湘教版七年級上冊(地理)高清電子課本
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七年級上冊地理期末考試重點
地球的運動
1、地球的自轉(P9中的圖1.15)
⑴含義：地球繞著地軸不停地旋轉。
⑵方向：自西向東。
⑶周期：一天(約為24小時)。
⑷產生的現象：晝夜更替、地方時差
2、地球的公轉(P11中的圖1.19)
⑴含義：地球圍繞太陽不停地旋轉。
⑵方向：自西向東。
⑶周期：一年(約為365天)。
⑷特點：地球公轉的軌道平面與地軸的夾角是66.5°
⑸產生的現象：
①太陽直射點在南北回歸線之間來回移動;
②同一地點，太陽高度角的變化;
③同一地點，晝夜長短的變化;
④同一地點，不同季節太陽光熱不同，即春夏秋冬四季的形成。
⑹二分二至：春分日(3月21日前后)、夏至日(6月22日前后)、秋分日(9月23日前后)、冬至日(12月22日前后)
⑺四季的劃分(以北半球為例，南半球正相反)：
3、4、5三個月是春季;6、7、8三個月是夏季;
9、10、11三個月是秋季;12、1、2三個月是冬季。
七年級地理上冊復習資料
第一節人口與人種
在圖中說出數字代表的四大人口稠密處及字母代表的四大人口稀疏區
38.世界人口總數越來越多，人口增長的總趨勢是越來越快，但目前有放緩的趨勢。目前，世界人口總數已達70億。
39.人口增長的速度，是由出生率與死亡率決定的。
自然增長率=出生率-死亡率
40.人口疏密的程度可以用人口密度來表示
(人口密度=人口總數÷土地面積)
41.亞洲東部和南部、歐洲、北美東部的沿海和平原地區，是人口稠密區。干旱的沙漠地區、濕熱的雨林地區、嚴寒的高緯度地區、地勢高峻的高原山區，是人口稀疏區。(四密四疏)
42.人口數量過多、人口數量增長過快就會產生：交通堵塞，居住條件差，就業困難，饑餓貧窮。因此人類必須控制自己，做到有計劃地生育，使人口的增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源
相協調。人口增長過慢、零增長、負增長就會產生：人口老齡化，勞動力短缺，國防兵源不足，采取的對策是鼓勵生育。
43.根據人類體質方面的特征，人類可以分為黃種、黑種、白種三個主要人種。所有人種都是平等的，沒有優劣之分。背P75世界人種圖
第二節世界的語言和宗教
44、漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等，是聯合國的工作語言。漢語是世界上使用人數最多的語言。英語是世界上使用范圍最廣的語言。
45.漢語主要分布在中國、東南亞等，英語主要分布在歐洲的西部、北美洲、亞洲南部等地區，俄語主要分布在俄羅斯，法語主要分布在法國、非洲中部和西部等地區，西班牙語主要分布在西班牙、拉丁美洲的許多國家，但巴西通用葡萄牙語。阿拉伯語主要分布在亞洲西部、非洲北部等地區。
說出字母ABCDEFG所代表的地區名稱及通用的語言
46.伊斯蘭教、佛教是世界三大宗教。伊斯蘭教：教徒叫穆斯林，產生于阿拉伯半島，分布在亞洲西部和東南部，非洲的北部和東部，又稱回教或清真教，代表建筑是清真寺。佛教：世界第三大宗教，創始于古印度，主要分布在亞洲的東部和東南部，代表建筑是寺廟、佛塔。
47.我國漢族部分人信仰佛教;少數民族中，維吾爾族、回族等信仰伊斯蘭教。
人類的居住地—聚落
48.我們把鄉村和城市統稱為聚落。先有鄉村聚落，后有城市聚落。
怎樣學好地理初一
初一要善于動腦
經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：①學什么?如黃河及其水文特征。②在哪里?如黃河流經的省區和流域范圍。③為什么?如黃河的水文特征是怎樣形成的。④有何利弊?如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。⑤怎樣協調好人地關系?如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
初一要重視地圖
可以買一張世界地圖，一張中國地圖(特大的那種)分別掛在房間里，每天用心看看，比如想一想到地圖上的某個地方去玩，那里會是什么氣候啊，首都在哪，都盛產什么，什么時候去氣候最合適，為什么會形成那種氣候，以及那里會有什么著名的自然景觀，怎么形成的，這樣慢慢的就很有興趣啦，而且還可以擴寬自己的知識面哦!
初一地理怎么學更輕松
1、要熟悉地理課本中的基本概念
要想了解所學地理知識，必須要從基本概念入手，如果什么是地勢、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后續所講的知識呢?因此，弄清概念，才能學好地理。
2、理清知識脈絡
其實，地理難就難在不同地方的氣候、環境、人文都不一樣，需要同學們區別對待;而這也恰恰是地理簡單的一面，只要我們理清地理要素有哪些，找出它們之間的聯系，就能理清知識脈絡，進而形成知識網。
3、學會歸納總結
(1)找出知識的相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。例如描述一個國家或一個地區的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。
(2)將差異性較大的地理知識進行對比梳理
不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，采用對比的方法進行學習，例如：北方和南方因為維度不同，造成哪些差異;長江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點又有哪些不同點。