生物的七大基本特征內容
能力的形成和發展不可能脫離知識而憑空產生。零散的、支離破碎的知識累積難以發展能力。只有系統化和結構化了的知識才能形成能力，合理的知識結構是能力形成和發展的基礎。那么高中生物怎么學才能提高呢?下面給大家分享一些關于生物的七大基本特征，希望對大家有所幫助。
一.生物的七大基本特征
生物的共同特征
1.生物具有共同的物質基礎和結構基礎。
2.生物都有新陳代謝作用。
3.生物都能對外界事物的刺激做出反應——應激性。
4.生物都能生長。
5.生物都能生殖和發育。
6.生物有遺傳和變異的特征。
7.生物能適應和影響環境。
二.生物學習方法
1.掌握基本知識要點，“先記憶，后理解”
與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。
對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 、化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說，同學們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
2.弄清知識內在聯系，“瞻前顧后”、“左顧右盼”在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。
如：關于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前后聯系起來思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3.深刻理解重點知識，讀書做到“六個W”對于一些重點和難點知識，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個W”。這六個W分別是：
Who —→ 誰或什么結構
What —→ 發生了什么變化或有什么
How —→ 怎樣發生的
When —→ 什么時間或什么順序
Where —→ 在什么場所或結構中發生的
Why —→ 為什么會發生這樣的變化
三.生物工程專業有前途嗎
很多人都認為生物工程專業不是很好，其實并不是說這個專業不好，或是不喜歡這個專業。而是疲于生存的壓力，大部分人認為生物工程專業沒有前途的理由都是找工作難，工資低，就業面窄等原因。
但這主要是因為國內生物工程發展比較慢，起步也晚，但這并不是說明生物工程專業沒有前途的理由。反之，因為國家的大力發展和扶持，生物工程是未來的發展方向，說明這個專業未來非常有前途!
學習生物工程專業的學生可以選擇畢業后去從事醫藥、食品、環保、商檢等部門的技術開發、工程設計、生產管理等工作。
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