一年級語文下冊第三十一課地球爺爺的手知識點
一年級語文下冊第三十一課地球爺爺的手知識點
一年級語文下冊第三十一課《地球爺爺的手》生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象和科學常識。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第三十一課《地球爺爺的手》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第三十一課《地球爺爺的手》知識點課文梳理
《地球爺爺的手》這是一篇一年級的語文課文，說的是有關“地心引力”這個頗深奧的問題。由于陳老師教學設計的理念正確，遵循學生的心理認知規律，再加上教師嫻熟的教學技巧，使課堂上不斷出現教學的精彩場面，給人頗多啟迪。
當孩子們讀了幾遍“地球爺爺”說的話，讓他們說說讀了以后知道了什么時，他們的小手個個舉得高高的，迫不及待地想說出自己閱讀的收獲。有的說：“地球爺爺的手是我們看不見的地心引力。”有的說：“樹上的桃子不是自己掉下來的，是地球爺爺的手把它們摘下來的。”“踢到空中的足球，也是因為地心引力才會落下來的。”還有的說：“我想，地球爺爺的手力氣大得很。”我們不禁為這些孩子自主閱讀、探究所得出的的結果而感到歡欣鼓舞。
在拓展和鞏固的教學環節中，教師提出了挑戰性的啟動學生思維的問題：“小朋友們想一想，如果地球爺爺沒有手了──也就是說地球沒有地心引力了，我們身邊的一切會發生什么變化?”孩子們這時展開推理和想象的翅膀，在一番交流和討論后他們紛紛反饋：“那我們就不是走在地面上了，而是在空中飄來飄去了，那真好玩了。”“小猴可能就吃不到桃子了，桃子不一定會掉來，也許是‘掉’到天上去了。”“教室里的課桌椅會浮在空中的。”說著說著，就有學生發現問題了：“如果地球爺爺的手沒有了，也許地球上什么都沒有了。大樓、汽車，也許所有的東西都會在空中的，那就不好了。”一個問題牽動了孩子們的思維，教學難點也迎刃而解了。
如果說要尋找教學設計和課堂教學中有探討價值的問題，那么朗讀這方面有值得研究的地方?！缎W語文教學大綱(試用修訂版)》明確要求：“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，應該讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認識生字，讀懂故事，初步了解"地心引力",同時對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產生興趣，這個方面應該可以進一步加強。
一年級語文下冊第三十一課《地球爺爺的手》知識點詞句梳理
【力氣】
?、盼胰诵×獠恍?。
⑵他用盡力氣把我從水中拖了出來。
【成熟】
⑴秋天來了，稻子成熟了。
?、茓寢尦Ｕf：“你什么時候思想才能成熟?”
【地心引力】
我想，如果沒有地心引力，地球上的人和事物該是什么狀態呢?
【同音字組詞】
球(球隊、網球)
求(要求、求學)
玩(玩具、玩笑)
完(完成、完美)
【形近字組詞】
且(而且、得過且過)
目(目光、光彩奪目)
踢(拳打腳踢)
錫(錫劇、錫匠)
一年級語文下冊第三十一課《地球爺爺的手》知識點測試題
一、看拼音寫詞語
dì qiú wán xiào tiào ɡāo táo shù shù lín ɡānɡ cái
( )( )( )( )( )( )
二、按課文內容填空
1、地球爺爺的手就是我們看不見的____________。
2、我還能舉出例子說明地球爺爺是有手的：_________________________
三、我會填(不能重復)
一( )錢 二( )布 三( )傘 四( )話
五( )旗 六( )橋 七( )樹葉 八( )豬
九( )石頭 十( )自行車
四、寫話：用“盼望、終于”寫一段話。注意兩個詞用到一段話里。
一年級語文下冊第三十一課《地球爺爺的手》課文原文
小猴和小兔是好朋友。
一天，他倆在樹下玩，跳啊，唱啊，真高興!玩了一會兒，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧。”
是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。
小猴對正在樹上的猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎?”
猴爸爸還沒有回答，也沒有動手，只見幾個桃子自己從樹上掉下來。
小兔說：“猴伯伯，謝謝您!”
猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙。”
小猴覺得很奇怪：“地球爺爺怎么幫忙啊?”
小兔也說：“是呀，地球爺爺怎么幫忙呢?他又沒有手。”
地球爺爺說話了：“不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來……我的手，就是你們看不見的地心引力。”
地球爺爺的話剛說完，幾個桃子又從樹上掉了下來。
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