高中物理歐姆定律教案大全
隨研究電路工作的進展，人們逐漸認識到歐姆定律的重要性，歐姆本人的聲譽也大大提高。接下來是小編為大家整理的高中物理歐姆定律教案大全，希望大家喜歡!
高中物理歐姆定律教案大全一
一、教學目標
(一)知識與技能
1、理解電阻的概念，明確導體的電阻是由導體本身的特性所決定
2、要求學生理解歐姆定律，并能用來解決有關電路的問題
3、知道導體的伏安特性曲線，知道什么是線性元件和非線性元件
(二)過程與方法
教學中應適當地向學生滲透一些研究物理的科學方法和分析的正確思路如通過探索性實驗去認識物理量之問的制約關系，用圖象和圖表的方法來處理數據、總結規(guī)律，以及利用比值來定義物理量的方法等。
(三)情感態(tài)度與價值觀
本節(jié)知識在實際中有廣泛的應用，通過本節(jié)的學習培養(yǎng)學生聯系實際的能力
二、重點：正確理解歐姆定律及其適應條件
三、難點：對電阻的定義的理解，對I-U圖象的理解
四、教具：電流表、電壓表 、滑動變阻器、開關、電阻、導線、電池組、小燈泡等
五、教學過程：
(一)復習上課時內容
要點：電動勢概念，電源的三個重要參數
(二)新課講解-----第三節(jié)、歐姆定律
問題：電流強度與電壓究竟有什么關系?這可利用實驗來研究。
1、歐姆定律
演示：如圖，方法按P46演示方案進行
閉合S后，移動滑動變阻器觸頭，記下觸頭在不同位置時電壓表和電流表讀數。電壓表測得的是導體R兩端電壓，電流表測得的是通過導體R的電流，記錄在下面表格中。
U/V ? ? ? ? ? I/A ? ? ? ? ?
把所得數據描繪在U-I直角坐標系中，確定U和I之間的函數關系。
分析：這些點所在的圖線包不包括原點?包括，因為當U=0時，I=0。這些點所在圖線是一條什么圖線?過原點的斜直線。即同一金屬導體的U-I圖象是一條過原點的直線。
把R換成與之不同的R，重復前面步驟，可得另一條不同的但過原點的斜直線。
結論：同一導體，不管電流、電壓怎么樣變化，電壓跟電流的比值是一個常數。這個比值的物理意義就是導體的電阻。 引出-------
(1)、導體的電阻
?、俣x：導體兩端電壓與通過導體電流的比值，叫做這段導體的電阻。
②公式：R=U/I(定義式)
說明：A、對于給定導體，R一定，不存在R與U成正比，與I成反比的關系，R只跟導體本身的性質有關
高中物理歐姆定律教案大全二
(一)內容及解析
1、內容：本節(jié)主要介紹歐姆定律的基本知識。
2、解析：這一節(jié)概念初中學過，要進行復習，講述的重點內容是歐姆定律的應用。這一節(jié)內容關系到后面閉合電路的學習，要加強對這一節(jié)的練習。
(二)目標及其解析
1.知道電荷的定向運動形成電流，知道導體中產生電流的條件.
2.知道電流的概念和定義式，并能進行有關的計算.
3.知道什么是電阻及電阻的單位.
4.會用歐姆定律并能用來解決有關電路的問題.
思考題1.電流是如何形成的?
思考題2.為什么導體兩端有電壓，導體中就會產生電流呢?
思考題3.在I——U曲線中?，圖線的斜率表示的物理意義是什么?
解析：導體內有自由移動的電荷，這些帶電粒子做無規(guī)則移動時不會形成電流，電荷有正和負，因此規(guī)定正電荷定向運動的方向為電流方向。電阻對電流有阻礙作用。
(三)教學問題診斷分析
1、學生在學習知識過程中，初中知識沒有學好或遺忘，在實際進行電路計算時容易出現問題。
2、在電子發(fā)生轉移，使物體帶正、負電荷結合到化學知識，學生對交叉學科的學習也存在著困難。
3、應用U—I圖像分析具體問題時，不會把數學知識應用到物理問題上。
(四)、教學支持條件分析
為了加強學生對這部分知識的學習，幫助學生克服在學習過程中可能遇到的障礙，本節(jié)課要對初中電路進行復習，對化學的有關知識也要復習。
(五)、教學過程設計
1、教學基本流程
概述本章內容→本節(jié)學習要點→歐姆定律→圖像討論→練習、小結
2、教學情景
問題1形成電流的條件分別是什么?
設計意圖：知道導體中存在電流的條件是兩端存在電壓
問題2電流的方向是如何規(guī)定的?
設計意圖：電荷分為正、負 電荷兩種。
問題3電流的定義式是什么?單位有那些?它們之間有什么關系?
設計意圖：知道電流的大小和單位
問題4 公式 I=U/R表示的物理意義是什么?
設計意圖：知道歐姆定律的內容
問題5電阻的單位有那些?它們之間有什么關系?
設計意圖：知道電阻的意義和單位
例題1. 現有四對電阻，其中總電阻最小的一對是( )
A.兩個5Ω串聯 B.一個10Ω和一個5Ω并聯
C.一個100Ω和一個0.1Ω并聯 D.一個2Ω和一個3Ω串聯
點撥：根據兩個電阻R1、R2并聯總電阻的計算公式 ：
由這公式可知，并聯后的總電阻小于R1，同例可證并聯電阻也小于R2，即并聯總電阻小于組成并聯電路中的任一個電阻，所以答案C的總電阻比0.1Ω還要小，是本題所選之答案.
【變式】歐姆定律的表達式為 ，在電壓U一定的條件下，導體的電阻R越小，通過導體的電流I越 。兩個電阻R1和R2(R1>R2)串聯接入電路中，通過R1的電流 (填“大于”、“等于”或“小于”)通過R2的電流.
例題2.如圖所示的兩導體AB、CD串聯在某一電路中，若它們組成的材料和長度相同，粗細不同，則( )
A、.AB的電阻小，通過BC的電流大
B.、AB的電阻大，通過BC的電流小
C、.AB的電阻小，通過它們的電流一樣大
D.、AB的電阻大，通過它們的電流一樣大
點撥：導體的電阻跟導體的材料、長度、粗細、溫度有關，現在AB、CD材料相同、長度相同就是AB細，BC粗，所以AB的電阻大;另外AB和CD串聯，串聯電路里的電流處處相等，所以答案為：D
另外：根據歐姆定律可知AB兩端的電壓大于BC兩端的電壓
【變式】把甲、乙兩段電阻線接在相同的電壓下，甲線中的電流大于乙線中的電流，忽略溫度的影響，下列判斷中錯誤的是 ( )
高中物理歐姆定律教案大全三
1.引入新課
前面學習過電場知識，電場對放入其中的電荷有力的作用，促使電荷移動，電荷的定向移動就形成電流，這節(jié)課我們將在初中學習的基礎上對電流作進一步的了解.
2.新課教學
(1)電流
①什么是電流?大量電荷的定向移動形成電流.
②電流形成的條件是什么?
內因——有自由移動的電荷.金屬中有自由移動的電子，電解液中有自由移動的離子.絕緣體中沒有自由移動的電荷，其中不能形成電流.
那么，為什么用電流表直接連接金屬導體兩端卻沒有讀數?
這是因為，導體中大量的自由電荷永不停息地做無規(guī)則的熱運動，向各個方向運動的機會均等，不會出現大量自由電荷定向移動的現象，也就是說沒有電流.
要使大量自由電荷做定向移動，必須要有一種力，這種力就是電場力.
[演示]按圖1連接
小燈泡發(fā)光.有電流流過小燈泡.
外因--導體兩端存在電壓.
當導體與電源連接時，它的兩端有了電壓，導體中就有了電場，這樣導體中的自由電荷在電場力作用下定向移動形成電流.
干電池、蓄電池、發(fā)電機等都是電源，它們的作用是保持導體兩端的電壓，使導體中有持續(xù)的電流.
?、垭娏鞯膹娙?-用電流(I)表示：
a.定義--通過導體橫截面的電荷量q跟通過這些電荷量所用時間t的比值叫電流，用I表示.
b.表達式： c.單位：安培(A) d.電流的方向--規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向.
e.電流是標量.
?、苤绷麟姡悍较虿浑S時間而改變的電流.
恒定電流：方向和強弱都不隨時間而改變的電流.
(2)既然導體兩端有電壓，才有電流流過導體，那么導體中的電流與導體兩端的電壓有什么關系呢?
[演示]先讓學生設計電路示意圖，然后用多媒體顯示如圖2所示，學生在教師指導下用導線連接實物，并要求學生注意電表的正負接線柱接法.
對數據的處理除用列表法外，還可以用什么方法?
圖像法：先畫直角坐標I-U，然后標刻度，按上述數據描點，連點成直線I，連點時要使盡量多的點落在一條直線上，不落在直線上的點，要對稱地分布在直線兩側.
取下R，換上R'，重做上述實驗，可得另一條直線Ⅱ
分析上述實驗，得知：
a.導體中的電流與導體兩端電壓成正比，即I∝U，巳U2/I2>U1/I1.
b.在同樣電壓情況下，U/I值大的電流小，U/I值小的電流大，即U/I值反映了導體阻礙電流的性質.
?、匐娮?/p>
定義：導體兩端電壓與通過導體電流的比值，叫做這段導體的電阻.
定義式：R=U/I
對于同一個導體;不論電壓和電流大小怎樣變化，比值R是恒定的.不能從數學角度認為R與U成正比，與I成反比.
單位：歐姆(Ω)1Ω=1V/A
②歐姆定律
德國物理學家歐姆最早用實驗研究了電流與電壓、電阻之間的關系，得出了用他的名字命名的定律.
定律內容：導體中的電流/跟導體兩端的電壓U成正比，跟導體的電阻R成反比.
公式：I=U/R
單位：1A=1V/Ω
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