西師大版一年級下冊語文第二十五課熱鬧的菜地教學設計

　　西師大版一年級下冊語文第二十五課《熱鬧的菜地》向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點等，內容淺顯易懂，便于孩子們掌握。學習啦小編在此整理了西師大版一年級下冊語文第二十五課《熱鬧的菜地》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版一年級下冊語文第二十五課《熱鬧的菜地》教學設計1

　　教學目標

　　1 認識本課生字，會寫課后的字。

　　2 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3 認識文中蔬菜，了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。

　　教學重點

　　借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學會本課生字。

　　教學準備

　　生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　一、猜謎激趣，導入新課孩子們，喜歡猜謎語嗎?今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。

　　紫色樹紫色花，紫花開了結紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。

　　(打一蔬菜)

　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。

　　(打一蔬菜)

　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢!讓我們去看看，如果你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字(蔬菜)，那它們生長在哪里呢?(菜地)今天我們就來學習關于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請大家齊讀課題。

　　二、初讀課文，讀準字音

　　1 借助漢語拼音，自由讀課文。

　　2 送生字“回家”。

　　(1)媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧!請大家再讀讀課文，看見這些生字娃娃把它們圈起來，給它們一個家，看誰找得又快又準。(媒體相機展示圈出的生字，進行訂正。)

　　(2)跟這些生字娃娃交交朋友，反復拼讀，記住它們的名字。

　　3 讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。

　　抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機區別本課平、翹舌生字，對比鞏固，齊讀、抽讀生字。

　　4 以多種形式鞏固識字。

　　(1)小組長拿出生字卡片，小組合作學習，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識字情況。

　　(2)檢查小組學習識字情況。大家學得真認真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它(抽讀、齊讀、小組讀……并相機給生字組詞、說話)。

　　5 猜字游戲。請一位同學，背對老師，老師指一個字，抽上來的同學猜“是不是××字”，如果猜對了，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位。”如果猜錯了，大家就說“不是××字”。當然，如果你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動猜字。

　　三、讀課文，理解感悟

　　1 學生小聲自讀課文，能讀通讀順。

　　2 教師范讀，學生一邊聽一邊思考：能在文中發現哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜?你還知道其他哪些蔬菜?

　　3 以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發現哪些秘密?教師相機引導學生勾畫表現蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。

　　4 小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏?怎么說茄子身穿紫衣裳 等。

　　5 根據學生交流的情況，教師相機引導學生理解、體會有關語句，并適時指導朗讀。

　　(1)想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃?我們一起把它請出來吧!齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎?(愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的)抽生讀，學生互評，哪些地方讀得好，老師范讀，學生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏?(土豆、地瓜、蓮藕……)

　　(2)多音字“長”的區別，圖文結合，并組詞鞏固。

　　6 學生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會。抽生讀，并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文。

　　四、創設情景，美讀課文，及時拓展

　　1 “種”蔬菜(貼蔬菜卡片)，感受豐收喜悅，體會勞動的愉快。

　　(1)農民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣?讓我們去看看蔬菜豐收的場景，學生談體會。

　　(2)蔬菜娃娃也跑進了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎?(想)是啊!勞動是最光榮的，手里沒拿蔬菜的沒關系，我們一起來唱唱《勞動最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧!

　　(3)學生談種蔬菜的感受。(高興、愉快……)

　　2 帶著高興的心情齊讀。

　　3 教師引讀。

　　4 男女賽讀。

　　5 加動作美讀。

　　6 創編兒歌。

　　五、總結延伸

　　孩子們，這節課我們不但認識了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎?

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