小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷
一份試卷既有知識(shí)的檢測(cè)，又涉及到能力的評(píng)估，也能鞏固對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文單元測(cè)試卷題目
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
é luǎn má nǎo bān xù huì hé
( )石 ( )( )點(diǎn) 柳( ) ( )
yàn rónɡ duò lí bɑ xì tiáo wén
火 ( ) ( )毛 草( )( ) 孔( ) ( )
zhèn hàn jīnɡ yínɡ zhè tū wù sōnɡ fānɡ xī
( ) ( ) ( ) 江 ( ) ( )
juān tún bù wān yán hūn tónɡ fēnɡ shù
杜( ) ( )( ) ( )暗 油( ) ( )
二、快樂(lè)二選一。
蒲(pú pū)公英 軒(gān xuān)然大波 霎(chà shà)時(shí)
(shuàn shuā)涮洗 (xuàn xiàn)渲染 勾勒(lè lēi)
撥轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn) 迂(yū yú)回 衣裳(shāng shang)
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
一望( )( ) ( )( )而上 波濤( )( )
( )( )無(wú)聞 氣勢(shì)( )( ) 無(wú)( )無(wú)( )
威風(fēng)( )( ) ( )( )高亢 萬(wàn)馬( )( )
( )煙( )霧 突兀( )( ) 變化( )( )
顏色( )( ) ( )( )帶舞 翠色( )( )
四、填空。
1.憶年十五心尚孩，健如黃犢走復(fù)來(lái)。( )，( )。這首詩(shī)題目是《 》，作者是( )代詩(shī)人( )。
2.《飲湖上初晴后雨》作者是( )代詩(shī)人( )，詩(shī)中( )( )兩句，把西湖比喻成西施。( )( )兩句寫了雨后和雨中的景色。[
3.《曉出凈慈寺送林子方》作者是( )代詩(shī)人( )，其中千古名句是( )，( )。
4.《記金華的雙龍洞》作者( )，原 名( )，文章按照游覽順序依次寫了(路上)—( )—( )—( )—(出洞)的景色。
5.《草原》作者( )，原名( )，字( )你還知道他的作品有《 》《 》。
6.( )何忍別，( )話斜陽(yáng)。
7.中華母親河是( )，被稱為世界第七大奇跡的是( )。
8.春秋時(shí)期中國(guó)的哲學(xué)家老子贊美水說(shuō)：“( )，( )”。
9.孔子面對(duì)滔滔江水，感到時(shí)光易逝，人生短暫，不僅發(fā)出這樣的感慨：“( )，( )。”
10.李白贊美水的詩(shī)句是：“( )，( )。”
11.泰山，氣勢(shì)雄偉，重巒疊嶂。孟子贊美泰山的名句是( )，李白贊美泰山的名句是“( )，( )。”杜甫贊美泰山的名句是“( )，( )”
五、誦讀部分。
(一)按課文內(nèi)容填空
溪底有好多( )。那( )多么好看，有( )的，有( )的，有帶著( )、( )的。還有( )的。
溪水多么清。溪中照著( )的影子，又照著( )的影子;照著藍(lán)天上( )的影子，又照著山上( )的影子。秋天里，藍(lán)色的( )在岸邊開(kāi)放，溪中的流水照亮它們的影子。
像( )一般的雪，像( )一般的雪，像( )的( )的種子一般的雪，在風(fēng)中( )。溪中的大溪石上和小溪石上都( )著白雪了：好像( )在溪中飲水;好像( )睡在雪地里;好像( )，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上( )。
六、閱讀短文，回答問(wèn)題。]
(一)老師的教誨
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下“怎么，最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。
“教誨”的近義詞是( ) ，“驕傲”的反義詞是( ) 。
2、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。
3、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、寫出文中第二自然段的段落大意。
5、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請(qǐng)用“—”在文中畫出。
6、為什么我終生難忘老師的教誨?
(二)小溪的歡歌
清晨，小街上人來(lái)人往，像暢流的小溪。忽然，兩輛自行車相撞，兩個(gè)小伙子爭(zhēng)吵起來(lái)，互不相讓。像塊大石頭橫在小街當(dāng)中，小溪流動(dòng)緩慢了，漸漸停止了。
有的人擔(dān)心上班遲到，氣得厲聲高叫;有的人要去車站接人，急得連連跺腳;有的人抱怨小街太窄，不住搖頭嘆息;有的人干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。這時(shí)，人群中走出一位頭發(fā)斑白的老人。他分開(kāi)眾人，來(lái)到兩個(gè)爭(zhēng)吵不休的小伙子面前，和顏悅色地說(shuō)：“大清早，為這點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵，影響這么多人上班，多不好!快走吧。”老人排解開(kāi)糾纏在一起的小伙子，又站在小街當(dāng)中高聲喊：“請(qǐng)大家自覺(jué)遵守秩序!東去的，右邊走，前邊的，別停住!”
人群開(kāi)始緩緩移動(dòng)，漸漸加快，一會(huì)兒，小街又暢行無(wú)阻，又響起小溪的歡歌。
1、用“△”給短文分三段，寫出段意。
(1)
(2)
(3)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)中的意思。
厲聲高叫—
爭(zhēng)吵不休—
和顏悅色—
3、用“—”畫出與下列句子相似的句子。
飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作，像一只自由翱翔的雄鷹。
4、下面哪句話正確反映了文章的寫作目的，在括號(hào)里打“√”。
(1)說(shuō)明小街太窄，交通容易堵塞?！ ?( )
(2)贊揚(yáng)老人熱心排解糾紛，維持交通秩序。( )
(3)批評(píng)兩個(gè)小伙子不講文明禮貌，在街上吵架，阻礙交通。( )
七、習(xí)作。
題目：晚飯后
提示：晚飯后，你們一家人經(jīng)常喜歡干些什么?是否發(fā)生過(guò)一些令人難忘的事情?請(qǐng)你細(xì)細(xì)回憶。
要求：1.根據(jù)題目意思以及提示，寫一篇400字左右的記敘文。
2.有中心，有條理，語(yǔ)句通順，注意不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
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