語文高中古詩詞鑒賞題型
高中語文古詩詞鑒賞的能力是學生必須要具備的語文能力之一,那么你知道高中語文古詩詞都有哪些題型嗎?接下來學習啦小編為你整理了語文高中古詩詞鑒賞題型，一起來看看吧。
語文高中古詩詞鑒賞題型：分析意境類
常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?
變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想?
這首詩歌描寫了什么樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?
A. 意境(氛圍)特點術語有：
孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優美 生機勃勃， 富麗堂皇 ， 肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。
B. 思想感情術語：
迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
語文高中古詩詞鑒賞題型：分析主旨型
詩歌就題材(內容)的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨：
⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業。(寫古跡古人，多用典故)
⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)
⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。
⑷羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。(常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫
⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。
⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。
⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。
⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。
語文高中古詩詞鑒賞題型：表達技巧類
常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法?
變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術手法(技巧)?或： 詩人是怎樣來抒發自己的情感的?
寫作手法(技巧)是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：
第一種：描寫景物的方法
⒈ 從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫(想象聯想)與實寫;
⒉ 運用修辭手法：比喻 對比 夸張 比擬)(高考常考)借代 雙關 反問 設問、反問、互文;
3.運用表現手法來寫：襯托 對比 渲染 烘托 引用典故(高考常考)象征、鋪陳，白描。
4.從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動;(高考常考)
5.從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合;空間的上下結合，高低結合。
⒍ 從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺;或通感。
第二種：描寫人物的方法
⒈從直接與間接的角度看，方法有： 正面和側面描寫，虛寫(想象聯想)與實寫;
2.運用具體描寫手段： 語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫
⒊ 運用修辭手法來寫人：比喻 對比 夸張 比擬 借代 雙關 反問 設問、反問、反語;
⒋ 運用表現手法來寫：襯托 對比 渲染 烘 托 象征、鋪陳，白描。
第三種：抒情方式
1. 直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感
2. 間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考)
第四種：結構(構篇)方式
對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，(高考常考)過渡， 詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、
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