2017年度七年級期末考語文試卷(2)
2017年度七年級期末考語文試卷
2017年度七年級期末考語文試卷答案
1.(4分)彩 蒼 薄 澈
2.(2分)選B。(B.完全引用句末標點在引號之內。A.是陳述句，應用句號。C.約數之間不用頓號。D.特定稱謂，句號在引號之外。)
3.(2分)選A(對象搭配不當)。(A.車水馬龍：形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。B.脫穎而出：比喻人的本領全部露出。C.異曲同工：比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或做法雖不同而效果卻一樣。D.集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。)
4.(8分)①有過則改②桃李不言③心憂炭賤愿天寒④原馳蠟象⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名;出淤泥而不染，濯清漣而不妖(①-④每題1分，第⑤題每空1分)
5.(6分)
(1)(2分，每空1分)千歲大王，美猴王
(2)(2分)選C。(A.把他投入八卦爐中的是太上老君。B.熊怪只竊走了袈裟。D.鼠精是李天王的義女。)
(3)(2分)悟空聽說解陽山聚仙庵(破兒洞)有一眼落胎泉，于是駕云來到此處，但此泉被牛魔王的弟弟如意真仙霸占，他賣水謀利，因為紅孩兒的原因，他不愿給(1分)，最后悟空使用調虎離山之計讓沙僧打到了水(1分)。
6.(8分)
(1)【愛荷申請】(3分)
?、俜Q呼“文學社社長”要頂格寫。(1分)②沒有署名，在日期上方寫上“申請人 七(2)
班孫杰”。(1分)③聽說“清荷吐芳”文學社招募新人，我非常興奮(或直接寫“我非常興奮”)。(1分)
(2)【詠荷賞美】(2分)
“月”，這里是相思深情的寄托(1分)，象征對高潔情感的期盼(1分)。
“荷”，這里是純潔愛情的表達(1分)，表現對忠貞感情的守候(1分)。
(3)【觀荷勸說】(3分)
要點：①植物也有生命，要讓他自由生長。②美的事物要與大家一起分享。③要防止溺水，注意安全。(三個角度任選一個即可，其他角度言之有理也可。得分要求：理由(2分)，符合口語交際要求(1分)。)
7. (6分)(1)(2分)選A。(都表達思念之情。)
(2)(2分)秋，一語雙關，既點名時令(1分)，又表達了詩人的離愁別緒(1分)。
(3)(2分)送別友人的孤寂愁緒(1分)和對友人的不盡思念(1分)。
8.(6分)(1)(4分)①神色、臉色②告訴(對……說)③靠④這(這樣)
(2)(2分)選A。(例句和A句都是代詞。B.賓語前置的標志。C.結構助詞“的”。D.動詞，到……去。)
9. (2分)裴 琰 之∕作∕同 州 司 戶
10.(4分)(1)(2分)每天只把玩樂作為主要的事，完全(一點也)不處理公文。
(2)(2分)每奏一曲，鐘子期總是能悟透其中旨趣。
11.(2分)(1)“年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘”體現他不務正業(喜歡游玩)。(2) “手不停輟，落紙如飛” 體現他才華橫溢。(3)“年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘”也可以體現他放蕩不羈(無拘無束、恃才放曠)。(答對任意兩點即得2分)
【參考譯文】裴琰之擔任同州司戶的時候，剛剛二十歲，每天只把玩樂作為主要的事，完全不處理公文。過了數日，李崇義對裴琰之說：“同州的公務繁忙，司戶尤為突出。你何不另外謀求個京城里的官當，沒有必要滯留在這里。”裴琰之只好點頭稱是。又過了數日，司戶應該辦理的公文堆積。后來李崇義召見裴琰之，嚴厲地對他說，要請示朝廷將他免職。
裴琰之出來問戶佐：“有多少公文案卷?”戶佐回答說：“著急處理的有二百多份。”裴琰之說：“我以為有多少呢，竟如此逼迫人!”他命令每件等待處理的案卷后面附上十張紙，又命令五六個人給他研墨點筆。他倚著柱子處理，詞意奔放，文筆華美，手沒有停下來的時候，寫完的紙如飛落下。當天裴琰之的聲名就震動了全州。
12.(4分)錄入信息，編制成數據庫(2分)通過計算，形成識別系統(2分)
13.(2分)(1)化用神話傳說(神農氏遍嘗百草)(或采用擬人手法)，激發讀者閱讀的興趣(1分)，點明本文的說明對象(內容)(1分)。
(2)(2分)運用舉例子的說明方法(1分)，列舉哥倫比亞大學、馬里蘭大學和密森博物館聯合制作的“拍葉”的例子，具體準確地說明了與“沃歷”功能相似的軟件并不少(1分)。
14.(2分)選C。(A.哥斯達黎加國家生物多樣性研究所和國家博物館植物標本中心也都提供了協助。B.通過學名，不是別名。D.是未來，而不是已經。)(2分)
15.(3分)我們要根據不同的需求，選擇弱鏈接或強鏈接。
16.(4分)主要運用了比喻論證和對比論證的方法(2分)，把強連接比作孤島，把弱連接比作網，并且將兩者進行對比，突出強連接使用自己的力量會被各個擊破，弱連接卻可以不斷地擴散自己的力量的觀點(2分)。
17.(3分)(1)可以替代意大利社區的事例(1分)，因為鏈接材料寫的是四合院帶來的凝聚力量與和諧氣氛,安全穩定感和歸屬親切感(1分)，與本文中強連接的圈子里，因為有著相似的價值觀，彼此傳遞的信息具有同質性的觀點吻合(或與強連接會帶來親密，也帶來愛觀點相吻合)(1分)。
18.(4分)工地搬磚(2分)見父受辱(見父挨打)(2分)
19.(6分)(1)(3分)運用疊詞(1分)，原指內心的得意，多含貶義(1分)，這里形象地寫出了我搬磚體力透支的情態(1分)。
(2)(3分)運用外貌、動作描寫(或正面描寫以及包工頭對他的態度的側面描寫)(1分)，表現了“戴墨鏡的”傲慢、冷酷(1分)，也為下文父親挨打埋下伏筆(1分)。
20.(4分)選B、E。(A.本文是順敘。C.父親的忍氣吞聲是為了養家糊口，而且文中也看不出對父親的鄙視。D.文尾的“清涼”還有經歷磨礪之后內心的輕松。)
21.(6分)(1)相同之處(2分)：結構上都能做到前后照應并點題(2分)。
(2)不同之處(4分)：
鏈接材料突出“我”受這三顆枸杞豆的啟示，明白了少壯不努力，老大徒傷悲;懂得了要抓住時間，抓住生命。(2分)
本文則寫了父親的挨打受辱，讓我長大，讓“我”懂得想要贏得尊重，改變命運，只有努力學習(2分)。
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