2016年蘇教版初一語文上冊第一單元測試題及答案(2)
二、閱讀理解(共28分)
(一)閱讀【甲】【乙】兩篇文言文
【甲】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。” ——《鄭人買履》
【乙】楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?
——《刻舟求劍》
7.選出下列加點詞的意思相同的一組( ) (3分)
A.先自度其足/吾忘持度
B.無自信也/其劍自舟中墜于水
C.而忘操之/反歸取之
D.其劍自舟中墜于水/遽契其舟
8.請用“/”為下面兩句話標注朗讀停頓(每句只標一處)。(3分)
(1) 遂 不 得 履
(2) 其 劍 自 舟 中 墜 于 水
9. 用現代漢語解釋下列句子。(6分)
(1)何不試之以足?
(2)是吾劍之所從墜。
(二)閱讀下文，完成12~16題。(16分)
最美的讀書聲
①在敘利亞與土耳其邊境接壤的地方，蘇姍帶著一臉驚恐蜷縮在一個廢棄的土屋里。很長時間了，她的胸口還在劇烈地起伏著。
②過了很長時間，蘇姍的心緒才舒緩下來，她心力憔悴地走出土屋，眺望著家鄉霍姆斯的方向。她看到，遠處山路上，逃離戰火的難民正源源不斷地涌來。持續了一年多的敘利亞國內動蕩，使敘利亞民眾飽受戰火的摧殘。
③蘇姍曾是大馬士革大學的學生。大學畢業后，來到了家鄉霍姆斯一所中學教書，看著一個個天真爛漫的學生、明亮的校舍，她沉浸在教書育人的幸福生活中。
④可是，這種幸福的生活沒有持續多久，國內就發生了嚴重的動亂，各種政治派別風起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導致了武裝暴亂。這種動亂的局面，也徹底地改變了蘇姍平靜的生活。學校停課了，教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天……
⑤為了躲避戰火，蘇姍隨著逃難的人群，帶著自己唯一的一樣東西——一塊小黑板，長途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是動亂，這些孩子們正在教室里讀書，享受幸福。可是，現實使他們幼小的心靈是布滿了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍心將帶出來的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫下一行字：我們的學校開學了!然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。
⑥她站在黑板前，看著眼前一雙雙天真無邪地眼睛，深情地說：“孩子們，我們的這所特殊學校開學了!無論我們國家發生了什么，我們都不應該放棄學習，只有掌握了科學文化知識，將來才能更好地建設好我們美麗的祖國和家鄉。” 說到祖國、說到家鄉，蘇姍的嗓音哽咽起來，眼睛里噙滿了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿了淚水，有的人還輕輕地抽泣起來。
⑦蘇姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫下了“和平”、“友愛”、“幸福”幾個詞。然后，她對著孩子們說道：“今天我們開始上第一課，大家跟著我一起念：和平、友愛、幸福!”
⑧孩子仰起頭，臉上露出憧憬地神情，隨著蘇姍一起朗讀起來。那人間最美的讀書聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……
10.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。(3分)
11.蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣東西是一塊小黑板?你從中看到了什么?(3分)
12.讀畫線句，說說蘇珊為什么要將“和平”、“友愛”、“幸福”這幾個詞語作為第一課的內容?(3分)
13.文章第③~④節從記敘順序的角度來看，屬于什么順序?在文中起什么作用?(4分)
14. 文章以“那人間最美的讀書聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠……”這句話作結尾有何作用?(3分)
三、寫作(40分)
15. 同學們來到一個新的學校已有一段時日了。請以“感受初一的 (幸福、孤獨、成功……)”為題寫一篇600字左右的記敘文。
2016年蘇教版初一語文上冊第一單元測試題答案
1. 1.①海日生殘夜 ②銅雀春深鎖二喬 ③休將白發唱黃雞 ④貢獻你自己 ⑤浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨2.(1) 詮 縮 姿 裨 (2)像——象 休——修3. C 4.略。5. C 6.示例：(1)同：《母親》和《紙船》都是抒發自己對母親堅逾金石般的愛戀，是獻給母親的深情頌歌。 異：《母親》主要是表現童稚期尋求母愛保護的心態，側重于對母愛的熱忱贊揚;而《紙船》表現的則是步入青年以后對母愛的懷念和依戀，側重于對母親的深切思念。(2)略。
7. C 8.(1) 遂/ 不 得履 (2) 其 劍 /自舟 中 墜 于 水
9.(1)為什么不用你的腳來試一試鞋子呢?(2)這兒是我的劍掉下去的地方。
10.比喻沒有本領的人混進來冒充有本領的人，或者以次貨充好貨。
11.略。
12.示例：蘇珊給敘利亞動亂中逃難的孩子們上課。13.示例：她是一名教師，她把她的職業和自己的生命緊緊地聯系在一起，這塊小黑板就是她用另一種方式戰斗的武器，她要用它給戰亂中的孩子傳授知識，傳遞情感。從中讓我們看到了她對事業的無限熱愛，進一步看到了她對戰亂的厭惡，對和平美好生活的懷念和憧憬。
14.示例：這幾個詞，表達了蘇珊對和平、友愛、幸福生活向往，也啟迪孩子們為追求這們的生活而努力學習。
15.插敘。補充交待了蘇珊曾經擁有的幸福生活，與戰爭帶來的災難成對比，豐富了文章的情節，為下文蘇珊向往和平幸福的生活作鋪墊。
16.(1)點題，深化了文章的中心。(2)表明孩子是祖國的未來與希望，他們的聲音代表著新一代對未來的心聲，給人們以希望與鼓舞，表達了作者對孩子充滿了希望(3)意蘊深遠，給人留下想象的空間。 17.略。
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