀察。]
一起讀。
接下來，他們又是怎么做的呢?
☆ 靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守侯著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼的觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。
交流：按捺住激動的心情、像守侯易碎的寶瓶、小心翼翼、悄悄、生怕，從這些詞句，你體會到什么?(人們非常珍惜、非常愛護朱鹮，像守護極其珍貴的珠寶一樣。)
你能讀出來嗎?
老師把這句話換成這樣，行不行?為什么?
[屏顯：他們守侯在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片……]
(不行，因為這樣就體現不出人們對朱鹮的萬般珍惜、呵護之情了)
讓我們一起，小心翼翼的守侯這易碎的珍寶，一起讀
[屏顯：靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守侯著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼的觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。]
5、 朱鹮找到了，考察工作到此結束了吧?
(沒有)
接下來，他們又是怎樣保護朱鹮的呢?
☆ 考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心的觀察、守護著這幾只朱鹮。在考察隊員的悉心照料下，一對朱鹮開始產卵孵化下一代了。
板書：悉心照料
☆ 考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。
交流：只有考察隊員們在保護朱鹮嗎?不是
☆ 考察隊員決定人工飼養這只小朱鹮，小光和伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。這只小朱鹮健康的成長著，后來，被送到北京動物園展出。
交流：是啊，不管是尋找朱鹮，還是保護朱鹮，這群可愛的少先隊員都功不可沒。
6、 現在，已經陷入滅絕的朱鹮，又成群的快樂的生活起來。朱鹮終于飛回來了!告訴我你的內心感受?(高興)
把你的感受讀出來。
你是什么感受?(欣慰)
讀出來!
你呢?(激動)
帶上自己的感受，一起來讀!
7、 同學們，為什么即將滅絕的朱鹮，又能成群的飛回來?
(因為有這支考察隊)
僅僅是考察隊的功勞嗎?
(還有少先隊員、老師、全體村民)
8、 沒錯。同學們，人與自然和諧共處是個永恒的話題。目前，世界上有很多物種正瀕臨滅絕。保護環境、拯救瀕危物種，不僅需要相關的專業機構，更需要我們每一個人，從先在、從自身做起。
9、 作業：
1、 搜集資料，了解世界上有哪些瀕臨滅絕的動植物，及其原因。
2、 想一想，現在我們可以為保護環境做哪些努力。
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