人教版五年級(jí)語文下冊(cè)鳳辣子初見林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)(2)
人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《“鳳辣子”初見林黛玉》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文，感受王熙鳳這一鮮活人物形象的性格特點(diǎn)。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、肖像等描寫人物的方法。
3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)古代名著《紅樓夢(mèng)》，感受中國(guó)古典名著的藝術(shù)魅力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
找出最能表現(xiàn)人物性格的語句，體會(huì)它所突出的人物的性格特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動(dòng)作、外貌突出人物特點(diǎn)的方法。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、前面的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了小嘎子、胖墩兒、嚴(yán)監(jiān)生，那么作者是通過哪些描寫表現(xiàn)這些人物特點(diǎn)的呢?
2、這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)《人物描寫一組》，看看作者的生花妙筆，又向我們展示了一個(gè)怎樣的形象。
3、齊讀課題，通過課題，你知道了什么?還有什么問題?關(guān)于《紅樓夢(mèng)》，誰還知道得更多?這篇文章的作者又是通過哪幾方面的描寫突出人物特點(diǎn)的呢?這節(jié)課我們就來分析一下。
二、新授
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。。
下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀文時(shí)注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，同時(shí)思考：作者通過哪幾方面的描寫突出了她的性格特點(diǎn)?[外貌、語言]這節(jié)課我們就主要來研究一下對(duì)王熙鳳外貌、語言的描寫。
2、從王熙鳳的外貌中體會(huì)人物性格
(1)請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫出著重描寫王熙鳳外貌的句子，并試著讀一讀，看能不能讀通順。
(2)誰找到了描寫王熙鳳外貌的句子，有勇氣站起來把這段話讀通順嗎?
(3)聽了你讀這篇文章，老師也想給大家讀一下，好嗎?
請(qǐng)大家看圖……老師讀得怎么樣?為什么說老師讀得好?只要你認(rèn)真地多讀幾遍，你也會(huì)讀得像老師這樣好，課后練一下好嗎?
(4)下面同學(xué)們?cè)僭囍x一讀這一段文字，看看王熙鳳給你留下了怎樣的印象?你從哪些詞語中體會(huì)到的?
(5)從王熙鳳的服飾上看出她集珍珠寶玉于一身，看出她是一位高貴華麗的婦人，從容貌上，你還能體會(huì)到什么?
(6)作者從王熙鳳的穿著打扮和容貌身材兩方面向我們展示了一個(gè)外表美麗、內(nèi)心刁鉆的貴婦人形象。
3、那么王熙鳳這一人物在《紅樓夢(mèng)》這部書中扮演著一個(gè)怎樣的角色呢?讓我們看一下《紅樓夢(mèng)》中人物的關(guān)系圖。
(1)出示關(guān)系圖，《紅樓夢(mèng)》中的賈家，祖輩曾隨皇帝出過兵，哥哥賈演封寧國(guó)公，弟弟賈源封榮國(guó)公，在《紅樓夢(mèng)》開篇時(shí)，第一代人賈演、賈源，第二代人賈代化、賈代善都已經(jīng)去世了，只有賈代善的妻子賈母還在，她在寧、榮二府中握有至高無上的權(quán)力，但如今年事已高，便把家政交給了孫媳婦王熙鳳來主持，也就是賈府中大小事務(wù)都由王熙鳳來打理。賈母有兩個(gè)兒子――賈赦、賈政，一個(gè)女兒賈敏，也就是林黛玉的母親，她已因病早亡，賈母心疼年紀(jì)小、身子弱的外孫女林黛玉，便把黛玉接進(jìn)了賈府，這篇課文介紹的就是林黛玉初進(jìn)賈府，王熙鳳出場(chǎng)的情景。
(2)看了這個(gè)關(guān)系圖，你有什么發(fā)現(xiàn)或疑問嗎?
王熙鳳賈府中輩份這么低，可賈母為何讓她來掌管家中大小事務(wù)呢?她到底是怎樣的人呢?
4、從王熙鳳的語言中體會(huì)人物性格
(1)老師請(qǐng)大家看一段錄像，看看能不能給你一些啟示。
(2)誰能說說你的體會(huì)?下面我們就抓住王熙鳳的語言來體會(huì)一下她的性格特點(diǎn)。
(3)請(qǐng)同學(xué)們用浪線畫出文中對(duì)王熙鳳語言描寫的句子。
(4)畫好了嗎?畫好以后讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)王熙鳳是個(gè)怎樣的人?把你想到的標(biāo)注在書中空白處，然后在小組內(nèi)交流一下。
(5)匯報(bào)。
A、“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今才算見了。況且這通身的氣派竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了。”
①這句話是在夸獎(jiǎng)林黛玉，從哪兒看出來的?(讀)
②其他同學(xué)還從這句話中體會(huì)到了什么?[真……才……]
③原來只是聽了，今兒才見了，如果是你見了，你此時(shí)是什么心情?能讀出你的驚奇嗎?(讀)
④“嫡親”這個(gè)詞你明白嗎?如果你是賈母嫡親的孫女，王熙鳳夸林黛玉長(zhǎng)的像你一樣標(biāo)致，你心中會(huì)怎么想?
⑤王熙鳳這一席話既對(duì)林黛玉進(jìn)行了高度贊揚(yáng)，又把三春擺在了適當(dāng)?shù)奈恢蒙希瑥倪@里你又能看出王熙鳳怎樣的性格特點(diǎn)?[說話圓滑]
⑥從王熙鳳這句話中你還體會(huì)到了什么?
⑦賈母痛失愛女，心里必定悲痛，王熙鳳想到了這一點(diǎn)，于是忙“用帕拭淚”說道：(讀)
⑧姑媽去世了，要讀出什么語氣?[無奈、傷心](讀)
⑨作者在這里又用了一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫，“用帕拭淚”從她這一動(dòng)作中你又能體會(huì)到什么呢?[善于偽裝]
⑩同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看這段錄像，觀察王熙鳳的神態(tài)動(dòng)作，體會(huì)她的性格特點(diǎn)。[察言觀色]
她真是一個(gè)心理學(xué)家。
從其他語言中你還體會(huì)到了什么?
B、“正是呢，我一見了妹妹，一心都在她身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗，該打該打。”
王熙鳳本來一心奉承賈母，沒想到賈母已經(jīng)哭過了，“才好了”，在這樣尷尬的情況下，她并不慌張，又忙轉(zhuǎn)悲為喜說道：(讀)
王熙鳳真是一個(gè)天才的表演家!
你還找到哪句描寫王熙鳳語言的句子?接著談?wù)勀愕捏w會(huì)。
C、“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家，要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”
如果你是初進(jìn)賈府、一切都感到陌生的林黛玉，我就是王熙鳳，我攜著你的手，問：“……”你有什么感覺?能不能讀出王熙鳳的熱情，使大家感覺到溫暖。(讀)
從這句話中，你還體會(huì)到了什么?
王熙鳳在熱情招呼林黛玉的同時(shí)，還不忘記炫耀自己的權(quán)貴，她簡(jiǎn)直是個(gè)人際關(guān)系專家!
④“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客。”
王熙鳳給初次見面的林黛玉留下了怎樣的印象?“斂聲屏氣”什么意思?
賈母又是怎樣評(píng)價(jià)王熙鳳的呢?
林黛玉和賈母對(duì)王熙鳳的感受和評(píng)價(jià)從側(cè)面很好的配合了外貌、語言等正面描寫，共同完成了王熙鳳這一人物形象的刻畫。
5、現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了王熙鳳這一人物形象，同學(xué)們?cè)僭囍x一讀王熙鳳的語言，注意用你的讀來表現(xiàn)王熙鳳的性格特點(diǎn)。
①誰來讀一下?說說她讀得怎么樣?是否再現(xiàn)了王熙鳳這個(gè)人物的特點(diǎn)?
6、同學(xué)們，現(xiàn)在你應(yīng)該知道為什么王熙鳳輩分很低，卻有這樣的特權(quán)了吧!
三、總結(jié)
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蜷_書，看看你畫的那幾條線，說說你的感受。
是的，著名作家曹雪芹就是通過對(duì)王熙鳳的外貌及語言的細(xì)致刻畫，又加入了幾處的動(dòng)作作為點(diǎn)睛之筆向我們展示了一個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象。希望同學(xué)們?cè)诹?xí)作中也能有選擇地進(jìn)行不同層次的描寫，這樣可以使人物的特點(diǎn)更鮮明。
正像我們分析的一樣，王熙鳳有著這樣的性格特點(diǎn)，但我們也不能否認(rèn)她確實(shí)是一個(gè)精明強(qiáng)干的女強(qiáng)人。在《紅樓夢(mèng)》這部書中一共塑造了幾百個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，王熙鳳只是其中的一個(gè)，要想更多了了解《紅樓夢(mèng)》，老師建議大家閱讀一下《紅樓夢(mèng)》這部“中國(guó)古代的百科全書”，感受一下中國(guó)古典名著的藝術(shù)魅力。
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