五年級下冊語文書第23課刷子李詞句解析(2)
五年級下冊語文書第23課《刷子李》課文解析
一、“黑衣服”
刷子李刷墻可能給人留下的印象不算深，可他那身行頭卻讓人難以忘懷。一個天天與白漿打交道的人卻穿一身黑，讓人好奇，讓人驚訝，真是吊起讀者胃口，何不投讀者所好，直接去會會刷子李的黑衣服呢?
整體感知課文之后，讓學生說說刷子李是個什么樣的人，他的哪一點給人留下的印象最深。學生答出刷子李刷墻的技術高超，他總是穿一身黑給人印象最深。于是我順勢引導，文中有幾處關于刷子李黑衣服的描寫，請學生找出來并做上記號。學生很快就找到了四處對黑衣服的描寫。如“最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。”一句，學生抓住了“最”、“叫絕”、“必”、“絕”等詞深刻體會刷子李的“神”。
二、“白點”
那個讓人吃了一驚的“白點”導致了徒弟曹小三對師傅看法的轉變，由開始的半信半疑到佩服得五體投地即而“師傅那如山般的形象轟然倒去”，可謂“一石擊起千層浪”。于是，我讓學生從“白點”入手，當刷子李黑衣服上出現“白點”時，曹小三是怎么想的?為什么會這樣想?這之前曹小三對師傅的看法是怎樣的?抓住剛才找到的句子認真體會。
學生認真品讀文中的語句，抓住關鍵詞語來體會刷子李刷墻的技藝高超，從而感受曹小三感情的變化。如此神的技藝，曹小三會半信半疑。大半天下來，曹小三居然連一個芝麻大的粉點也沒發現，“他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴”。再引導學生去體會“神圣不可侵犯”的其實是師傅那出神入化的刷墻技術，刷子李的技術在徒弟面前樹立了一種權威。正當徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發現“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。此處感情的陡然轉變，一定要讓學生深入體會。于是，我鼓勵學生把自己當作曹小三，想想此時的你會有這樣的感覺。使學生走進人物的內心，為學習下文奠定基礎。
三、小洞
正當曹小三以為師傅“名氣有詐”時，“刷子李”揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!此時是讓學生暢所欲言的時候了，我讓學生說說自己此時想說寫什么。學生均對刷子李表示由衷的佩服與贊嘆。“白點”原來是一個小洞，刷子李就是刷子李，藝高膽大、充滿自信，刷子李的形象頃刻間更加的高大鮮明了。一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，起到了引人入勝的藝術效果。
黑衣服──“白點”──小洞，三個如此簡單的詞匯中卻能呈現出這么豐滿的人物形象，學生在圍繞這三個詞語學習時，不僅感受了人物形象跟更重要的是學習到了作者抓住細節描寫人物的方法。
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