蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷
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蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷題目
一、語(yǔ)言積累。(27分)
1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 (8分)
suān chǔ xuán ɡuà fèng xì biān cè
( ) ( ) ( ) ( )
kuài zhì rén kǒu zì xiāng máo dùn
( ) ( )
2.劃出下列句子中的錯(cuò)別字，并改正。(3分)
(1)即然你沒(méi)有意見(jiàn)，從今已后就因該遵照?qǐng)?zhí)行。( )
(2)他默默的對(duì)著好友贈(zèng)送的筆桶發(fā)呆，感覺(jué)真的很寂莫。( )
3.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”表示。(6分)
教誨(huì huǐ) 令(líng lìng)狐沖 鳥(niǎo)棲(xī qī)蟲(chóng)居
百寶匣(xiá jiá) 剎(shà chà)那間 按捺(nài nà)不住
4.根據(jù)情境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)?a href='http://m.bingou.cc/yu/xiehouyu/' target='_blank'>歇后語(yǔ)或諺語(yǔ)。(4分)
(1)小剛做事總是丟三落四，不是忘帶作業(yè)，就是忘帶文具，雖然多次受到老師和家長(zhǎng)的批評(píng)，但是他還是
(2)看著雜技演員在高空驚險(xiǎn)的表演，我把手都拍紅了。此時(shí)此刻，我情不自禁地發(fā)出了一聲贊嘆：“真是 ，身懷好技藝才敢走遍天下啊!” 就連見(jiàn)多識(shí)廣的爸爸也說(shuō)：“
，像練到這樣的境界并不容易呀!”今天的經(jīng)歷使我更深切地懂得了 的道理。
5.把句子寫(xiě)具體。(6)
(1)時(shí)間過(guò)得真快，
(2)今天真累，
(3)早晨的霧可真大呀，
二、 按課文內(nèi)容填空。(21分)
1、“要是你無(wú)論 ， ，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì) !那時(shí)候，你會(huì)感到
。你要知道， ……”這段話中“美好的東西”指 。請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)奉獻(xiàn)的名言 。
2、農(nóng)村的生活多么悠閑美好。你看，“牧童騎黃牛， 。” 或者“最喜小兒無(wú)賴(lài)， 。” 依依惜別顯深情，看著孟浩然乘船遠(yuǎn)去，李白低吟“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡， ”人雖離得遠(yuǎn)了，但心卻連著心，因?yàn)?ldquo; ， 。”
3、祖國(guó) 綠色的大門(mén)，給孩子們一片 。去吧，去呼吸山水間 ，去吧，去打開(kāi)大自然 。大自然充滿(mǎn)奧妙，美麗而神奇，請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)： 、
、 、
4、最有趣的是 的情景，未出殼的蟬尾 ， 。
蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又 ，
再用前腳 ， 的蟬尾就出來(lái)了。
5. 一陣大雨過(guò)后，天空中_______ 。陽(yáng)光___________，照得湖水______________。山上____________，______________ ;山下_____________，__________。樹(shù)枝像____________ ，_______________。
三、口語(yǔ)交際。(4分)
李明和王剛兩人鬧矛盾，放學(xué)后，李明找到班里的大力士吳凡 ：“老兄，請(qǐng)幫我個(gè)忙，給我教訓(xùn)教訓(xùn)王剛那家伙。”你認(rèn)為吳凡應(yīng)該幫忙嗎?他會(huì)怎樣拒絕?
四、閱讀感悟。 (18分)
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?
那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情níng zhòng。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)。現(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè)，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快。”說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuó dòng腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對(duì)大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng)，一生平安”的話，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè)的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?
我快步走下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1. 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。(4分)
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( ) ( ) ( ) ( )
2. 從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。(2分)
反問(wèn)句：_______________________________________
陳述句：_______________________________________
3. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。
① 盲人為乘客演奏的曲子有： _____________________________________________________________________ (2分)
② “這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句的“居然”的意思是_________，作者有這樣的感受是因?yàn)開(kāi)_______________________________，“這一切”是指______________________________________________________。(4分)
4.“我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì)有這樣的感受?(3分)
_______________________________________________________________________________________
5.文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?(3分)
____________________________________________________
附加題。(10分)
《水滸傳》中有許多人物，你能說(shuō)出他們的綽號(hào)嗎?
宋江( ) 柴進(jìn)( ) 林沖( ) 李逵( ) 晁 蓋( )
楊志( ) 吳用( ) 史進(jìn)( ) 武松( ) 魯智深( )
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