蘇教版五年級下冊語文復習資料(3)
蘇教版五年級下冊語文復習資料(下)
第六單元復習資料
20、《七律 長征》
一、重點解釋：等閑：平平常常的意思。盡開顏：全都喜笑顏開。
萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。
五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，這五座山嶺在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子 細浪：小浪花。
烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。大渡：指大渡河。
磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻云崖：高聳入云的山崖。
走泥丸：小泥球在腳下滾過去。 金沙：指金沙江，是長江上游的一段。鐵索：指大渡河上的瀘定橋。
岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。
三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍(當年沒有編制紅三方面軍)，也就是整個紅軍。
二、填空：1、全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，謳歌了中國工農紅軍長征途中所表現出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、全詩共四聯，記載了著長征路上的種種艱難險阻，包含著中國共產黨的萬般豪情壯志。
3、“不怕”二字是全詩的詩眼，“只等閑”強化、重申了“不怕”;“遠征難”概括了這一段非凡的歷史過程。“萬水千山”則概寫了“難”的內外蘊涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩人運籌帷幄、決勝千里的統帥風度。“只”加強了堅定的語氣，具有強烈的感情色彩。
4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。
5、面對一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調。
6、擴展：1934年10月，中國工農紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發，開始了舉世聞名的二萬五千里長征。一路上，紅軍戰士擊潰了敵軍無數次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險，四渡赤水，越過烏蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，最后翻過岷山，歷經十一個省，于1935年10月到達陜北，總行程二萬余里。
21、《彭德懷和他的大黑騾子》
一、重點解釋： 歷程：經歷的過程。
圍攏：從四周向某個地方聚攏。
饑寒交迫：饑餓，寒冷同時襲來。形容無依無食，生活極端困苦。
殿后：行軍時走在隊伍最后。近義詞：斷后 反義詞：前沖。
坐騎：供人騎的馬，騾子等，泛指供人騎坐的獸類。
燃眉之急：火燒眉毛那樣急。比喻情況非常緊迫。
篝火：指在野外或空曠的地方架起木柴燃燒的火堆。
鐵流：奔騰的鐵水。比喻奮勇挺進，銳不可當的軍隊。
二、按課文內容填空：
1、這匹從(江西)出發時就跟隨(彭德懷)的(大黑騾子)，一路上又馱(傷病員)，又馱(糧食和器材)，每天它背上都(堆的像小山似的)。又是彭德懷(撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點料都吃不上。”)說著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進)大黑騾子的嘴里，一直(看著)它吃完。
2、(漫漫長途)，再也看不見大黑騾子的身影了。它(融進)了北上的(滾滾鐵流)，(融進)了宣傳鼓動員的(竹板)聲中：“(身無御寒衣，肚內饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營地)。”
3、本文記敘了紅三軍團長征過草地時，因為斷糧，彭德懷認痛命令把自己最喜愛的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達了彭德懷愛大黑騾子更愛戰士的思想感情，贊揚了他與戰士們同甘共苦的精神。
4、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—殺騾子后
5、彭德懷的性格特點：為人耿直、做事果斷、雷厲風行
22、《大江保衛戰》
一、重點解釋：
奔騰不息：奔跑跳躍不停。 告急：報告情況緊急并請求援助。
日夜兼程：日夜以加倍的速度趕路。傷痕累累：受傷的地方很多。
嶙峋：形容山石等突兀，重疊的樣子。鏖戰：激烈的戰斗，苦戰。
肆虐：任性，兇狠，想怎么就怎么。 銘記：深深地記在心里。
錚錚鐵漢：形容人剛強無比，是硬漢子。
搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。
二、按課文內容填空：
1、洶涌的激流中，戰士們的沖鋒舟(劈波斬浪)，(飛向飄動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖欲墜的電桿。)在安造垸，(他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運蘭;)在簰洲灣，(他們給攀上樹梢等待了近九個小時的小江珊以生的希望„„)哪里有洪水，(哪里就有軍旗飄揚;)哪里有危險，(那里就有軍徽閃爍。)滔滔洪水中的群眾，看到了(紅五星)，看到了(迷彩服)，就像(看到了他們的大救星。)
2、課文通過描述人民解放軍官兵在大江保衛戰中的驚心動魄場面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現了人民子弟兵同心協力，英勇無畏的獻身精神。
3、點面結合的好處：既有整體的鳥瞰，又有個體的特寫，能全面具體反映事情的真相，生動的表現„„
4、反映英勇的成語：奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當先 赴湯蹈火
臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無反顧
5、反映團結的成語： 同心協力 同舟共濟 同心合力
萬眾一心 眾志成城 齊心協力
第七單元復習資料
23、《古詩兩首》
一、多音字：卷 juǎn (卷土重來) juàn (試卷)
散 sàn (散步) sǎn (散文)
中 zhîng (中獎) zhōng (中國)
荷 hã (荷花) hâ (負荷)
別 biã (特別) biâ (別扭)
二、重點解釋 翻墨：打翻了的黑墨水。 未：沒來得及。
白雨：白色的雨點。跳珠：跳動的珠子。文指雨點大，雜亂無序。 畢竟：終歸;到底。 四時：指四季。 接天：與天連接。
無窮碧：一片碧綠，無邊無際，寫蓮葉之多，望不到頭。
映日：與太陽相映。
別樣紅：與往日不一樣的紅，因為荷花在陽光映照下，顯得特別紅艷。
整首詩解釋： 六月二十七日望湖樓醉書：
黑色的云像打翻的墨水還沒來得及把山遮住，白色雨點就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來的大風把云和雨吹散了，此時從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。
曉出凈慈寺送林子方：
到底西湖六月中的景色不與四時相同。蓮葉于天連接，無邊無際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰曾見過這樣的鮮紅?
三、按課文內容填空
六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過天晴。整首詩中把黑云，白雨，青山的色彩進行對比，突出夏季驟雨的特點，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。
曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬里，一二句議論，三四句寫景。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果。全詩構思奇特，詩畫相合。
四：拓展 描寫夏天景色的詩：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。—【宋】楊萬里《小池》
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。—【宋】晏殊《寓意》
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。—【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》
詩人介紹:
1、蘇軾(1037～1101)字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，享年66歲。蘇軾為人豁達心胸寬廣，眉州(即今四川眉山)人，漢族，北宋著名文學家、書畫家、散文家、詩人、詞人。
2、楊萬里(1127-1206年)，字廷秀，號誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰出的詩人，漢族人。
3、描寫花的成語：
姹紫嫣紅，亭亭玉立，萬紫千紅，千姿百態，群芳斗艷，含苞欲放，婀娜多姿。
24、《望月》
一、多音字
調tiáo 調皮 diào 調換 行xíng 行人 hang 銀行
吐 tǔ 吐露 tù 吐血 挑tiāo 挑剔 tiǎo挑戰
假 jiǎ 假設 jià假期
二、詞語解釋
清幽曠遠：多用于意境中形容與世無掙,悠然自得的心態,修為了得
不假思索：形容說話做事迅速。清輝：清光。多指日月的光輝。
繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。凝視：目不轉睛得看
剪影：比喻對事物作輪廓的描寫;亦指比喻描寫出的輪廓
封鎖：用強制力量使與外界斷絕聯系或往來
三、按課文內容填空
1、小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡， 飛在青云端?！豆爬试滦小?/p>
2、明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！端{歌頭》
3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。《宿建德江》
4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《楓橋夜泊》
5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州?！抖朊忌皆赂琛?/p>
6、中心思想：感受望月的樂趣及小外甥的聰明好學，想象力豐富。
7、課外拓展：描寫月亮的成語：
明月入懷 弄月嘲風 披星戴月 清風明月 眾星捧月
8、描寫月亮的詩句：
舉杯邀明月，對影成三人。 李白
明月松間照，清泉石上流。 王維
25、《灰椋鳥》
一、多音字 鋪pū (鋪地) pù (床鋪)
背bâi (背心) bēi (背黑鍋)
翹qiào (翹辮子)qiáo (翹首)
和 hã(和諧) huo (攙和) hâ(附和)
三、重點解釋
華貴：華麗珍貴。 翹首：抬起頭來望。盤旋：環繞著飛走。
安眠：安穩的睡覺。 情不自禁：不能控制自己的感情。
四、按課文內容填空 1、本文作者：徐秀娟。
2、分段：第一段(1)：寫我決定去林場看看灰椋鳥。
第二段(2～5)：寫觀賞到灰椋鳥歸林的壯觀場面。
第三段(6)：寫我在回來路上的感想。
3、章法結構：等待——觀賞灰椋鳥(開始歸林、成群歸林、林中聯歡)——贊美林場工人
4、重點句子：①棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。
?、诼穬蛇吔佼€的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。
③先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女;后到的鳥與林中的鳥互相應和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。
?、軜淞謨韧?，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。
5、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場觀察灰棟鳥的經過。重點描述了“鳥兒歸林的壯觀場面”，表達自己愛鳥的心情，贊揚林場工人的辛勤勞動。
6、拓展
?、倥c“鳥”有關的古詩名句
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——杜甫
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 ——白居易
26、《水》
一、多音字
扇 shān(扇風) shàn(麥稈扇) 血 xiě (鴨血) xǔe(血液)
二、解釋 麥稈扇——用麥稈編織成的扇子。
盡情——盡量滿足自己的感情，不受拘束。
權威——使人信服的力量和威望。
泉眼——流出泉水的小洞或裂縫。
珍貴——貴重，價值或意義大。文中指水在村里特別重要。
期盼——期待;盼望。
水窖——文中指收藏水的地洞或坑。
驕陽——指強烈的陽光。
風干——本義是放在陰涼的地方，讓風吹干。文中指天熱，人們覺得特別干燥，仿佛身上已經沒了水分。 氣息——本義指呼吸時進出的氣。文中指水窖剛打開時散發出的水氣。
倒抽——倒吸。
傾注——液體從高處流入。也可以比喻把感情、精力、心血都集中到某一目標上。
潤濕——浸潤。
三、按課文內容填空
1、頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋„„在水的滑動中，我聽得到每個毛孔張開嘴巴的吸吮聲，我感覺得到血管里血的流動在加快。水，這不多不少，在撫摸過全身的每一寸皮膚后，剛好能潤滑腳板，地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水。
2、母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的餓壞了。”這是我至今唯一聽到的將“渴”說成是“餓”的話。母親會把“渴”說成“餓”可以表現出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強烈欲望。
3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。本文通過寫孩子們在雨中的表現反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂襯苦的寫作方法。
4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權威，幸福和痛快。
5、作者回憶了孩時洗澡的不易，下雨時，用雨水洗澡;炎熱時，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說明當時水的重要，警示人們要節約用水，保護水資源。
6、本文作者是馬朝虎。
7、帶有“水”的成語：
青山綠水 山明水秀水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通
飲水思源 細水長流滴水成河 積水成淵 山高水長 山光水色