一年級語文下冊第二十五課快樂的節日詞語盤點
一年級語文下冊第二十五課快樂的節日詞語盤點
一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》是一首優美的兒童詩，學生在反復的朗讀中會對詩句的描寫有了更進一步的認識。學習啦小編在此整理了一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》詞語盤點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》詞語盤點
【祝賀】
⑴我們在晚餐席上祝賀哥哥考上了清華大學。
⑵全家人祝賀爺爺70歲壽辰。
【世界】
⑴在這個世界上還有很多受苦受難的老百姓。
⑵他的內心世界是多么寬廣。
【更加】
⑴經過幾年的建設，我的家鄉變得更加美好了。
⑵經過一場風波，我們之間的友誼更加牢固了。
【充滿】
⑴節日的教室里充滿了師生歡樂的氣氛。
⑵冬天，我們在充滿陽光的花房里賞花漫步。
【希望】
⑴我們是祖國的希望。
⑵父母希望我長大后成為有用的人。
【親愛】
⑴我們放聲歌唱親愛的祖國繁榮富強。
⑵親愛的爺爺奶奶，歡迎你們到南京來過春節。
【祖國】
⑴我熱愛自己的祖國。
⑵長大了，我要為祖國的建設添磚加瓦。
【自由】
我喂養的鴿子羽毛已豐滿，能飛上藍天了。
【豐滿】
⑴田野籠罩在霧蒙蒙的細雨之中。
⑵秋天到了，田野里到處都是豐收和景象。
【勇敢】
⑴在野營的過程中，老師很重視培養我們的勇敢精神。
⑵壯壯有了錯誤就能勇敢地承認。
【理想】
⑴我的理想是當一名宇航員。
⑵小錢這次考試成績不夠理想，大家都在幫助他。
【時光】
⑴我們要愛惜時光。
⑵今年暑假，我在農村的外婆家度過了一段美好的時光。
【近義詞】
充滿──布滿、充溢
勇敢──英勇、勇猛
豐滿──飽滿、豐腴
理想──抱負、志向
時光──時間、光陰
親愛──心愛
【反義詞】
充滿──空虛、空乏
勇敢──怯懦、膽怯
豐滿──干瘦、干癟
理想──現實、實際
一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》教學建議
一、識字寫字
1、課前預習，自我探索識字，說說自己是怎樣識記這些字的。
2、老師指導歸納識字方法：
按偏旁歸類識字：祝、祖，都是“礻”旁，與祭祀有關。
分解部件識字：賀(加+貝)、國(+玉)、羽(習+習)、理(王+里)。
形近字比較識字：席—度。
積累詞語識字：希望、勇敢。
3、不易讀準的字：祝(翹舌音)、祖(平舌音)、幸(后鼻音)。
4、鞏固識字：
⑴指導寫字，鞏固識字。如“吹”字，既要認又要寫。可采用以下教學步驟：范寫，學生觀察;發現交流，個別指導;出示字卡，書空臨寫;聽讀默寫，自查練寫。
⑵讀字卡猜詞語游戲。(學生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣)
5、指導寫字：
本課要寫的字有四個左右結構的字，“吹、地、快、師”四個字都應該寫得左窄右寬。“吹”字的口字旁要寫得高而小;“地”字右邊的“也”字可借鑒第十五課“她、他”的寫法;“師”字的第二筆是豎撇;“樂”字一共五筆寫成，第二筆是豎折，應該提醒學生注意。
教學方式：先讓學生仔細觀察，找找寫好這個字的關鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。
二、朗讀感悟
1、讀讀課題，想一想：有哪些節日讓你感到快樂?
2、細讀前三節，感悟“紅領巾”為什么快樂：
第一節：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。”
第二節：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。
第三節：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。
3、看圖朗讀想象，感悟“紅領巾”的快樂表現在哪些方面。
4、自由朗讀，感受“紅領巾”的歡樂與幸福。
5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。
6、引導背誦課文：
方式：
⑴老師提示關鍵詞語背誦。
第一節：小鳥……風兒……我們……
第二節：花兒……小溪……它們……
第三節：感謝……我們……像……等……就……
第四節：唱啊，跳哇……
⑵看圖背誦。
⑶隨歌曲背誦。
三、實踐活動
1、“讀讀說說”。讀一讀，繼續往下說詞語，小組開火車比賽，看看哪組說得又多又快。
2、跟著樂譜學唱歌曲《快樂的節日》：
演唱的形式：可獨唱、領唱、齊唱，也可讓學生討論處理每段的演唱形式。
3、學會歌曲以后，可帶領學生到野外表演唱，也讓他們親身體驗書中“紅領巾”的快樂和幸福。
一年級語文下冊第二十五課《快樂的節日》課文
小鳥在前面帶路，風兒吹著我們。我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
花兒向我們點頭，小溪歡快地流淌。它們向我們祝賀，為我們歌唱。它們好像在說，這個世界上，有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。
感謝親愛的祖國，讓我們自由地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著天空飛翔，飛向我們的理想。
唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
猜你感興趣: