蘇教版一年級下冊語文第2課雨點教學設計

蘇教版一年級下冊語文第2課雨點教學設計

　　蘇教版一年級下冊語文第2課《雨點》分別寫雨點落進池塘、小溪、江河、海洋里的不同形態。學習啦小編在此整理了蘇教版一年級下冊語文第2課《雨點》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　蘇教版一年級下冊語文第2課《雨點》教學設計1

　　【教學目標】

　　1.認識11 個生字， 會寫“方”“半”。

　　2.初讀課文， 能正確朗讀課文。

　　【教學重難點】

　　1.認識11 個生字。會寫“方”“半”兩個字。

　　2.能正確地讀課文。

　　【教具準備】

　　1.雨點兒狀卡片。

　　2.cai課件或掛圖。

　　【教學過程】

　　一、看圖導入新課，學習認讀字“點”“彩”

　　(一)導語

　　春天來了，大地上的萬物從沉睡中醒來，春風來了，春雨也來了，你看!

　　(二)學習認讀字“點”

　　1.播放課件(卡通動畫：下雨了)，也可看書中的插圖。

　　2.說一說， 你看到了什么?

　　3.小結：下雨了，無數小雨點兒從空中飄落下來。

　　4.板書課題“雨點兒”并討論“點”字的記法。

　　學生可結合看到的畫面記憶：看到“點”字下面的四點底，想起了雨點兒，就記住了“點”。也可利用自己認識的字來記憶。

　　5.誰能讀好課題(強調讀好兒化音)?

　　(三)學習認讀字“彩”

　　1.播放課件(卡通動畫：雨停了)也可看書中的插圖。

　　2.說一說，你又看到了什么?

　　3.小結：雨停了，藍藍的天空中又有云彩在飄蕩，地上的小草更綠了，花兒更紅了。

　　4.誰能讀好這個詞?出示卡片：云彩(指導讀好輕聲)。

　　5.雨過天晴，天空中還有什么?(彩虹)大家齊讀詞語。

　　6.那調皮的小雨點兒去哪里了呢?它來到了我們的課堂上。

　　二、復習鞏固音節與偏旁

　　(一)復習音節

　　1.板貼本課認讀字音節卡片(音節均為本課易讀錯、易拼錯的漢字的字音)，學生自讀。

　　音節卡片

　　2.游戲：分一分(指名將兩拼音節和三拼音節分開，并分別領讀)。

　　找一找(指名找出本課翹舌音節，請翹舌音掌握有欠缺的學生拼讀)。

　　讀一讀(“開火車”讀“綠”音)。

　　(二)試認偏旁

　　1.游戲：教師手持偏旁卡片“送信”。

　　(老師：郵遞員來送信，誰的信?想要念卡片的學生回答：我的信。然后帶領大家讀卡片上的內容。)

　　卡片內容：三點水 反文旁 草字頭 穴寶蓋 門字框 竹字頭。

　　2.現在，我們就利用這些學過的知識來認識新的漢字朋友，這些漢字朋友就藏在我們的課文里。

　　三、范讀課文

　　聽老師讀課文，聽準生字的讀音。

　　四、學習生字，識字組詞

　　1.課前，你們都把生字圈出來了，現在自己把每個字帶拼音讀兩遍。看誰讀得準又快。

　　2.指名讀帶拼音詞語卡片。

　　3.卡片內容：數不清 飄落 半空 問 回答 地方。

　　(教師要注意傾聽學生的發音，強調回答的“答”是二聲，地方的“方”在這里讀輕聲。)

　　4.誰愿意做小老師帶著大家讀?

　　5.“開雙軌火車”讀帶拼音字卡片。

　　(“開雙軌火車”：同桌兩人同時讀一個詞語，依次向后讀。)

　　6.你有什么辦法記住下面這些粗體字嗎?快把你記住這些字的好辦法講給小伙伴聽。

　　數不清 飄落 半空 問 回 答 地方

　　教師對學生記字方法的點評也是記憶生字字形方法的指導。如，學生說出在數學書上見到過這個字，教師要指出，在這里念狊shǔ。××同學說出“青草”的“青”加上三點水念“數不清”的“清”，教師指出××同學用加一加的方法記住了這個字。學生說出風一吹，樹葉就飄落下來，有風就飄，教師要表揚學生善于思考、發現，指出××同學找出部件和字義的聯系來記字……

　　7.自己讀一讀這些字，看看記住了嗎?如果還有不認識的字趕快去請教同學和老師。

　　8.下面，我們一起來做漢字游戲。

　　(1)找朋友。

　　“找朋友”游戲即教師把生字藏在學生的書桌里，請學生為黑板上的偏旁找朋友。老師：三點水的朋友在哪里?學生：三點水的朋友在這里。讀字，組詞。

　　(2)生字擂臺。

　　“生字擂臺”即男女生各派一名代表，搶讀教師所指生字，讀得快又準的得分，得分多者被評為“識字大王”。

　　五、指導書寫

　　1.剛才， 評出了“識字大王”，下面我們要看誰是“小小書法家”?接下來大家一起來寫“方”和“半”字。要寫好漢字，我們就要學會觀察它，怎樣觀察?

　　(生說兒歌：找準第一筆，看好壓線筆，牢記最長最短筆，注意筆畫的間距。)

　　2.誰來指導大家寫好“方”字?

　　3.教師在學生的指導下范寫。學生書空“方”的筆順。

　　(師強調：筆順，第三筆是橫折鉤，起筆收筆都在豎中線上。)

　　4.擺出沒有寫好的字讓學生觀察，找出橫折鉤的位置，位置不準會影響這個漢字的形體美。

　　5.誰來指導大家寫好“半”字?

　　6.教師在學生的指導下范寫。學生書空“半”的筆順。

　　7.學生書寫，教師巡視，注意糾正學生的書寫姿勢。

　　8.反饋學生書寫情況，評出“小小書法家”。

　　六、鞏固識記，理解詞義，讀通課文

　　1.生字回到了句子里，你還認識它嗎?出示下列句子。

　　(1)數不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。

　　(2)半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去?”

　　(3)小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢?”

　　2.在句中找一找本課出現的生字，看一看句末的標點是什么。

　　3.自己讀句子。

　　4.指名讀句子。要求學生仔細聽，是否讀準了字音，是否讀好了帶問號的句子。

　　5.齊讀句子。

　　6.生字回到了課文里，自己把課文讀正確。數一數課文共有幾個自然段。

　　7.指名分段讀課文。

　　8.大家來評價。

　　七、布置作業

　　1.寫好今天學的兩個生字。讀一讀認讀字。

　　2.正確地朗讀課文。

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