北師大版高一生物必修一電子課本
生物由原核生物、真核生物及非細胞生物組成，那么關于北師大版高一生物必修一電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些北師大版高一生物必修一電子課本，僅供參考。
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高一生物必背知識點
1、植物細胞特有的細胞器是質體。
2、動物和低等植物細胞特有的細胞器是中心體。
3、動植物細胞都有，但功能不同的細胞器是高爾基體。
4、根尖分生區細胞沒有的細胞器是葉綠體、中心體、液泡。
5、生理活動能產生水的細胞器有線粒體(通過有氧呼吸產生)、線粒體(通過氨基酸脫水縮合產生)、葉綠體(通過光合作用產生)、高爾基體(植物細胞壁的合成)、核糖體(脫水縮合形成肽鏈)。
6、與蛋白質合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網、高爾基體、線粒體。
7、與主動運輸有關的細胞器是線粒體、核糖體。
8、與能量轉換有關的細胞器是葉綠體、線粒體。
9、合成物質的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體、高爾基體、內質網。
10、維持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的細胞器有線粒體、葉綠體。
11、原核細胞中具有的細胞器是核糖體。
12、真核細胞中細胞器的質量大小順序為：葉綠體>線粒體>核糖體。
13、具膜結構的細胞器：單層膜的細胞器有液泡、內質網、高爾基體、溶酶體;雙層膜的細胞器有線粒體、葉綠體;不具膜結構的細胞器有核糖體、中心體。
14、膜結構之間的聯系;直接聯系;內質網向內與外層核膜相連，向外與細胞膜相連，代謝旺盛時，內質網膜與線粒體外膜相連。間接聯系：內質網以“出芽”方式形成的小泡，可以和高爾基體融合，高爾基體以同樣方式形成的小泡可和細胞膜融合。
15、與細胞滲透吸水能力直接有關的細胞器是液泡。
17、具有核酸的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體。
18、能自我復制的細胞器有線粒體、葉綠體、中心體。
19、參與細胞__的細胞器有核糖體(間期蛋白質的合成)、中心體(中心粒發出星射線構成紡錘體)、高爾基體(與植物細胞__末期紡錘體的形成有關)、線粒體(為細胞__提供能量)。
20、含色素的細胞器有葉綠體、有色體、液泡。
高一生物練習題
一、選擇題(本題包括20小題，每小題2.5分，共50分)
1.下列對組成細胞分子的描述，正確的是 ( )
A.各種有機分子都因物種不同而存在結構差異
B.DNA分子的多樣性由堿基的種類決定
C.人體內發揮信息傳遞作用的分子都是蛋白質
D.活細胞中蛋白質的相對含量比糖類高
2.某二十二肽被水解成1個四肽，2個三肽，2個六肽，則這些短肽的氨基總數的最小值及肽鍵總數依次是 ( )
A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17
3.在下列三種化合物的化學組成中，含義相同的是 ( )
①所有核酸中的腺嘌呤核苷酸 ②DNA中的腺嘌呤核苷酸 ③RNA中的腺嘌呤核苷酸
A.①和② B.②和③
C.①和③ D.都不是
4.x年的甲型H1N1流感病毒大流行引起世界各國的關注。甲科學家將甲型H1N1流感病毒的遺傳物質徹底水解后得到了A、B、C三種化合物，乙科學家將組成T2噬菌體的遺傳物質徹底水解后得到了A、B、D三種化合物。你認為C、D兩種化合物分別指的是 ( )
A.尿嘧啶、胸腺嘧啶 B.胸腺嘧啶、尿嘧啶
C.核糖、脫氧核糖 D.尿嘧啶、腺嘌呤
5.現有氨基酸800個，其中氨基總數為810個，羧基總數為808個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質共有肽鍵、氨基和羧基的數目依次分別為 ( )
A.798、2和2 B.798、12和10
C.799、1和1 D.799、11和9
6.右圖是由3個圓所構成的類別關系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓。符合這種類別關系的是 ( )
A.Ⅰ 脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B.Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ基因
C.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D.Ⅰ蛋白質、Ⅱ酶、Ⅲ激素
7.構成纖維素、RNA、超氧化物歧化酶(SOD)的化學成分中，共有的化學元素是( )
A.C、H、O B.C、H、O、N
C.C、H、O、N、P D.C、H、O、N、P、S
8.構成細胞的有機化合物及其組成元素如下表：
有機化合物 組成元素
甲 C、H、O
乙 C、H、O、N、P
丙 C、H、O、N，很多種類還含有P、S
丁 C、H、O，很多種類還含有N和P
請根據上表判斷下列敘述中正確的是 ( )
A.玉米細胞核中不含甲類化合物 B.甘蔗細胞壁中不含乙類化合物
C.紅螺菌細胞質中不含丙類化合物 D.酵母菌線粒體中不含丁類化合物
9.蛋白質具有而糖類不具有的功能是 ( )
A.調節細胞代謝 B.構成細胞膜
C.構成遺傳物質 D.主要能源物質
10.如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是
( )
A.若圖中①為某種大分子的組成單位，則①最可能的是氨基酸
B.若②是良好的儲能物質，則②是脂肪
C.若③為大分子物質，且能儲存遺傳信息，則③一定是DNA
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是糖原11.古詩云：“春蠶到死絲方盡。”下列有關“蠶絲”的敘述中正確的是 ( )
A.組成蠶絲的基本單位是核苷酸
B.蠶絲形成過程一定有水產生
C.蠶絲服裝可以用加蛋白酶的洗衣粉清洗
D.蠶絲中一定含有化學元素C、H、O、N、P、Mg
12.右圖方框依次代表細菌、草履蟲、玉米、藍藻，陰影部分表示它們都具有的某種物質或結構。下列不屬于這種物質或結構的是 ( )
A.核糖體 B.脂質
C.DNA D.染色體
13.玉米莖稈細胞中最重要的二糖和多糖分別是 ( )
①乳糖和葡萄糖 ②乳糖和麥芽糖 ③蔗糖和麥芽糖 ④糖原和纖維素 ⑤淀粉和纖維素
A.①④ B.②⑤
C.③④ D.③⑤
14.下列有關生物體化學成分的敘述，正確的是 ( )
A.精瘦肉中含量最多的是蛋白質
B.組成細胞壁主要成分的單體是氨基酸
C.T2噬菌體的遺傳物質含硫元素
D.與精子形成相關的雄性激素屬于脂質
15.籃球運動員姚明的“佳得樂”運動飲料廣告詞：“解口渴，更解體渴，佳得樂。”其中的“解體渴”主要是指 ( )
A.佳得樂飲料中含有大量水，補充劇烈運動散失的水分
B.佳得樂飲料中含有葡萄糖，補充劇烈運動散失的能量
C.佳得樂飲料中含有大量水和少量無機鹽，補充劇烈運動散失的水分和無機鹽
D.佳得樂飲料中添加的葡萄糖和無機鹽，能補充劇烈運動散失的能量和無機鹽
16.科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發和花粉管生長的影響，結果如下圖所示。下列結論與結果不相符的是 ( )
A.鈣和硼對花粉萌發和花粉管生長都有同樣的影響
B.適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉萌發或花粉管生長
C.鈣對花粉管生長有明顯影響，而在一定范圍內幾乎不影響花粉的萌發
D.硼對于花粉萌發有明顯影響，而在一定范圍內幾乎不影響花粉管生長
17.下列關于細胞和生物體中的元素、化合物的敘述，錯誤的是 ( )
A.碳原子的化學性質使得碳元素成為生命構建的基礎
B.膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質
C.構成細胞的任何一種化合物都能在無機自然界中找到
D.構成細胞的任何一種化合物都不能單獨完成某一項生命活動
18.草履蟲體內既含DNA又含有RNA。將草履蟲體內的遺傳物質徹底水解后可以得到( )
A.一種五碳糖 B.5種含氮堿基
C.4種核苷酸 D.8種核苷酸
19.經檢測，剛擠出的鮮牛奶中有兩種分子式分別為C12H22O11和C1 864H3 012N168O221的化學物質，這兩種物質最可能分別是 ( )
A.脂肪和核酸 B.乳糖和蛋白質
C.乳糖和核酸 D.蔗糖和蛋白質
20.下列敘述中錯誤的是 ( )
A.沙漠地區生長的仙人掌細胞中含量最多的化合物是水
B.脫氧核糖分子中不含氧元素，是DNA的組成成分
C.不同生物體的DNA和RNA的核苷酸排列順序是不同的
D.絕大多數生物體的遺傳信息都存在于DNA分子中
高一生物期末復習計劃
我們計劃從《生物學》七年級上冊開始復習，接著是七年級下冊、八年級上下冊，這樣對初中學生來，由于七年級內容相對較疏遠，知識點容易遺忘，特別對于這部分知識掌握不好的學生來說，這樣的學習順序能夠讓他們更易于復習和掌握相應的知識點，使復習的效率更高。
一、復習階段
第一階段：基礎知識的復習
以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識進行梳理，編織嚴密的知識網絡。自己在上課前根據進度先做好學案，學案大致包括四塊內容：復習目標、知識梳理、典例解析、達標檢測。
知識梳理的內容根據每一章的內容和考點把知識分為幾個學習任務，典例解析可以從歷年的中考題中來選或者再挑選一些與社會生活聯系比較緊密的題目讓學生分析討論來總結出解題的一般規律以及解題方法。達標檢測的題目可以選一些比較典型的題目。具體時間安排：讓學生了解復習目標一般為1到2分鐘，知識梳理為20分鐘左右，典例解析為5—6分鐘，達標檢測15分鐘左右。
第二階段：專題復習
生物學業水平測試是初中生物的綜合測試，是對初中生物學知識的一次大檢測，因此，理清初中生物學的知識脈絡，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質的重要過程。
所以在第二輪復習時，我把知識分為五個專題：專題一細胞生物生物圈;專題二生物圈中的綠色植物;專題三生物圈中的人;專題四物種的延續;專題五生物圈中其他生物和生物多樣性。這一輪的復習主要以“報紙”為主要復習資料，另外再給學生收集一些適合本年度生物學知識的熱門問題(如健康、環保、食品、能源等)，聯系生活實際，精選和精編習題，著重訓練學生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：綜合模擬訓練
這一階段沒有很多的時間，重在根據學生不同的情況開展自我復習，進一步夯實重難點、考點，并樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。我打算參考近幾年中考試題和中考模擬試題以及再精心收集和編排一些比較能反映社會熱點的題目編制出三套高質量的模擬試題，通過模擬訓練查缺補漏。
二、復習措施
1、堅持理論聯系實際，加強與班主任、其他任課教師和學生的交流，及時掌握學生的學習動態。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好課前的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類，培養發散思維能力，
8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
高一生物教學計劃
為了更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，達到較好的教學效果,本人制定了本學期的工作計劃,具體措施如下：
一、對學生的學習提出簡單的要求
1、上課認真聽課，勤做筆記;
2、多做練習，獨立思考，不抄作業;
3、注意歸納，多提出問題;
4、實驗課做好課前預習，寫預習報告;
5、做好課前預習，課后復習。
二、培養學生自學生物學
使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現象。
三、選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯系實際。
1.選取生物學基礎知識，要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎，通過學習生物學知識，要使學生知道生物與生產的關系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。
四、對自身要求和具體的實施要求
1、依據不同的教學內容，不同的學生情況，備好每一堂課，并及時寫好教案，詳盡教案和簡單教案。做到備課，聽課，再備課，上課，反省。
2、認真、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內容，堅持先聽后講。
3、及時布置學生的作業，并且及時收取、批改、發放作業，不拖沓，通過作業掌握學生學習情況，以便及時調整學習的進度和內容。
4、輔導內容要精益求精的準備好。
5、每節課后需要認真反思，吸取經驗教訓。針對問題要及時解決，不能把問題積累。
6、堅持做到每課一練，每章一測。
7、進一步加強建構構概念圖的學習。