遼寧一退休教師給外孫女輔導(dǎo)作業(yè)被百萬(wàn)網(wǎng)友蹭課

近日，有一位姥爺給外孫女輔導(dǎo)作業(yè)的視頻在網(wǎng)上走紅了，然后被百萬(wàn)網(wǎng)友“蹭課”，網(wǎng)友看后直呼“急需同款”，網(wǎng)友看了是羨慕的，也希望自己有一個(gè)同樣的姥爺。

遼寧一退休教師給外孫女輔導(dǎo)作業(yè)被百萬(wàn)網(wǎng)友蹭課是怎么回事

近日，遼寧一位給孫女輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的姥爺火了。今年67歲的田雷是一位有著40年教齡的退休教師，近兩年來(lái)他給外孫女“正好”輔導(dǎo)數(shù)學(xué)題的視頻，引來(lái)上百萬(wàn)網(wǎng)友蹭課，田雷發(fā)布的視頻中，一塊小黑板，幾支粉筆，面前是揚(yáng)著小腦袋的“正好”，這便是田雷和外孫女的真實(shí)日常。不少網(wǎng)友表示需要“同款姥爺”，還有家長(zhǎng)在評(píng)論區(qū)表示“聽了姥爺?shù)闹v解終于知道怎么給孩子輔導(dǎo)了”。

如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)?

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽講、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，這個(gè)過程老師幾乎天天都會(huì)交代，但是能夠認(rèn)認(rèn)真真并且主動(dòng)去做的學(xué)生卻很少。

小學(xué)是學(xué)生們打基礎(chǔ)的階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容都會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此，想要獲得高分也不難，但孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)還總是難以提高，主要原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，理解的內(nèi)容都只懂了表面，剩下的都是死記硬背，記多少是多少。

因此，家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管是哪一個(gè)學(xué)科學(xué)起來(lái)都能事半功倍，孩子有好的習(xí)慣，也會(huì)漸漸養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的習(xí)慣，那么家長(zhǎng)也不用一直為孩子的作業(yè)而頭疼。

2.培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高專注力

孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好，也有可能是因?yàn)閿?shù)學(xué)不在他的興趣點(diǎn)上。越是不喜歡的科目，孩子越不喜歡去思考，漸漸的數(shù)學(xué)在他眼里只會(huì)越學(xué)越難，慢慢對(duì)數(shù)學(xué)也就產(chǎn)生抵觸情緒，只會(huì)覺得數(shù)學(xué)很是枯燥無(wú)味。

孩子的興趣家長(zhǎng)是可以引導(dǎo)和干預(yù)的，大多數(shù)孩子對(duì)數(shù)字都是非常敏感，而且孩子的好奇心強(qiáng)，喜歡觀察周圍，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們?nèi)ニ伎加嘘P(guān)數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，慢慢的激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，讓他們產(chǎn)生探索的興趣，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)就會(huì)容易很多。

其實(shí)孩子的專注力都是很強(qiáng)的，尤其是對(duì)于他們感興趣的東西，因此，當(dāng)孩子對(duì)某一件事或者某樣?xùn)|西非常專注的時(shí)候，家長(zhǎng)不要輕易打斷。如果他們對(duì)數(shù)學(xué)也有足夠的興趣的話，學(xué)習(xí)上也會(huì)更加專注。

3.鍛煉孩子的邏輯思維

數(shù)學(xué)學(xué)得好的孩子，大多邏輯思維能力都不會(huì)差， 在做題的時(shí)候能夠做到舉一反三。邏輯思維強(qiáng)的孩子喜歡思考，也擅長(zhǎng)推理。他們可以很快的在有限的信息中找到關(guān)鍵的點(diǎn)，從而想到正確的解決方法。

隨著孩子們的年紀(jì)越升越高，數(shù)學(xué)的難度也會(huì)提升，也就會(huì)要求孩子們的邏輯思維能力越來(lái)越強(qiáng)，這樣才能夠很好的跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為什么有的學(xué)生越往高年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)讲?，很大原因就是因?yàn)檫壿嬎季S能力差，不懂靈活變通，基礎(chǔ)也就打不牢。

邏輯思維能力是可以后天培養(yǎng)的，美國(guó)斯坦福大學(xué)曾經(jīng)做過一項(xiàng)研究表明：每一個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)的敏感度不一樣，家長(zhǎng)們可以多嘗試跟孩子進(jìn)行各種探索式的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們愛上數(shù)學(xué)，讓他們帶著好奇心去探索、了解事情怎么做、為什么這么做等等，這些都有利于孩子的數(shù)學(xué)思維方式的形成。

孩子數(shù)學(xué)不好怎么輔導(dǎo)

1、和孩子一起分析問題所在。家長(zhǎng)在陪同孩子一起明白了學(xué)習(xí)中存在的問題后，才可以通過錯(cuò)題整理解決更多的存在問題。

2、幫助整理孩子的錯(cuò)題。錯(cuò)題整理才是孩子提高學(xué)習(xí)狀態(tài)的最有用信息，要讓他知道自己是哪兒出了問題。

3、督促孩子認(rèn)真做好錯(cuò)題。孩子要重視錯(cuò)題，并能認(rèn)真做錯(cuò)題，才能達(dá)到進(jìn)步的目的。

4、定期回頭看，檢查相同類型的題目有沒有重復(fù)錯(cuò)誤的情況。錯(cuò)題整理的最終目的，就是檢查知識(shí)問題，一錯(cuò)不再犯，所以定期回頭看哪些問題多次犯錯(cuò)仍沒有掌握，就很重要。

補(bǔ)數(shù)學(xué)的方法

一、多讀課外書，拓展邏輯思維

很多家長(zhǎng)肯定會(huì)有疑問，為什么數(shù)學(xué)不好，非讓孩子讀課外書呢?其實(shí)，很多孩子根本不笨，就是在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候?qū)︻}目不理解。一個(gè)連題目都弄不明白的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)花多少錢補(bǔ)課也很難上升。

課外書讀得多的孩子，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)都很穩(wěn)定;課外書讀得少的孩子，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙昙?jí)的時(shí)候就和別的孩子慢慢拉開了距離。家長(zhǎng)每天給孩子制定一個(gè)讀書計(jì)劃，晚上寫完作業(yè)后，讓孩子閱讀半個(gè)小時(shí)的課外書。家長(zhǎng)一定要參與到讀書中來(lái)，孩子遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，能給予他們正確的解釋。

二、反復(fù)讀數(shù)學(xué)題目，理解題目的意思

有的家長(zhǎng)在孩子寫完作業(yè)后，會(huì)買來(lái)很多卷子搞題海戰(zhàn)術(shù)。其實(shí)，每道題都是萬(wàn)變不離其宗，都是由基礎(chǔ)題型發(fā)展來(lái)的，低效率的做題不如高效率的讀題。每道題反復(fù)讀幾遍，加上家長(zhǎng)的講解，孩子會(huì)對(duì)這道題有深刻的印象，在考試中遇到此類題型就能做到輕車熟路，輕松應(yīng)對(duì)。

三、把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去

數(shù)學(xué)和生活緊密聯(lián)系，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“克”與“千克”的重量概念時(shí)，家長(zhǎng)在紙上列出幾個(gè)生活物品，領(lǐng)著孩子到超市一起尋找答案，這種方法比枯燥的說(shuō)教更有效果。

又如做應(yīng)用題中的花錢、找錢的問題時(shí)，最好讓孩子在買東西的時(shí)候自己付錢，認(rèn)識(shí)錢的概念，而不是微信付款。微信支付確實(shí)方便了我們的生活，可是也減少了孩子認(rèn)識(shí)錢的機(jī)會(huì)。

四、學(xué)會(huì)對(duì)錯(cuò)題舉一反三

當(dāng)天的作業(yè)家長(zhǎng)檢查時(shí)，有錯(cuò)誤的地方一定要在專門的錯(cuò)題本上寫下來(lái)。出現(xiàn)錯(cuò)題后家長(zhǎng)先別著急，給孩子講解清楚后，再在錯(cuò)題本上寫出三道類似的題，孩子做對(duì)了，說(shuō)明完全掌握了。等到考試的時(shí)候，讓孩子再看看錯(cuò)題本上的題，復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化印象，知識(shí)點(diǎn)掌握得更加牢固。

如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?

讀題反復(fù)

讓孩子反復(fù)讀題，鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。

用例題作輔導(dǎo)

對(duì)于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會(huì)做的題目，大人可以根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

只講關(guān)鍵點(diǎn)

對(duì)于有些數(shù)學(xué)難題，家長(zhǎng)可以分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計(jì)算。