高三語文文言文必背知識點

　　文言文可以考查知識點比較的多，在文言文中的古今異義詞是經?？嫉?。接下來是小編為大家整理的高三語文文言文必背知識點，希望大家喜歡!

　　高三語文文言文必背知識點一

　　1動詞的使動用法。

　　動詞使動用法表述的意思是：主語使賓語發出謂語動詞表示的動作或出現謂語動詞表示的變化。

　　如：“焉用亡鄭以陪鄰?”(《燭之武退師》)

　　其中的“亡”是主語使賓語出現的狀態，意思是“使鄭國滅亡”。這句中的“亡”是不及物動詞，不能帶賓語，但因后邊跟了“鄭”這個名詞，成為使動用法。這些謂語動詞只有用使動用法來理解，才符合原文的意思。

　　再看以下各例：

　　若不闕秦，將焉取之(《燭之武退師》)(闕：使……減少)

　　使使以聞大王(《荊軻刺秦王》)(聞：使動，使……聞，稟告)

　　項伯殺人，臣活之(《鴻門宴》)(活：使……活)

　　2形容詞的使動用法。

　　形容詞帶上賓語以后，如果使賓語具有這個形容詞的性質和狀態，那么這個形容詞活用為使動動詞。

　　如“凄神寒骨，悄愴幽邃”(《小石潭記》)中的“寒”，本是形容詞“寒冷”，因其后帶賓語“骨”，意為“使骨寒”，成為使動。

　　再看以下各例：

　　必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。(《生于憂患死于安樂》)(苦：使……受苦;勞：使……勞苦、疲勞;餓：使……饑餓;空乏：形使……資財缺乏。)

　　拔劍撞而破之(《鴻門宴》)(破：使……破，撞破)

　　其達士，潔其居，美其服，飽其食，而磨厲之于義。(《勾踐滅吳》)(潔：使……潔凈;美：使……美麗;飽：使……飽。)

　　3名詞的使動用法。

　　名詞的使動用法，就是當名詞活用為動詞后，主語使賓語所代表的人或物成為這個名詞所代表的人或物。

　　如“先破秦入咸陽者王之”(《鴻門宴》)其中加點的“王”本來是名詞，它后邊又帶一個代詞“之”作賓語，要按照一般的用法來解釋和翻譯就會出錯，就有可能翻譯成“先攻破秦進入咸陽的就王他”。這樣必須改變詞性才能解通，變為“使賓語怎樣”，即使動用法才能符合全句的意思。王之，就是“使他為王”的意思。

　　再看以下各例：

　　既東封鄭(《燭之武退師》)(封：使……成為邊邑)

　　闕秦以利晉(《燭之武退師》)(利：使……受益)

　　高三語文文言文必背知識點二

　　一、 詞類活用

　　1.則修文德以來之(使動，使……來)

　　2.既來之，則安之(使動，使……來;使……安定下來)

　　3.遠人不服而不能來也(使動，使……來)

　　二、 特殊句式

　　1.何以伐為(賓語前置)

　　2.無乃爾是過與(無乃……與?疑問句式，恐怕……吧?)

　　三、 重點實詞解釋

　　1.無乃爾是過與(無乃……與?恐怕……吧。是，這個;過，責備。)

　　2.是社稷之臣也(這個)

　　3.何以伐為(何以……為?表示反問的一種句式)

　　4.陳力就列，不能者止(陳，擺出來;力，才能;就，居，充任;列，職位。)

　　5.危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣(危，不穩定;顛，跌倒;相，輔助盲人走路的人)

　　6.且爾言過矣(過，錯)

　　7.君子疾夫舍曰"欲之"而必為之辭(疾，憎恨;辭，托辭。)

　　8.蓋均無貧，和無寡，安無傾(貧，貧困;寡，少;傾，傾覆之患)

　　9.吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(蕭墻：國君宮門內當門的照壁，暗指魯國內部)

　　四、 一詞多義

　　1、是A、是社稷之臣，何以伐為(這)

　　B、同行十二年，不知木蘭是女郎(是)

　　C、世無孔子，誰能定是非之真(正確)

　　2、疾A、君有疾在腠理，不治將恐深(病)

　　B、君子疾夫舍曰"欲之"而必為之辭(痛恨)

　　C、老臣病足，不能疾走(快速)

　　3、止A、陳力就列，不能者止(停)

　　B、河曲智叟笑而止之曰(制止)

　　C、一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨(只)

　　4、見、A、昨夜見軍帖，可汗大點兵(看見)

　　B、曹劌請見(拜見)

　　C、冉有、季路見于孔子曰(接見)

　　D、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊(現)

　　5、過A、臣請縛一人過王而行(經過，走過)

　　B、過猶不及(超過，過分)

　　C、以其境過清，不可久居(太，過分)

　　D、是誰之過與(過錯)

　　E、無乃爾是過與(責備)

　　F、故嘗與過宋將軍(拜訪)

　　五、 句子翻譯

　　1. 無乃爾是過與?

　　譯：恐怕該責備你吧!

　　2. 是社稷之臣也，何以伐為?

　　譯：這是國家的臣屬，憑什么攻打它呢?

　　3. 陳力就列，不能者止。

　　譯：能施展其才能則就其職位，不能這樣做就不就其職位。

　　4. 危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣?

　　譯：盲人走路不穩，輔助者不去扶持，跌倒了不去攙扶，那何必要用輔助者呢?

　　5. 虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰之過與?

　　譯：兇惡的猛獸從籠子里出來為患，貴重的東西毀壞在匣子里，這是什么人的過錯呢?

　　6. 君子疾夫舍曰"欲之"而必為之辭。

　　譯：有品德的人厭惡那種不說自己愿意去作而編個誑言來搪塞的態度。

　　7.既來之，則安之。

　　譯：已經使他們來了，就使他們安定下來。

　　8. 恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內。

　　譯：我擔心季孫氏的憂慮，不在顓臾，而在魯國內部。

　　高三語文文言文必背知識點三

　　所謂意動用法，⑤是指謂語動詞具有“認為賓語怎樣”的意思。這種意動用法只限于形容詞和名詞的活用，動詞本身沒有意動用法。

　?、濉⒚~的意動用法

　　名詞用作意動，⑥是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物。例：

　　課本中有這些句子：1、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之。(《師說》)師，以……為老師。

　　2、侶魚蝦而友麋鹿。(《前赤壁賦》)

　　侶，以……為伴侶;友，以……為朋友。

　　3、孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。(《師說》)

　　師，以……為老師。

　?、?、形容詞的意動用法

　　形容詞用作意動，⑦是主觀上認為后面賓語具有這個形容詞的性質或狀態。例：

　　1、吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。(《鄒忌諷齊王納柬》)

　　美，認為……美麗。

　　2、且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。(《秋水》)少，認為……少;輕，認為……輕。

　　3、今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。(《師說》)于其身也則恥師焉，惑矣。(《師說》

　　巫醫樂師百工之人，不恥相師。(《師說》)

　　恥，以……為恥。

　　5、且庸人尚羞之，況于將相乎?(《廉頗藺相如傳》)

　　羞，以……為羞恥。

　　使動用法是使賓語怎么樣的意思。意動用法則是認為賓語怎么樣，是主觀的看法，客觀不一定必然如此。

　　高三語文文言文必背知識點四

　　文言實詞

　　興文言翻譯xīng起;興起。《勸學》：“積土成山，風雨興焉。”

　　就文言翻譯jiù接近;靠近;趨向?！秳駥W》：“木受繩則直，金～礪則利?！?/p>

　　望文言翻譯wàng遠望;遠看。《勸學》：“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也?！?/p>

　　長文言翻譯cháng長，與“短”相對。《勸學》：“登高而招，臂非加長也，而見者遠。”

　　文言虛詞

　　而<連詞>

　　1.表修飾關系?！秳駥W》：“吾嘗終日～思矣?！?/p>

　　2.表示遞進關系?！秳駥W》：“君子博學～日參省乎己。”

　　3.表假設關系。《勸學》：“鍥而不舍，金石可鏤。鍥而舍之，朽木不折?！?/p>

　　焉

　　(1)兼詞，相當于“于是”、“于之”?！秳駥W》：“積土成山，風雨興～。”

　　于

　　(1)<介>介紹比較的對象，可譯為“比”。《勸學》：“冰，水為之，而寒～水?！?/p>

　　也<助>語氣助詞，用于句中

　　1.表陳述或解釋?！秳駥W》：“君子生非異～，善假于物～?！?/p>

　　乎<介>相當于“于”

　　1.連詞，表遞進?！秳駥W》：“君子博學而日參～己?！?/p>

　　之

　　(1)<助>定語后置的標志。《勸學》：“蚓無爪牙～利?！?/p>

　　通假字

　　輮以為輪，其曲中規(“輮”通“煣”或“揉”，用火烘木使彎曲)

　　生非異(生，通“性”，資質、天賦)

　　雖有槁暴，不復挺者(“有”通“又”，更，再。暴，同“曝”，曬干。)

　　則知明而行無過矣(“知”通“智”智慧)

　　古今異義

　　1.博學古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。

　　今義：知識、學識的淵博。

　　2.參古義：檢驗。例：君子博學而日參省乎己。

　　今義：加入。

　　3.假古義：憑借，借助。例：假輿馬者。

　　今義：與“真”相對。

　　4.金古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。

　　今義：金子，黃金。

　　5.爪牙古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。

　　今義：壞人的黨羽、幫兇。

　　6.用心古義：因為用心。例如：用心一也。

　　今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。

　　7.繩古義：墨線。例：木受繩則直

　　今義：繩子，繩索。

　　8.跪古義：腿腳。例：蟹六跪而二螯

　　今義：跪下

　　9.疾古義：疾勁，強，大，這里指聲音宏大。例：聲非加疾也

　　今義：疾病

　　10.致古義：達到(而致千里)

　　今義：贈送，給予

　　11.寄托古義：這里指藏身(非蛇鱔之穴無可寄托者)

　　今義：大致指心靈、精神的某種依靠

　　詞類活用

　　①名詞做狀語

　　1.君子博學而日參省乎己(日：名作狀，每天)

　　2.上食埃土，下飲黃泉(上、下：名作狀，向上、向下)

　?、诿~作動詞

　　假舟楫者，非能水也(水：名詞用作動詞，游水)

　　③動詞的使動用法

　　木直中繩，輮以為輪(輮：動詞的使動用法，使……彎曲)

　?、苄稳菰~作名詞

　　1.其曲中規(曲：形作名，曲度，弧度)

　　2.登高而招，臂非加長也(高：形作名，高處)

　　3.積善成德(善：形作名，善行)

　　⑤形容詞用作動詞

　　故木受繩則直(直：變直，形容詞用作動詞)

　?、扌稳菰~作使動

　　假輿馬者，非利足也(利：形容詞的使動用法，使……快，走得快)

　　⑦數詞作形容詞

　　用心一也(一：數詞用作形容詞，專一)

　　⑧動詞作名詞

　　不積小流，無以成江海(流：流水)

　　一詞多義

　　1.于：

　　(1)寒于水(比)

　　(2)善假于物也(介詞，不譯。引進作用)

　　(3)取之于藍(從)

　　2.而：

　　(1)君子博學而日參省乎己(遞進關系，并且)

　　(2)則知明而行無過矣(并列關系，而且)

　　(3)終日而思矣(表修飾)

　　(4)而見者遠(表轉折)

　　(5)鍥而舍之(表假設或承接)

　　(6)積善成德，而神明自得(表承接)

　　(7)青，取之于藍而青于藍(連詞，表轉折關系，卻)

　　(8)鍥而不舍(表假設，如果)

　　(9)蟹六跪而二螯(連詞，表并列)

　　3.者：

　　(1)假舟楫者(代詞，指……的人)

　　(2)不復挺者(……的原因)

　　4.焉：

　　(1)風雨興焉(兼詞，“于之”，意為在這里)

　　(2)圣心備焉(語氣詞)

　　5.利：

　　(1)金就礪則利(形容詞作動詞，變鋒利)

　　(2)非利足也(形容詞的使動用法，使……快，走得快)

　　6.之

　　(1)不如須臾之所學也(音節助詞)

　　(2)青取之于藍，而青于藍(代詞代青)

　　7.假

　　(1)善假于物也(借助)

　　(2)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(假裝)

　　(3)以是人多以書假余(借)

　　8.疾

　　(1)順風而呼，聲非加疾也(強)

　　(2)君有疾在腠理(疾病)

　　9.絕

　　(1)忽然撫尺一下，群響畢絕(《口技》)停止

　　(2)自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)與世隔絕

　　(3)以為妙絕(《口技》)極了

　　(4)假舟楫者，非能水也，而絕江河(《勸學》)橫渡

　　(5)楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里(《屈原列傳》)斷絕關系

　　10.強

　　(1)蚓無爪牙之利，筋骨之強(《勸學》)強壯

　　(2)策勛十二轉，賞賜百千強(《木蘭詩》)有余

　　(3)乃自強步，日三四里(《觸龍說趙太后》)勉強

　　特殊句式與固定格式

　　1.雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也(判斷句，“……者，……也”表判斷，可譯為“……的原因”)

　　2.蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(判斷句，“……者，……也”表判斷)

　　3.善假于物也(狀語后置)

　　4.蚓無爪牙之利，筋骨之強。(定語后置)

　　5.取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水。(狀語后置介詞結構“于水”，表示比較)

　　6.輮以為輪【省略句：輮(之)以(之)為輪】

　　7.輮使之然也【省略句：輮(之)使之然也】

　　8.無以至千里(固定句式，“無以……”意為“沒有用來……的辦法”)

　　9.金石可鏤(被動句)