2020高中物理電動勢教案集錦

時間：2020-06-02 18:19:30 燕純0由分享

　　電動勢是反映電源把其他形式的能轉換成電能的本領的物理量。接下來是小編為大家整理的2020高中物理電動勢教案集錦，希望大家喜歡!

　　2020高中物理電動勢教案集錦一

　　教學分析

　　電動勢是本章的一個難點。教科書明確提出了“非靜電力”的概念，讓學生從功和能的角度理解非靜電力，知道非靜電力在電路中所起的作用，并能從“非靜電力”做功的角度去理解電動勢的概念。

　　同時為了降低難度，教科書直接給出了電動勢的定義式，但只是說“電動勢在數值上等于非靜電力把1 C的正電荷在電源內從負極移送到正極所做的功”，沒有用比值的方法嚴格定義。電源的內阻在后面的閉合電路歐姆定律學習中很重要，本節作了一些鋪墊。

　　我們常說要讓學生經歷科學過程，其形式是多種多樣的。學生可以通過討論或實驗認識新的規律，通過閱讀來了解前人的工作過程，跟著教師的思路一環套一環地接受新的概念等，這都是經歷科學過程的不同形式。

　　教學目標

　　1.知道電源是將其他形式的能轉化成為電能的裝置。

　　2.了解電路中(電源外部和內部)自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉化的關系。

　　3.了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。

　　4.理解電源內電阻。

　　教學重點難點

　　電動勢概念的建立是重點也是難點。此套書多處對“通過做功研究能量”的思想都有闡述和鋪墊，此處再次運用這種功能關系的觀點來學習電動勢?？梢允箤W生對電源電動勢有深刻的理解，同時也很好地培養了學生的理性思維習慣。本節課從靜電力做功和非靜電力做功進行比較建立電動勢的概念。也為后面第7節閉合電路的歐姆定律學習作了鋪墊。

　　教學方法與手段

　　實驗演示、邏輯推理。在電壓和電動勢這兩個容易混淆的概念中通過靜電力做功和非靜電力做功進行比較教學，建立新的概念。

　　eq o(sup7()，sdo5(課前準備))

　　教學媒體

　　金屬板、酸溶液、靈敏電流計、多種型號的干電池、學生電源、導線、電鍵、小燈泡、投影儀。

　　知識準備

　　1.課前復習：電勢差的定義式：U= eq f(W，q) 。

　　2.課前說明：在金屬導體中，能夠自由移動的電荷是自由電子，由于它們帶負電荷，電子向某一方向的定向移動相當于正電荷向相反方向的定向移動。為了方便本節按照正電荷移動的說法進行討論。

　　eq o(sup7()，sdo5(教學過程))

　　導入新課

　　[事件1]

　　教學任務：承接上一節課的知識，導入新課。

　　師生活動：

　　由上一節“電源和電流”知道，電路中之所以能有持續的電流，是因為在電源兩極聚集了大量的正負電荷，導線中存在著電場，導線中的電荷在電場力作用下從正極向負極運動。

　　同時一個新的問題提出，電源的兩極聚集了大量的正負電荷，在電源內部也應該有電場。那么，在電源內部電荷是如何運動到兩極的呢?對于電源我們能知道一些什么呢?這一節就來研究電源。(投影展示圖1。)

　　圖1

　　提出問題，引發討論。

　　學生討論：

　　電源內部電荷是如何運動到兩極的呢?

　　結論：

　　電源內部應該還有除了電場力之外的其他力。

　　推進新課

　　[事件2]

　　教學任務：提出電源中“非靜電力”的概念。

　　師生活動：

　　推理：在導線中，電荷在電場力作用下由電源的正極移動到電源的負極，在電源內部就要不斷地有電荷由負極移動到正極(假設移動的電荷是正電荷)，而電源內部也有從正極指向負極的電場，所以就要有除靜電場力之外的“非靜電力”來搬運電荷。

　　【演示】利用化學電源進行演示實驗，讓學生觀察到“金屬板插入酸溶液中，板與溶液之間出現電勢差，而且電源的極性與電場力移動電荷的方向相反”。

　　通過實驗，學生不難得出“由化學反應提供非靜電力”的結論。

　　學生討論：

　　圖2

　　發電機是通過什么作用提供“非靜電力”的。

　　結論：

　　電源提供“非靜電力”將電荷由負極搬運到正極，滿足形成持續電流的需要。(投影展示圖2)

　　[事件3]

　　教學任務：非靜電力做功將其他形式的能轉化成電勢能。

　　師生活動：

　　在電源內部，“非靜電力”克服電場力做功，使電源儲存了電勢能。

　　通過上面的鋪墊讓學生組織語言描述電源是一個什么樣的裝置。(培養學生用物理語言進行表述的能力)

　　結論：

　　電源是通過非靜電力做功將其他形式的能轉化為電勢能的裝置。

　　[事件1]、[事件2]、[事件3]整體體現了探究性學習的學習過程——提出問題、提出假設、實驗驗證、得出結論。

　　[事件4]

　　教學任務：分清內外電路，明確整個回路中能量轉化的情況。

　　師生活動：

　　【演示】

　　連接如圖3，閉合開關，燈泡亮。

　　圖3

　　觀察與描述：

　　學生觀察實驗，描述整個回路中的能量轉化情況。

　　總結與歸納：學生歸納實驗結論，其他學生補充完善。

　　整個電路由內、外兩部分組成，外電路指從電源正極經過導線、用電器再回到電源負極的那部分電路，在外電路中正電荷是從電源正極向負極運動，而內電路是指電源內部的那部分電路，正電荷在內電路中是從負極向正極運動。

　　在外電路中電能轉化為其他形式的能;在內電路中其他形式的能轉化為電能。

　　[事件5]

　　教學任務：靜電力做功和非靜電力做功的比較。

　　(1)外電路要有持續的電流，就必須提供恒定的電壓。在這個恒定的電壓的作用下，電場力做功將電能轉化為其他形式的能。電壓U等于電場力做功W靜電力與移動電荷q的比值。

　　2020高中物理電動勢教案集錦二

　　一、教學目標

　　1.理解電動勢的的概念及定義式。知道電動勢是表征電源特性的物理量。

　　2.從能量轉化的角度理解電動勢的物理意義。

　　3.通過類比的方法使學生加深對電源及電動勢概念的理解。

　　4.了解生活中電池，感受現代科技的不斷進步。

　　二、重點與難點

　　重點：電動勢的的概念

　　難點：對電源內部非靜電力做功的理解

　　三、教學過程

　　(制作成WORD、PPT、FLASH等課件)

　　(一)復習上課時內容

　　要點：電源、恒定電流的概念

　　(二)新課：第二節、電動勢

　　(在了解學生自學的基本情況之后，展開以下幾個方面的問題)

　　【問題】1.在金屬導體中電流的形成是什么?(自由電子)

　　2.在外電路中電流的方向?(從電源的正極流向負極)

　　3.電源是靠什么能力把負極的正電荷不斷的搬運到正極以維持外電路中恒定的電流?

　　結合課本圖2.2-1，講述“非靜電力”，

　　利用右圖來類比，以幫助學生理解電路中的能量問題。當水由A池流入B池時，由于重力做功，水的重力勢能減少，轉化為其他式的能。而又由于A、B之間存在高度差，故欲使水能流回到A池，應克服重力做功，即需要提供一個外力來實現該過程。抽水機就是提供該外力的裝置，使水克服重力做功，將其他形式的能轉化為水的重力勢能。重力做功、克服重力做功以及重力勢能與其他形式的能之間的相互轉化，學生易于理解和接受，在做此鋪墊后，電源中的非靜電力的存在及其作用也就易于理解了。

　　兩者相比，重力相當于電場力，重力做功相當于電場力做功，重力勢能相當于電勢能，抽水機相當于電源。從而引出—

　　1.電源(更深層的含義)

　　(1)電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉化為電勢能的裝置。

　　(2)非靜電力在電源中所起的作用：是把正電荷由負極搬運到正極，同時在該過程中非靜電力做功，將其他形式的能轉化為電勢能。

　　【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉化為電能。

　　再與抽水機類比說明：在不同的電源中非靜電力做功的本領不同---引出

　　2.電動勢

　　(1)定義：在電源內部，非靜電力所做的功W與被移送的電荷q的比值叫電源的電動勢。

　　(2)定義式：E=W/q

　　(3)單位：伏(V)

　　(4)物理意義：表示電源把其它形式的能(非靜電力做功)轉化為電能的本領大小。電動勢越大，電路中每通過1C電量時，電源將其它形式的能轉化成電能的數值就越多。

　　【注意】① 電動勢的大小由電源中非靜電力的特性(電源本身)決定，跟電源的體積、外電路無關。