一年級語文下冊第二十六課小白兔和小灰兔教學建議(2)
一年級語文下冊第二十六課《小白兔和小灰兔》教學設計
【教學目標】
1、學會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，感受小白兔和小灰兔的不同表現和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。
【教育目標】
熱愛勞動。
【發展目標】
培養學生分析問題的能力。
【教學重難點】
理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。
【教學準備】
1、小白兔和小灰兔的圖片。
2、課文錄音、生字卡片。
【教學時數】
2課時。
【教學過程】
一、看圖講故事導入、感知課文大意：
1、(出示掛圖)今天老師給同學們找來了兩位朋友──小白兔和小灰兔，請同學們發揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事(學生看圖自由編故事)。
2、請一兩名學生講自己編的故事。
3、老師：同學們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎?(翻開課本)我們一起來聽聽收音機姐姐是怎樣講這個故事的。
4、老師：聽了收音機姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不明白的?或者你聽了這個故事后想知道些什么呢?
(鼓勵學生質疑。)
二、布置學生借助拼音看課文：
1、借助拼音把課文看一遍，并劃出有關生字。
2、利用生字卡請兩個學生當小老師教生字讀音(每人教4個)。
3、全班跟老師齊讀8個生字(注意有關生字的讀音和字形)。
4、全班一起當小老師教老師認讀8個要認識的字(可設置些障礙讓學生處理)。
三、學習課文：
以四人小組的形式討論(討論前先四人小組讀課文一遍)：
小白兔和小灰兔的表現有哪些相同和不同的地方?
(邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”)(問題用投影出示)
1、請小組說一說小白兔和小灰兔的表現有幾個相同和不同的地方。
(學生發表意見，先不作出評議)
2、哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現相同的其中一個方面?
⑴相同點之一──老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。
①說說是在哪個自然段找到的(第一段)，小組齊讀該段。
②從這里說明了什么?
(板書：愛幫助別人)
⑵相同點之二──小白兔和小灰兔都很有禮貌。
①你是從哪里看出它們都很有禮貌的?
②區別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌。
③明確它們都很有禮貌。
(板書：有禮貌)
④分別請男女同學讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。
過渡：講它們相同的表現還有沒有其他地方呢?那它們共有幾個相同表現?分別是?(指板書齊讀)
3、我們繼續找它們表現不同的地方。
⑴不同點之一──小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。
(板書：要白菜要菜子)
為什么小白兔不像小灰兔那樣要白菜而要菜子呢?
⑵不同點之二──回家以后，小白兔辛勤勞動，自己種白菜，小灰兔卻什么也不干，餓了就吃老山羊送的白菜。
(板書：自己種光吃不干活)
①回家后，小白兔辛勤勞動。
②它是怎樣種白菜的?請你做小老師帶全班把課文寫小白兔種菜的過程讀出來(可配合動作)。
③課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢?常常這樣做會有什么結果?(投影演示幻燈2)
④小白兔經過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢?所以它們還有什么不同的表現呢?
⑶不同點之三──小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要，小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。
①小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去。
(板書：吃不完吃完)
②看，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢?
③找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來(注意讀出奇怪，驚奇的語氣)。
④小白兔最后對小灰兔說了一句什么話?你能說一說你的體會嗎?
(找學生讀最后一句)
⑤如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔?
四、總結課文：
1、齊讀課文，想：
假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想?怎樣做?
2、提出希望：
每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。
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