高考生物大題知識重點
隨著高考的到來，考生已經開始各個學科的備考，生物這門科目的復習需要回歸課本，重視基礎，將重點知識點都理明白。下面是小編整理分享的高考生物大題必背的知識點，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
高考生物大題必背的知識點
生物與環境
1、城市生態系統具有高度的開放性，對其它生態系統具有高度的依賴性;生物多樣性越高的生態系統其恢復力穩定性越低。
2、營養級越高的生物其體內富集的難以分解的有毒物質和重金屬離子含量越多。
3、大量使用農藥防治害蟲，短時間內害蟲數量下降，但抗藥性個體比例增加，抗藥基因的基因頻率上升。
5 高考生物全部考點小結
4、農業上害蟲的防治的策略是：控制害蟲的種群數量在較低的水平(維持食物鏈：農作物→害蟲→天敵)
5、植物種群(木本植物)的種群密度調查時要求：隨機取樣、調查期無砍伐、樣本數量足夠大。
6、植物的種群密度的調查方法：樣方法;動物種群密度的調查方法：標志重捕法;群落結構的調查內容：水平結構上動植物種群數和各種群的種群密度、垂直結構上動植物種群數和各種群的種群密度。
7、種群研究的核心內容是種群數量的變化規律。種群數量研究的意義有：野生動植物資源的合理利用和保護;害蟲的防治。種群數量的變化有：增長、波動、穩定、下降四種情況。
8、種群數量的增長“J”型曲線，實現條件：食物空間條件充足、氣候適宜、沒有天敵;適用情況：種群遷入一個新環境后的一段時間;計算公式：NT=N0_T(這里λ原表示的增長率是保持不變的)。
9、種群的數量增長“S”型曲線，原因：空間食物有限、種內斗爭加劇、天敵增加;增長率變化情況：不斷增加，達到最大值后(種群數量達K/2)開始下降至零(種群數量達最大值K)。
10、生態系統具有的抵抗力穩定性是由于生態系統具有自動的調節能力，人工林的自動調節能力差是因為其營養結構簡單。抵抗力穩定性與恢復力穩定性的大小具有完全相反的關系。
高考生物大題知識重點
1.基因重組只發生在減數分裂過程和基因工程中，(三倍體，病毒，細菌等不能基因重組。)
2.細胞生物的遺傳物質就是DNA，有DNA就有RNA，有5種堿基，8種核苷酸。
3.雙縮尿試劑不能檢測蛋白酶活性，因為蛋白酶本身也是蛋白質。
4.高血糖癥，不等于糖尿病，高血糖癥尿液中不含葡萄糖，只能驗血，不能用本尼迪特試劑檢驗，因為血液是紅色的。
5.洋蔥表皮細胞不能進行有絲分裂，必須是連續分裂的細胞才有細胞周期。
6.細胞克隆，就是細胞培養，利用細胞增值的原理。
7.細胞板不等于赤道板，細胞板是植物細胞分裂后期由高爾基體形成，赤道板不是細胞結構。
8.激素調節是體液調節的主要部分，CO2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調節。
9.注射血清治療患者不屬于二次免疫，(抗原加記憶細胞才是)，血清中的抗體是多種抗體的混合物。
10.刺激肌肉會收縮，不屬于反射，反射必須經過完整的反射弧(這個點昨天一摸理綜就考了)，判斷興奮傳導方向有突觸或神經節。
11.遞質分興奮行遞質和抑制性遞質，抑制性遞質能引起下一個神經元電位變化，但電性不變，所以不會引起效應器反應。
12.DNA是主要的遺傳物質中的“主要”如何理解?每種生物只有一種遺傳物質，細胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遺傳物質，而是針對“整個”生物界而言的，只有少數RNA病毒的遺傳物質是RNA。
13.隱性基因在哪些情況下性狀能表達?...1.單倍體，2，純合子，3.位于Y染色體上。
14.染色體組不等于染色體組型不等于基因組。染色體組是一組非同元染色體，如人類為2個染色體組，為二倍體生物。基因組為22+_+Y，而染色體組型為44+__或_Y。
15.病毒不具細胞結構，無獨立心陳代謝，只能過寄生生活，用普通培養基無法培養，之能用活細胞培養，如活雞胚。
16.病毒在生物學中的應用舉例：①基因工程中作載體，②細胞工程中作誘融合劑，③在免疫學上可作疫苗用于免疫預防。
17.平常考試用常見錯別字歸納：液(葉)泡、神經(精)、類(內)囊體、必需(須)、測(側)定、純合(和)子、抑(仰)制、擬(似)核、拮(佶)抗、蒸騰(滕)、異養(氧)型。
18.細胞膜上的蛋白質有糖蛋白(識別功能，如受體、MHC等)，載體蛋白，水通道蛋白等。
19.減數分裂與有絲分裂比較：減數第一次分裂同源染色體分離，減數第二次分裂和有絲分裂著絲粒斷裂，減數分裂有基因重組，有絲分裂中無基因重組，有絲分裂整個過程中都有同源染色體，減數分裂過程中有聯會、四分體時期。(識別圖象：三看法針對的是二倍體生物)。
20.沒有紡錘絲的牽拉著絲粒也會斷裂，紡錘絲的作用是使姐妹染色單體均分到兩極。
高考生物大題知識
生物圈
1、生物圈組成： ①、環境：大氣圈底部、水圈、巖石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物
2、生物圈形成：地球的理化環境與生物長期相互作用的結果，是生物與環境共同進化的產物①、光合作用的出現改變了大氣的成分②、大氣中氧氣的出現促進了生物的進化：厭氧到需氧;臭氧層的形成使生物從水生進化到陸生。
3、生物圈穩態的維持：從能量角度：有太陽能源源不斷地輸入;從物質角度： ①、生物圈在物質上能自給自足(能量能否自給自足)②、生產者、消費者、分解者形成三級結構使得物質在生物圈內循環利用。
③、生物圈有多層次的自我調節形成(大氣成分的調節、物種數量的調節)
4、生物圈的穩態和人類社會和經濟可持續發展的基礎：改變生產模式：原料—產品—廢料———→原料—產品—原料—產品;合理利用野生生物資源
5、生物多樣性包括：基因(遺傳)多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性。
6、生物多樣性價值：①直接使用價值：藥用、工業原料、食用、美學、仿生、科研(抗蟲基因)、②間接使用價值：主要表現為生態功能(綠色水庫、凈化空氣、地球之肺、地球之腎)③潛在使用價值：未被發現的價值
7、我國生物多樣性的概況：物種豐富、古老物種多、經濟物種多、生態系統多種多樣。①、裸子植物：銀杉②、被子植物：珙桐③、爬行動物：揚子鱷④、哺乳動物：白鰭豚⑤、活化石：銀杏
8、我國生物多樣性面臨的威脅：環境的改變和破壞(主要原因)、掠奪式地開發和利用、環境污染、外來物種威脅本地物種(沒有天敵)
9、生物多樣性的保護：①、就地保護---建立自然保護區、②、遷地保護---動物園、植物園③、加強法制教育和管理。保護生物多樣性并不意味著禁止開發利用，只是反對盲目地、掠奪式地開發利用。
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