蘇教版小學六年級上冊數學電子課本

蘇教版小學六年級上冊數學電子課本免費

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，那么關于六年級上冊數學電子課本怎么學習呢?以下是小編準備的一些蘇教版小學六年級上冊數學電子課本，僅供參考。

小學六年級上冊數學電子課本

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六年級上冊數學知識點

合格率=合格產品數÷產品總數×100%

出勤率=實際出勤人數÷應出勤人數×100%

發芽率=發芽種子數÷試驗種子總數×100%

成活率=成活棵數÷種植總棵數×100%

出油率=油的重量÷油料重量×100%

命中率=命中次數÷總次數×100%

及格率=及格人數÷參加考試人數×100%

小學六年級上冊數學應用題

1、救生員和游客一共有56人，每個橡皮艇上有1名救生員和7名游客。一共有多少名游客?多少名救生員?

2、王伯伯家里的菜地一共有800平方米，準備用2/5種西紅柿。剩下的按2︰1的面積比種黃瓜和茄子，三種蔬菜的面積分別是多少平方米?

3、用28米長的鐵絲圍成一個長方形，這個長方形的長與寬的比是5:2，這個長方形的長和寬各是多少?

4、用84厘米長的鐵絲圍成一個三角形，這個三角形三條邊長度的比是3︰4︰5。這個三角形三條邊各是多少厘米?

5、一個三角形的三個內角度數的比是1︰2︰3，這個三角形中的角是多少度?這個三角形是什么三角形?

6、修路隊要修一條長432米的公路，已經修好了全長的1/4，剩余的任務按5︰4分給甲、乙兩個修路隊。兩個修路隊各要修多少米?

7、"學雷鋒"活動中，五年級和六年級同學平均做好事80件，其中五、六年級做好事件數的比是3︰5。五、六年級同學各做好事多少件?

8、兩個城市相距225千米，一輛客車和一輛貨車同時從這兩城市相對開出，2.5小時后相遇，8、知貨車與客車速度比是4︰5，客車和貨車每小時各行多少千米?

小學六年級數學上冊教案

設計說明

分數乘、除法及比是本冊教材的重點內容，為突出知識間的內在聯系，幫助學生形成知識網絡，本節復習課在教學設計上主要關注以下幾個方面：

1.重視對分數乘、除法之間的關系及分數乘、除法計算方法的復習。

教學中，結合教材內容，進一步強調分數乘、除法之間的關系，加強計算方法的指導，使學生在進一步理解并掌握分數除法是分數乘法的逆運算的同時，計算能力得到提高。

2.重視對相關概念、性質及某些知識間相互關系的復習。

教學中，把比的相關概念、倒數的相關概念、比的性質以及比與分數、除法的關系等作為重要的復習內容，結合教材相關習題進行全面、系統地復習，使學生加深對概念的理解，同時將比與分數、除法聯系起來。

3.重視對學生解決問題能力的培養。

教學中，把用分數乘、除法解決問題和用比解決實際問題作為重要的復習內容之一，結合教材習題，重點分析題中的數量關系，使學生通過對比練習，更好地掌握解決分數乘、除法問題以及比的有關問題的思路，提高學生分析問題、解決問題的能力。

課前準備

教師準備　PPT課件

教學過程

⊙整理復習

1.結合教材習題，復習分數乘、除法的意義，計算方法及一些特殊規律。(板書課題)

(1)(出示課件)先想一想分數乘、除法應該怎樣計算，再計算下面各題。

×=　　×=　　×18=

÷=　　÷=　　21÷=

÷=　　÷=　　×=

①復習分數乘法的計算方法。

(分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。能約分的可以先約分再計算)

②復習分數除法的計算方法。

[甲數除以乙數(0除外)等于甲數乘乙數的倒數]

③生獨立計算。

④觀察左邊兩列算式，你能發現乘法與除法之間有什么規律嗎?

(乘法與除法是互逆運算)

(2)結合×和×18復習分數乘法的意義。

(一個數乘分數表示求這個數的幾分之幾是多少;一個數乘整數表示求幾個相同加數的和的簡便運算，與整數乘法的意義相同)

(3)結合÷和21÷復習分數除法的意義。

(分數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算)

(4)復習分數四則混合運算。

①分數四則混合運算的運算順序是怎樣的?

(與整數四則混合運算的運算順序相同)

②下面各題怎樣簡便就怎樣算，并說一說算理。

+++

15×

+3÷

3.7×+1.3÷

÷

0.5×

2.復習倒數的意義及相關知識。

(1)什么叫倒數?0為什么沒有倒數?

(乘積是1的兩個數互為倒數。因為0和任何數相乘都等于0，所以0沒有倒數)

(2)寫出下面各數的倒數。

5　　　　1

(3)判斷下面的說法是否正確。

①一個真分數的倒數一定比這個真分數大。(　　)

②一個數乘分數的積一定比原來的數小。(　　)

③一個數除以分數的商一定比原來的數大。(　　)

3.復習比的意義及相關知識。

(1)(出示課件)說出下面每個比的前項、后項。

2∶5　　　　0.6∶0.3

(2)結合上題，復習比的意義及比的各部分名稱。

(兩個數相除又叫做兩個數的比，比號前面的數叫做比的前項，比號后面的數叫做比的后項)

(3)復習比值的意義及求法。

(比的前項除以比的后項，所得的商叫做比值)

(4)復習比與分數、除法的關系。

(根據學生的回答進行對比復習。比的前項相當于分數的分子、除法中的被除數;比號相當于分數的分數線、除法中的除號;比的后項相當于分數的分母、除法中的除數;比值相當于分數的分數值、除法中的商)

六年級上冊數學教學計劃

一、基本情況分析

六年級的學生能從已有的知識和經驗出發，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。絕大多數學生養成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程，實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦，主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨立思考，掌握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。也存在個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高，所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種數學學習的能力，以提高成績。

二、教學目標

1、知識與技能方面

(1)讓學生聯系已有的知識和經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決問題的意識和能力;經歷探索分數乘、除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能;經歷認識比以及百分數意義的過程，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，加深對現實問題中數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

(2)讓學生通過操作、實驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積(容積)的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經驗。

(3)讓學生聯系分數的意義，初步掌握用分數表示具體情境中簡單事件發生的可能性的方法，能根據指定的可能性(分數)設計相應的活動方案。

2、數學思考方面

(1)在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進一步感受方程的思想方法和價值，發展抽象思維，增強符號感。

(2)在探索分數乘、除法的計算方法，比的基本性質，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯系已有的知識經驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動，進一步發展合情推理與初步的演繹推理能力。

(3)在應用分數乘法和加、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯地進行思考，并能清晰地表達自己的思考過程，進一步培養良好的思維品質。

(4)在認識比和百分數，學習用分數表示簡單事件發生的可能性的過程中，進一步理解數的意義，提高用數表達和交流信息的能力，不斷發展和增強數感。

(5)在認識長方體和正方體的特征，了解體積(容積)的意義，以及學習常用體積單位的過程中，進一步豐富對現實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米( 毫升)實際大小的表象，增強空間觀念，發展形象思維。

3、解決問題方面

(1)能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能主動應用所學的方程、分數運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數等數學知識和方法解決問題，進一步發展數學應用意識。

(2)在列方程解決兩、三步計算的實際問題，以及“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題的過程中，進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。

(3)在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據指定的可能性(分數)設計相應活動方案的過程中，進一步體會與他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。

(4)在應用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題，以及應用比和分數的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數量關系的理解，提高綜合應用數學知識和方法解決問題的能力。

(5)能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

4、情感與態度方面

(1)能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方面的收獲與進步，增強對數學的好奇心與求知欲，進一步樹立學好數學的信心。

(2)在探索和理解分數乘、除法的計算方法，比的基本性質，長方體和正方體的體積公式等活動中，進一步感受數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。

(3)在解決有關分數計算、表面積和體積計算、百分率計算，以及按比例分配等實際問題的過程中，進一步感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。

(4)在解方程，進行分數計算，求長方體、正方體的表面積和體積，求比值和化簡比，進行百分數和分數、小數的互化等活動中，進一步培養認真、細心的學習態度，培養發現錯誤及時訂正的良好習慣。

(5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數學知識的.背景，體會數學對人類歷史發展的作用，增強民族自豪感，增強創新意識，鍛煉實踐能力。

三、教學重難點：

1、能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

2、掌握分數乘除法的計算方法，熟練進行分數四則混合運算。

3、認識比和百分數增強數感。

4、能應用在本冊數學書中學到的知識，解決生活中的實際問題，發展應用能力。

四、教學措施

1、激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。

2、教學的內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。教學內容的呈現應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。

3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程;要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

4、向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

5、課余開展豐富多彩的數學活動，努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化，使學生愛學、樂學，學有所得。