人教版五年級語文下冊金色的魚鉤教學設計(2)
人教版五年級語文下冊金色的魚鉤教學設計
人教版五年級語文下冊《金色的魚鉤》教學設計2
教學目標：
1、知識目標：
自學生字詞，讀懂課文。訓練朗讀水平，快速默讀能力。
2、能力目標：
學習提高朗讀水平;學習層層深入，逐步深化，培養與人合作學習習慣。
3、情感目標：
了解紅軍過草地艱苦，珍惜今天的幸福生活，學習紅軍戰士忠于黨、忠于革命，舍已為人的精神。
教學重點：
練習通過重點語句體會人物的思想感情。
教學難點：
品讀重點語段，能夠比較準確的表達課文的思想感情。
教學過程：
第二課時
一、導入新課
1、你知道哪些戰斗中的英雄事跡?簡單的說一說。
2、今天這節課，就讓我們走進一個老班長的感人故事。板書課題《金色的魚鉤》。
二、整體感知，領悟情感
1.快速默讀課文，用自己的話說說，課文講了一件什么事?
語言表達可以多種多樣，主要內容是：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰士過草地而光榮犧牲的故事。
2、表現了老班長怎樣的崇高品質?
表現了老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的崇高品質。
三、品讀課文，入情入境，重點賞析，體會情感
小組合作學習，請再讀課文，從哪些地方看出老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的崇高品質?找出最讓自己感動的片段，劃下來，深入體會理解，小組內交流分享，一會兒每組找一位代表匯報小組學習結果。小組匯報，交流，小組長板書。重點講解：
預設一：
(1)炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。
為什么不到四十歲的炊事班長會顯得那么蒼老?這說明了什么?
老班長為革命十分操勞，長期經歷無數艱苦的戰斗生活。
老班長飽經風霜的考驗。
從這些外貌，讓我們看到那金子般的內心世界，看到了老班長忠于黨、忠于革命、舍己為人的崇高品質。
預設二：
(2)“老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢?他整夜整夜地合不攏眼”……其實他這些天比我們瘦得還厲害呢。
(老班長一直擔心病號的身體，心情很沉重。反映了老班長高度的責任感。日夜為小戰士們操勞，因為找到了一個能讓戰士們吃上好一點的東西的辦法，而無法抑制內心的激動，可以看出他是多么盡職盡責。)
預設三：
(3)他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”
從“緊皺著”、“硬咽’說明這些東西根本不能吃，但是老班長為了能讓三個小戰士多吃一口，自己寧愿吃草根和魚骨。
老班長吃得多嗎? “嚼”字寫出了什么?(食物少，難吃，硬)
萬根鋼針扎著喉管是什么滋味，當你看到老班長把魚湯讓給病員吃，自己嚼草根和魚骨，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去，你的心情怎樣?
指導有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受?學生談感受。
預設四：
(4)我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊，……“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”……“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。
(老班長看到三個小戰士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自己沒能完成指導員交給的任務，因此眉毛擰成了疙瘩。
戰士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現了他心中只有戰友，唯獨沒有自己的高尚品質。)
預設五：
(5)他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”
明確：長時間的辛苦勞累，長時間的饑餓折磨，終于把老班長累跨了，餓跨了。老班長歷盡艱辛，任勞任怨，像保姆一樣照顧小孩一樣，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務，可是自己已經衰弱到不能支撐的地步。是高度的革命責任感，讓他把生的希望讓給了戰友，把死的危險留給了自己，表現了一個共產黨員舍己為人的高尚品質。
預設六：
(6)“不，你們吃吧!你們一定要走出草地去!………看，你們都瘦得……”
明確：是的，生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達的任務，也沒忘記一個共產黨員忠于職守的職責。多么可敬的老班長啊!
我們看出他是一個心中只有戰友，唯獨沒有自己的優秀共產黨員。
我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同志，有著舍己救為人的高尚品質，這崇高的品質永放異彩，光芒萬丈。
四、品味感情，升華遷移
可親、可敬的老班長永遠離開了我們，但他那舍己救為人的精神卻永放光芒。我們今天的幸福生活是無數革命先輩用他們的青春和熱血換來的。我們一定要珍惜這來之不易的生活，好好學習，將來為祖國做出貢獻。
五、布置作業
課下搜集資料，寫一篇贊頌英雄人物的演講稿，準備參加演講比賽。
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