初三學業水平考試語文試卷
在考試即將到來之際，學生們你們準備好了復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的山東省泰安區岱岳區初三學業水平考試語文試卷以供大家閱讀。
山東省泰安區岱岳區初三學業水平考試語文試卷
選擇題
下列詞語中劃線字注音不全正確的一項是
A.妖嬈(rao)瑟索(se)銳不可當(dang )追根溯源(su)
B.摳門(kou)緘默(jian)相形見絀(chu)花團錦簇(cu)
C.倔強(jiang)攫取(jue)一氣呵成(he)盡態極妍(yan)
D.確鑿(zao)獎掖(ye)渾身解數(jie)吹毛求疵(ci)
下列關于文學常識及文體知識的表述正確的一項是
A.《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，它的作者是西漢末年的劉向。
B.《威尼斯商人》是莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇。
C.“行到水窮處，坐看云起時”出自王勃的絕句《終南別業》。
D.魯迅先生的小說《阿長與<山海經>》中的主人公是“我”與“阿長”。
對下列劃線句子的分析不正確的一項是
由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的效果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。
A.這是一個復句，有三個分句組成。
B.“即使”“但”分別是表示假設和轉折關系的關聯詞語。
C.“小的創意會打開大的突破口”在句子中作賓語。
D.“自己一定能使之變為現實”是偏正短語作賓語。
下列句子中的標點符號使用正確的一項是
A.白崇禧經常說：“不怕共產黨兇，只怕共產黨生根”，他是怕對了。
B.“我早晚要收拾你!”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說：裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。
C.高爾基對他們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”。
D.但在我是樂土：因為我在這里不但得到優待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
下列句子沒有語病的一項是
A.我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。
B.我們嚴肅地研究了同學們提出的建議。
C.他的耐心幫助，使我重新樹立起了努力學習的信心。
D.我們堅信，終有那么一天，中國的農業會成為發達的國家。
下列句子劃線成語使用正確的一項是
A.李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質，雖是粗布軍裝，但站在軍裝筆挺的晉軍將領中，仍給人以鶴立雞群之感。
B.由于有關部門監管不力，大量的垃圾食品廠雨后春筍般地冒了出來。
C.這樣好的天氣，同學們來到沂水大峽谷，在大自然中盡情享受天倫之樂。
D.泰安自然資源豐富，投資環境優越，許多外地客商針鋒相對地前來投資興業
下列句子的書寫或劃線詞的解釋不全正確的一項是
A.溫故(學過的知識)而知新，可以為師矣。——(《論語》)
B.月下飛天鏡，云升結海樓(海市蜃樓)。——李白《渡荊門送別》
C.安得廣廈千萬間，大庇(遮蓋，掩護)天下寒士俱歡顏。——杜甫《茅屋為秋風所破歌》
D.年少萬兜鍪，坐斷(占領，占據)東南戰未休。——辛棄疾《南鄉子 登京口北固亭有懷》
下列詞語的書寫錯別字最多的一項是
A.亢奮慫恿進退維谷根深締固
B.屏嶂狼籍力挽狂瀾獨占鰲頭
C.憔瘁沉湎輕歌慢舞一泄千里
D.凜洌遷徒心無旁鶩一代天嬌
現代文閱讀
閱讀下面文字，回答文后題目。
時 間
沈從文
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①一切存在嚴格地說都需要“時間”。時間證實一切，因為它改變一切。氣候寒暑，草木榮枯，人從生到死，都不能缺少時間，都從時間上發生作用。
②常說到“生命的意義”或“生命的價值”。其實一個人活下去真正的意義和價值，不過占有幾十個年頭的時間罷了。生前世界沒有他，他無意義和價值可言的;活到不能再活死掉了，他沒有生命，他自然更無意義和價值可言。
③正仿佛多數人的愚昧與少數人的聰明，對生命下的結論差不多都以為是“生命的意義同價值是活個幾十年”，因此都肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……活下去等待死，死后讓棺木來裝殮他，黃土來掩埋他，蛆蟲來收拾他。 ④生命的意義解釋的即如此單純，“活下去，活著，倒下，死了”，未免太可怕了。因此次一等的聰明人，同次一等的愚人，對生命的意義同價值找出第二種結論，就是“怎么樣來耗費這幾十個年頭”。雖更肯定生活，那么吃，喝，睡覺，吵架，戀愛，……然而生活得失取舍之間，到底就有了分歧。這分歧一看就明白的。大別言之，聰明人要理解生活，愚蠢人要習慣生活。聰明人以為目前并不完全好，一切應比目前更好，且竭力追求那個理想。愚蠢人對習慣完全滿意，安于現狀，保證習慣。(在世俗觀察上，這兩種人稱呼常常相反，安于習慣的被稱為聰明人，懷抱理想的人卻成愚蠢家伙。)
⑤兩種人即同樣有個“怎么來耗費這幾十個年頭”的打算，要從人與人之間尋找生存的意義和價值，即或擇業相同，成就卻不相同。同樣想征服顏色線條作畫家，同樣想征服樂器音聲作音樂家，同樣想征服木石銅牙及其他材料作雕刻家，甚至于同樣想征服人身行為作帝王，同樣想征服人心信仰作思想家或教主，一切結果都不會相同。因此世界上有大詩人，同時也就有蹩腳詩人，有偉大革命家，同時也有虛偽革命家。至于兩種人目的不同，擇業不同，即就更容易一目了然了。
⑥看出生命的意義同價值，原來如此如此，卻想在生前死后使生命發生一點特殊意義和永久價值，心性絕頂聰明，為人卻好像傻頭傻腦，歷史上的釋迦，孔子，耶穌，就是這種人。這種人或出世，或入世，或革命，或復古，活下來都顯得很愚蠢，死過后卻顯得很偉大。屈原算得這種人另外一格，歷史上這種人可并不多。可是每一時間或產生一個兩個，就很像樣子了。這種人自然也只能活個幾十年，可是他的觀念，他的意見，他的風度，他的文章，卻可以活在人類的記憶中幾千年。一切人生命都有時間的限制，這種人的生命又似乎不大受這種限制。
⑦話說回來，事事物物要時間證明，可是時間本身卻又像是個極其抽象的東西，從無一個人說得明白時間是個什么樣子。時間并不單獨存在。時間無形，無聲，無色，無臭。要說明時間的存在，還得回過頭來從事事物物去取證。從日月來去，從草木榮枯，從生命存亡找證據。正因為事事物物都可為時間作注解，時間本身反而被人疏忽了。所以多數人提問到生命意義同價值時，沒有一個人敢說“生命意義同價值，只是一堆時間”。
⑧“前不見古人，后不見來者”，這是一個真正明白生命意義同價值的人所說的話。老先生說這話時心中的寂寞可知!能說這話的是個偉人，能理解這話的也不是個凡人。目前的活人，大家都記得這兩句話，卻只有那些從日光下牽入牢獄，或從牢獄中牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義。因為說這話的人生命的耗費，同懂這話的人生命的耗費，異途同歸，完全是為事實皺眉，卻膽敢對理想傾心。
⑨他們的方法不同，他們的時代不同，他們的環境不同，他們的遭遇也不相同;相同的是他們的心，同樣為人類向上向前而跳躍。
【小題1】第④段運用了什么論證方法?作用是什么?(4分)
【小題2】第⑥段“屈原算得這種人另外一格”一句中“這種人”指什么樣的人?為什么又說他是“另外一格”?(4分)
【小題3】第⑧段為什么說“只有那些從日光下牽入牢獄，或從牢獄中牽上刑場的傾心理想的人，最了解這兩句話的意義”?(4分)
閱讀下面文字，回答文后題目。
這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：
“阿!閏土哥，——你來了?……”
我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有做聲。他的態度終于恭敬起來，分明的叫道：
“老爺!……”
我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
【小題1】我面對久別重逢的閏土,由不知道怎樣說才好直至說不出話來的根本原因,有以下幾種理解,選出正確的一項
A.閏土信守的封建等級觀念讓我感到無限悲哀。
B.閏土不如從前那樣喜愛交流,變得沉默寡言.
C.閏土的思想發生了深刻的變化,漠視彼此友情.
D.我和閏土有許多話想說,卻不知從何說起.
【小題2】 對“老爺!……”中省略號的作用分析正確的一項是
A.表示閏土見到少年的伙伴激動得說不出話來.
B.表示閏土敬畏老爺不敢說話.
C.表示閏土內心痛苦而無話可說.
D.表示省略了閏土要問的其他話。
【小題3】對“我似乎打了一個寒噤”的分析，不正確的一項是
A.因為閏土的神情凄涼不說話。
B.因為閏土態度恭敬起來喊我“老爺”。
C.因為我感到了陣陣寒意。
D.表現了我的恐懼心理。
【小題4】選文沒有用到的描寫方法是
A、肖像描寫 B、側面描寫 C、神態描寫 語言描寫
閱讀下面文字，回答文后題目。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。①至于池沼，大多引用活水。②有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。③水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。④假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑦池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當的位置裝上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
【小題1】對“假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術”這句話的理解，不正確的一項是
A.假山的堆疊講究藝術，技術并不重要。
B.假山的堆疊是藝術的產物，但也少不了技術。
C.假山的堆疊是藝術和技術的完美結合。
D.假山的堆疊既講究技術，更講究藝術。
【小題2】“假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同”這句話的作用是
A.說明蘇州園林中的橋梁形式多樣。
B.突出蘇州園林追求自然之趣，絕不講究對稱的特征。
C.強調蘇州園林建筑藝術的多樣化。
D.說明蘇州園林的設計者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”。
【小題3】文中寫池沼用了七句話，層次劃分準確的一項是
A.①②③‖④⑤⑥‖⑦ B.①②‖③④⑤⑥‖⑦
C.①‖②③④‖⑤⑥‖⑦ D.①‖②③④‖⑤‖⑥⑦
【小題4】下列表述不正確的一項是
A.“又是入畫的一景”指的是游覽者看“魚戲蓮葉間”。
B.“修剪得像寶塔那樣的松柏”“閱兵式似的道旁樹”運用了打比方的說明方法。
C.“幾乎可以說把整個園林翻了一番”中“幾乎”一詞體現了說明文語言的特點。
D.三段文字的第一句話所起的作用是不同的。
閱讀下面文字，回答文后題目。
①失掉了他信力，就會疑，一個轉身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
②中國人現在是在發展著“自欺力”。
③“自欺”也并非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
④ 我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
⑤ 這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
⑥ 要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。
九月二十五日。
【小題1】對“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯誤的一項是
A.他們總不為大家所知道。
B.他們有確信，不自欺。
C.他們前仆后繼地戰斗。
D.他們都是中國的脊梁。
【小題2】 “它可以令人更長久的麻醉著自己”中“它”指代的具體內容是
A.信“地”和“物”
B.信“國聯”
C.求神拜佛
D.找不出分明的結果
【小題3】對畫線部分“要論中國人……要自己去看地底下”理解分析不恰當的一項是
A.用了四處比喻，“狀元宰相”喻當時能“公開的”國民黨反動政客及其御用文人的言論。
B.隱晦語和嘲諷語的運用，體現了魯迅先生的語言風格。
C.字里行間，充分表明了魯迅先生立場堅定、愛憎分明。
D.為全文作結，屬于議論文中的解決問題部分。
【小題4】下列分析正確的一項是
A.第③段是全文的轉折點，由直接反駁轉到間接反駁。
B.第④段運用事例論證，有力地證明了正面論點的正確性。
C.④⑤兩段之間是并列關系。
D.“這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?”是設問句，下文對它做了回答。
文言文閱讀
閱讀下面文字，回答文后題目。
兩牧豎(牧豎：牧童)入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄耳，故令嗥;大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之;乃舍此趨彼，跑號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱;既而奄奄僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣。(蒲松齡《牧豎》)
【小題1】解釋下列句中劃線詞。(4分)
①想去數十步__ ②跑號如前狀__
③乃舍此趨彼__ ④既而奄奄僵臥__
【小題2】下列句中劃線的“之”字用法與其他三項不同的一項是( )(3分)
A.始望見之 B.又轉奔之
C.久之不動 D.豎下視之
【小題3】用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
①穴有小狼二，謀分捉之。
②數十往復，奔漸遲，聲漸弱。
【小題4】請簡要賞析這片小小說的主要特色。(3分)
閱讀下面文字，回答文后題目。
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰："我孰與城北徐公美?"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也!"城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰："吾孰與徐公美?"妾曰："徐公何能及君也!"旦日，客從外來，與坐談，問之客曰："吾與徐公孰美?"客曰："徐公不若君之美也!"明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰："吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。"
于是入朝見威王曰："臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王;朝廷之臣莫不畏王;四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣!"
王曰："善。"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
【小題1】下列加線詞的用法與其他三項不同的一項是
A.先國家之急而后私仇也
B.朝服衣冠
C.登泰山而小天下
D.吾妻之美我者，私我也
【小題2】下列“于”字意義和用法相同的一項是
①皆以美于徐公 ②能謗譏于市朝
③皆朝于齊 ④此所謂戰勝于朝廷
A.①② B.③④ C.②④ D.①③
【小題3】下列譯文有誤的一項是
A.鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。
B.此所謂戰勝于朝廷。
譯文：這就是所說的在朝廷上就戰勝了別國。
C.忌不自信。
譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。
D.吾與徐公孰美?
譯文：我和徐公誰漂亮?
【小題4】對第一自然段段意概括準確的一項是
A.通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染、突出鄒忌“形貌昳麗”。
B.寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領悟到的道理。
C.鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道理。
D.反復說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。
【小題5】下列表述不正確的一項是
A.文題中的“諷”字是用委婉的話勸告的意思。
B.妻子的回答用的是反問句式，語氣非常肯定，是發自內心的一種贊美。
C.“此所謂戰勝于朝廷”是個判斷句，“于朝廷”是介詞結構后置。
D.成語“門庭若市”的意思是門前人很多，象市場一樣。原形容進諫的人很多。現形容來的人很多，非常熱鬧。
底氣，指基本的信心和力量。財富、學識、家庭背景、專項技能等都能成為你的底，并產生底氣。有了底氣，就會不畏山高路遙，就會唱出嘹亮的歌聲，就會有生活的方向與動力，就會有了希望……但底氣需要積淀，也需要正確對待。
請以“底氣”為題，寫一篇文章，不少于600字。文中不出現真實的人名、地名和單位名稱。
看了"初三學業水平考試語文試卷"的人還看：
初三學業水平考試語文試卷
