小學四年級下冊語文練習題可打印
學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，那么關于四年級下冊語文練習題怎么做呢?以下是小編準備的一些小學四年級下冊語文練習題可打印，僅供參考。
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?）
可貴的沉默
鈴聲響了，開如上課了，我問同學們：“爸爸媽媽知道你生日在哪一天嗎？”
“知道！”“知道！”孩子們齊聲回答。
“當然祝賀了！”肯定慶賀的！”
“知道的， ‵慶賀的請舉手！′ ”“刷！”他們都驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼。有的忍不住快樂地交談，什么生日聚會，生日禮物，父母的祝?！?/p>
看來，孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去（尋訪 尋找）（躲藏 蘊藏）在他們心靈深處的、他們自己沒（認識 意識）到的極為珍貴的東西?！澳銈冎虚g有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！”我聲音不大，但很清晰地問。
霎時，教室里很安靜。我有意地把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。
他們感到了我的期待。他們低著頭，不敢看我，望著窗外，沉默不語。在這一片沉默下面涌動著什么□萌生著什么□ 又似乎在忍受著什么□ 是不安□ 還是愧疚□ 我不知道，但是，我很清楚地意識到了孩子們心底珍貴的東西。
1、從括號內選一個正確的詞語畫上“√” （3分）
2、在后一段的“□”上加上標點符號。（2分）
3、寫出下列詞的反義詞。（2分）
神氣十足（ ） 左顧右盼（ ）
4、我能寫出這篇短文主要內容（3分）
_____________________________________
5、我認為“極為珍貴的東西”應該是_________。（2分）
6、當同學們回答不出自己父母親的生日時，他們會想些什么呢？（3分）
_____________________________________
7、你知道自己父母親的生日嗎？如果知道，你準備用怎樣的方式慶賀呢？（3分）
_____________________________________
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?）
捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說 小伙子 您捶得好極了 剛才我的腰還很僵硬 現在舒服極了 ”說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“年輕人，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太高興了。”
年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他。杰克遜對女兒說：“別看他現在什么都沒有，可他是個富翁，因為他有尊嚴！
1、在第一自然段中畫橫線句子的空白處加上標點。（2分）
2、“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來?！薄袄峭袒⒀省币辉~說明了什么？
（2分）
3、杰克遜大叔為什么要留下這個年輕人？
（2分）
4、結合生活實際，談談你對尊嚴的理解。（2分）
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇3）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有［生機、生命］，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！
一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣［軟弱、柔弱］，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強??！”
小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［頑強、堅強］！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。
1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。（1分）
2、用“\”劃去［ ］里用得不恰當的詞語。（2分）
3、“疾”字是（ ）結構的字，按部首查字法，應先查（ ?。┎浚俨椋ā 。┊嫛！凹病弊衷谧值淅镉兴膫€：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。“疾風知勁草”中的“疾”應取第（ ）種意思。（2分）
4、按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語。（4分）
ABB： 、＿＿＿＿＿＿＿。 ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 。 AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
5、請寫出第二、三、四自然段的意思。（3分）
第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、本文（ ）（用“√”表示）（2分）
①表現了作者喜愛春天的思想感情。
②贊揚了作者喜愛小草的思想感情。
③贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。
④贊揚了小草的美麗可愛。
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇4）
一、在括號里填上合適的量詞。
一( )小河
一( )濃陰
一( )石獅子
一( )春雨
一( )風景
一( )農家風光
二、在括號里填上合適的形容詞。
( )的濃陰
( )的竹竿
( )的風景
（ ）的藤
（ ）的筍
答案
一、
一(條)小河
一(片)濃陰
一(對)石獅子
一(場)春雨
一(道)風景
一(派)農家風光
二、
綠綠的
青青
迷人
長長
鮮嫩
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇5）
一、一字多音我會選。
xiǔ sù
1.昨天晚上，我在同學家住了一宿（ ）。
2.下了晚自習，同學們都要回宿（ ）舍。
二、一字多音，我會判斷（對的打“√”，錯的打“×”）。
1.今天得到老師的表揚，我很高興（xīng）。（ ）
2.剛才聽到爸爸說要給我買臺電腦,我聽后興（xīng）奮極了。（ ）
3.日長（cháng）籬落無人過。（ ）
答案
一、1.xiǔ 2.sù
二、1.× 2.√ 3.√
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇6）
別有( )( ) ( )( )十足
閃閃( )( ) ( )( )地闊
( )( )蜜蜜 如( )如( )
( )( )和諧 ( )( )人靜
1.運動員們在場上的表現可真是( )。
2.他說的話( ),給人一種幽默感。
3.這里夏季溫涼無暑,( ),百鳥齊鳴,令游客心曠神怡。
答案
風、趣、霸、氣、爍、爍、天、高、甜、甜、霧、煙、自、然、月、明
1.霸氣十足、2.別有風趣、3.天高地闊
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇7）
1.人們在夏天的傍晚出去散步。人們常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。(用關聯詞語把這兩句話合成一句)
2.紡織娘唱起歌。(把句子說具體)
3.小小的天窗會使你的想象鋒利起來!(修改病句)
4.媽媽對爸爸說:“我們一起出去買點菜。”(轉述句子)
答案
1.倘若人們在夏天的傍晚出去散步,就常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。
2.示例:紡織娘在月明人靜的夜里唱起動聽的歌。
3.小小的天窗會使你的想象銳利起來!
4.媽媽對爸爸說,他們一起出去買點菜。
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇8）
1.童年是歡樂的,在古詩《宿新市徐公店》中描寫兒童快樂的詩句是“___________________,___________________”;在《清平樂·村居》中描寫小兒子活動樂趣的一句是“___________________,___________________”。
2.“鄉下人家,不論___________________,不論___________________,都___________________?！边@句話表達了作者___________________之情。
3.《天窗》運用豐富的___________________,說明天窗給孩子們帶來了___________________和___________________。
答案
1.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
2.什么時候 什么季節 有一道獨特、迷人的風景 對鄉下人家的喜愛
3.想象、快樂、慰藉
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇9）
風起浪涌，海洋波能便孕育在這海水的起伏運動中。當然，沒有水自身的重力，浪亦難涌。波能屬于勢能與動能共同形成的“綜合能”。海浪的水質點相對于靜水面位移具有勢能；而動能則來于水質點運動。在深水中波能的傳播受到限制，只有占能量總和50％的勢能可隨波浪傳播。波能的能量密度雖較低，但總能量很大，據估計，全世界的海洋波能相當約30億千瓦電能，其中可利用的約占三分之一。南半球海洋的波浪比北半球大，在南美、南非和澳大利亞等地區海域的波能也因之較大。中國沿海的波能分布也是南大于北。南海波浪比東南沿海大，平均波高在1.5米以上；我國海洋波能的可開發量相當約7000萬千瓦電能。
長期以來，人們總想利用這一巨大能量。現今，淡化海水的波能攪拌站、波能發動機和大型防波堤電站等已經問世。利用波能，必須有波能轉換裝置。波能轉換裝置形式不一，但都沒有本質區別。波能轉換裝置是三級組合裝置：第一級受波體是將海浪轉換為裝置實體持有的能量。裝置實體中的受能體直接和海浪接觸，將波浪轉換為機械運動；而相對固定的固定體與受能體形成相對運動。第二級中間轉換器，其作用是將第一級轉換與最終轉換溝通；因為波能經過第一級轉換往往達不到最終推動機械運動的要求，不僅是因為其水頭低、速度慢，而且穩定性也較差。不管哪種類型的中間轉換器都要起到傳輸能量和穩定輸出的作用。水動式是通過液壓泵將機械能變為水能，經水輪機再將水能變為機械能。它在增速、傳輸、調節上都比直接機械式方便。氣動式則以空氣為介質完成能量轉換。它可以減少海水對設施的腐蝕，它是目前世界上廣泛采用的波能中間轉換裝置。最終轉換是應用設備，它依用戶需要來設計。
有趣的是，波浪能產生于海洋，但是波力電站不一定要建在海上。岸式波力電站就是建在常年風急浪大的海邊，只有利用堅固的岸基與鋼筋混凝土構件建成的受波通道伸入海水。這種發電站是利用經過兩級轉換裝置的海洋波能能量壓縮空氣以推動渦輪機工作，使振蕩水柱往復運動而發電的。波力電站可與常規發電站并網運行。
1．下列對“海洋波能”的解釋，最準確的一項是（ ?。?/p>
A．風使海水起伏運動，這種起伏運動產生了勢能與動能，而由這動能和勢能形成的綜合能，即是“海洋波能”。
B．海洋波能屬于“綜合能”，它是由海水的水質點運動具有的勢能與動能綜合生成的能量。
C．海洋波能是海浪水質點相對于靜水面位移具有的勢能與水質點運動產生的動能共同形成的綜合能。
D．海洋波能是勢能與動能共同形成的一種綜合能，它源于風浪和水自身的重力。
2．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（ ）
A．海洋波能經過多級轉換最終均以電能的形式付諸應用。
B．波能中間轉換器共有水動式和氣動式兩種，目前氣動式被廣泛采用。
C．波能須經轉換裝置的三級轉換，才能與最終轉換設備溝通從而達到應用要求。
D．波能攪拌站、波能發動機和大型防波堤電站屬于不同形式的波能轉換裝置，它們均具有多級能量轉換功能。
3．對“波能轉換裝置形式不一，但都沒有本質區別”的理解，正確的一項是（ ）
A．波能轉換裝置有不同的形式，但任何形式的波能轉換裝置都必須包括“受波體、中間轉換器和最終轉換應用設備”三級組合裝置。
B．波能轉換裝置的外觀可以根據不同需要來設計，但受波體、中間轉換器和最終轉換應用設備必須統一。
C．波能攪拌站、波能發動機和大型防波堤電站屬于不同形式的波能轉換裝置，必須綜合配套使用才能實現多級能量轉換功能。
D．氣動式裝置雖然是以空氣為介質完成能量轉換，但它與水動式裝置的本質一樣，都能將第一級轉換與最終轉換溝通。
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?0）
（1）2012年，奧運會將在英國倫敦舉行。在奧運場館的選址上，英國人做出了一個令人不可思議的決定：將奧林匹克公園建在倫敦東部斯特拉特福德的垃圾場和廢棄工地上。
（2）說不可思議，是因為這塊2．5平方公里的土地曾被數十年的工業生產嚴重污染。據調查，這塊土地上的污染物包括石油、汽油、焦油、氰化物、砷、鉛和非常低含量的放射性物質。大量有毒的工業溶劑已經滲透到土壤中。
（3）換一種思維考慮，在工業機械高度發達的今天，即使將奧運場館選址在這種地方，也不必擔心。因為解決的辦法非常簡單，只要動用挖掘機和卡車，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來干凈土壤把場地回填就可以了。
（4）但是英國人似乎很愚蠢，他們并沒有選擇這個簡單的方法，而是舍易求難，運用復雜方法給這片被污染的泥土洗澡。
（5）2006年10月以來，倫敦市政部門對這塊土地的污染情況進行了大約3000次的現場調查，制訂了詳細的恢復生態計劃。之后，他們在奧林匹克公園的范圍，建起了兩座土壤修復工廠，開始用泥土清洗和生物降解法對接近100萬立方米的受污染泥土進行清潔。有毒的土壤被挖起，運進巨型土壤洗衣機，分離掉沙子和碎石，然后清洗提煉出污染物。在這之后，用超大電磁鐵分離掉重金屬。清洗過的土壤要經過嚴格的測試和實驗室的檢測來評估其清潔程度。經過這樣清洗的曾經被嚴重污染的土地已經完全恢復干凈安全的標準。據一份測試報告說，被清洗過的土壤即使被小孩兒不小心吞下都不會有問題。
（6）英國人為泥土洗澡，被認為是一項了不起的創舉。這種了不起，不是因為他們的科技手段如今已經如何發達，而是他們開啟了一種有關人類對環境欠賬的彌補嘗試：即是不惜代價，讓被自己玷污的環境再重現生機。這種做法或許會被看成是天真可笑，其實，這恰恰是被人類忽略的重大責任。
（7）倫敦奧運會奧林匹克公園總工程師薩瑞芙說：直接把受污染的土壤挖出來運到垃圾場然后填滿，這其實是一件特別容易的事情。但這種做法在現在的時代是完全不能接受的。
（8）薩瑞芙的這句話，再次告訴我們何謂真正的環保，那并非只是拆東墻補西墻。而應是我們人類徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態。
（選自《甘肅日報》，略有改動）
1．為泥土洗澡是一種形象的說法，具體過程是：挖起有毒的土壤運進土壤洗衣機___________________________________分離掉重金屬。
2．文中第（5）段所列舉的數據在說明的過程中起到了怎樣的作用？
3．請你從說明文語言的角度對第（2）段中的加點詞語進行簡要分析。
4．根據文章的內容和自己的推斷，下列說法不正確的兩項是（ ?。?/p>
A、說英國人在奧運場館選址上的做法不可思議，是因為這塊大約2．5平方公里的土地曾被數十年的工業生產嚴重污染。
B、動用挖掘機和卡車，把被污染的土壤挖走運到別處，再運來干凈土壤把場地回填，的確是一種簡單易行的好辦法。
C、科技手段的高度發達使英國人做了一件其他國家無法做到的了不起的事情，使被玷污的環境重現生機。
D、這篇說明文告訴我們，真正的環保，應是人類徹底承認錯誤，徹底清洗掉我們帶給自然的骯臟，使之重新恢復原有的狀態。
E、現實生活中，我們每一個人都要增強環保意識，從小事做起，如生活垃圾要分類處理，廢舊電池要專門收集處理，減少使用塑料袋等。
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?1）
①如果保護個體是手段，那么保護特種、保護地球癮生態是不是就應該成為終極目的呢？
②但實際上這兩個命題都很可疑。物種雖然壽命長，但早晚也要消逝，新生代哺乳動物每個物種的平均壽命也不過幾百萬年而已。地球歷至少99．9%的物種都已經絕滅了，絕大部分都和人類沒有關系。
③至于保護地球，則問題更大。其實，沒有哪個物種是不可或缺的。有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會波及到其他物種，只有很少數的物種一旦絕滅可能會引發生態系統大范圍的崩盤。但是，崩盤了也不是世界末日，幾千萬年過后，一切又都會重頭再來。地球是很脆弱，很容易被打得鼻青臉腫，比如發生在大約2．5億年前的P/T絕滅事件（二疊記-三疊記絕滅事件），導致海洋中大約96%的物種消失。但是地球又很頑強，不管多慘都能恢復，比如P/T之后過了1000萬年，物種多樣性就超過了絕滅之前的水平。由此，似乎可以導出一個結論：我們保護生態，不是像口號里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護我們自己。地球其實根本不在乎我們怎么鬧騰，它有的是時間來恢復；可我們等不及。就算人類沒在災變中直接陪葬，等地球恢復完了人也該沒了。
④類似情況已經發生了很多次。這有點像一個不倒翁，一推就晃，但怎么晃都不倒。換成生態學術語，就是在地質時間尺度上，地球整體生態系統的抵抗力穩定性很弱、但恢復力穩定性很強。坦率地說，只要太陽系的結構維持不變，我想象不出任何方法能把地球生命打成萬劫不復；就連核彈也不能保證消滅所有無脊椎動物。
⑤那么我們天天強調要維護生態系統，圖的又是什么呢？就像是一個人成長期間摔過了無窮多次跤，未來也要摔無窮多跤，為什么偏要執著于阻止眼下的這一跤呢？
⑥很簡單，地球經受得起生態系統的崩盤，人類可是受不起。雖然地球作為一個整體每次都恢復了，但每次陪葬的物種數目卻不計其數。不要說生態系統崩盤了，脆弱的人類經濟體系連海平面上升幾十厘米都招架不住，這讓地球歷動輒上百米的海平面變化情何以堪。
⑦由此，似乎可以導出一個結論：我們保護生態，不是像口號里宣傳的那樣是為了地球，而根本是為了保護我們自己。地球其實根本不在乎我們怎么鬧騰，它有的是時間來恢復；可我們等不及。就算人類沒在災變中直接陪葬，等地球恢復完了人也該沒了。
⑧而如果不考慮保護我們自己這個因素的話，保護其它野生動物的動機似乎也變得不充分了。人類的捕殺直接或間接導致了猛犸的絕滅，這件事情應該責怪人類嗎？但如果這是人類的錯，三葉蟲絕滅又是誰的錯呢？我們是不是應該要求硬骨魚考慮一下三葉蟲的感情和生存權？恐龍經受不住小行星撞擊而絕滅了，這又應該怪誰呢？恐龍自己還是小行星？一種生物適應不了小行星撞擊，另一種生物適應不了人類出現，二者究竟有什么本質區別呢？
⑨在一個外星智慧看來，也許是這樣的：如果人類把猛犸象殺光了，那是猛犸象缺乏像蟑螂這樣的適應力。如果人類因為濫殺生物導致自己毀滅，那是人類過于愚蠢、活該倒霉。如果人類通過保護其它物種使自己得以延續，這就很聰明、很高瞻遠矚。
1．保護生態系統的目的是什么？
答：__________________________________________
2．畫橫線的句子用了什么修辭手法以？有怎樣的表達效果？
答：____________________________________________________
3．下面選項說法與原文不符的一項是（ ?。?/p>
A．作者認為保護物種，保護地球生態，這兩個命題都很可疑。
B．有些物種消失后其地位立刻被取代了，有些會波及其他物種，只有很少數的物種一旦絕滅，就會引發生態系統大范圍的崩盤。
C．地球作為一個整體，每次經歷了生態系統的崩盤后都恢復了。
D．從智慧的角度看，如果人類通過保護其他物種，使自己得以延續，那人類也許是聰明的。
4．請結合本文，談談人類和其他物種應該具有的關系。
答：_______________________________________________________
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?2）
①翻閱成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會聽到許多成語里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現著我們祖國民族音樂五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風采。
②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。于是，便有人用引亢高歌來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用響遏行云形容贊美這嘹亮的歌聲。響遏行云這個成語出自《列子湯問》篇，是說秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，于是請求老師留下他繼續學習。
③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產生了字正腔圓、珠圓玉潤這兩個成語。唱歌既要唱聲，又要唱情。聲情并茂這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上回腸蕩氣、哀感頑艷這兩個成語。
④歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是余音繞梁、三日不絕的心理效果。余音繞梁這個成語也出自《列子湯問》篇。說的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的余音仍在屋梁周圍回旋蕩漾。古人唱歌還十分講究節拍韻律。一板一眼、一板三眼、有板有眼這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節拍。每小節中的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
⑤從成話中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是移宮換羽和引商刻羽兩成語播出的音響。移宮換羽的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當于現在的1大調轉為6小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作?！蛾柎骸啡∪f物知春，和風滌蕩之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂。于是，便產生了陽春白雪、曲高和寡兩個成語，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。
⑥古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語高山流水（見于《列子湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來，意境表現高山。曲猶未盡，只聽有人贊道：善哉峨峨兮若泰山！伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又彈一曲，意境表現流水。曲音未絕，來人朗聲贊道：善哉洋洋兮若江河！伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成知音。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。
⑦古人還悟出了音樂在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語四面楚歌的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽到漢軍中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢軍占領，十分驚恐。四面楚歌出自《史記項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。
⑧從摘引的部分有關歌唱的成語里，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳說，證實祖先創造的民族音樂文化的博大而精深。
1．第⑤段曲高和寡中和的讀音是______意思是______________
2．本文采用的最主要的說明方法是___________
3．以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結構上所起的作用不完全相同的一項是（ ?。?/p>
A．古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，以達到表意之目的。
B．從成語中，人們還能聽到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲。
C．古人不僅能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
4．第⑤段相傳為春秋時晉國樂師師曠所作這句話中的相傳能否去掉？為什么？
5．本文是一篇文藝性說明文，有些語言十分生動、傳神，請把第⑥段中對《高山流水》高度贊賞的兩個句子，認真地抄在下面的方格里。
6．對詳細介紹三個成語在說明語段中所起的作用理解不正確的一項是（ ）
A．詳細介紹晌遏行云是為了說明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。
B．詳細介紹余音繞梁是為了說明歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。
C．詳細介紹高山流水是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂的共鳴結成了知音。
7．第①段和第⑧段首尾照應，使文章的結構完整。讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識？
知識一：
知識二：
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?3）
提起核輻射，你首先想到的是原子彈、氫彈的爆炸，或者核電站泄漏而這些不是離我們遠著嗎？有什么可擔心的？如果你真這樣想，那就大錯而特錯了。
核輻射普遍存在于日常生活中，可以說衣食住行、生老病死都在與它打交道。舉個簡單例子，你咳嗽了，醫生會給你開一張胸部透視單，看看是支氣管還是肺部發炎了你不是就將胸膛袒露在了X射線前了嗎？如果是做CT檢查，你吃進的X射線會更多。這些可都屬于核輻射哦。
不過你會說，那是生病了啊，如果身體健康總不會與核輻射親密接觸了吧，那也未必。你如果買了一套新房，新房到手必先裝修，而種種裝修材料（如瓷磚、復合地板、大理石等）就含有程度不等的放射性物質，經過釋放而漂浮于室內空氣中，并隨呼吸潛入肺部，播下致病的隱患。特別是通風不良時，可造成居室內放射性污染加重。
即使你不買房子，可總得喝水呀，而水也并非至清之物，照樣存在著遭受核污染的風險。就說礦泉水吧，其中不少水源在流經途中就受到過天然或人為的放射性污染。
再說燃煤，常含有少量的放射性物質。研究分析表明，許多煤炭煙氣中含有鈾、釷、鐳、釙等，可隨空氣及烘烤食物潛入人體。盡管含量不多，但長期集腋成裘式的積累，仍可對健康構成威脅。
至于形形色色飾品，如夜明珠、化石、奇石、骨藝品等，自古以來就受到人們的喜愛，一些人甚至收藏成癖?？赡阒绬幔窟@些被視為寶貝的東西大多可以產生核輻射，有些產生的核輻射還很強，如用重晶石、螢石以及含磷物質等加工而成的夜明珠就是代表。另外，有關專家還檢測到放射性偏高的鵝卵石。若擺放于居室內，美則美矣，卻將你的健康置于了險境之中。舉個例子，前不久，某市環境監測機構為一市民作室內檢測，發現室內放射性超過安全標準近1倍，可墻面、地板等裝飾材料的放射性并未超標。查來查去，真兇最終浮出水面，原來是一塊作裝飾用的羊頭骨藝術品。房屋主人大吃一驚：想不到藝術品背后隱藏著如此險惡的禍患。究其奧妙，可能是動物吃進了某些含鈾、鐳的東西，致使這些放射性物質沉積于骨骼所致。
金銀首飾為人們所青睞，常將其作為身份尊貴的標志。殊不知，除純金（24K）首飾以外，其他的首飾在制作過程中都摻入了少量鋼、鉻、鎳等材質，特別是那些光彩奪目或廉價合成首飾制品，材質成分更加復雜。美國專家檢驗了幾千件首飾，有近百件含有放射性物質，如果長期佩戴，很有可能誘發皮膚病甚至皮膚癌。
你喜歡旅游嗎？特別是每年的五一與十一兩個黃金周，乘飛機觀賞大好河山也是人生一大快事。然而，在高空，人們接受的宇宙射線劑量也會增加。
由此可見，核輻射就在我們身邊。而長期遭受輻射，會使人體產生諸多不適，嚴重的可造成人體器官和系統的損傷。諸如白血病、再生障礙性貧血、腫瘤、眼底病變、生殖系統疾病、早衰等就會在不知不覺中纏上你。
當然也不必談輻射而色變，只要我們采取科學的應對措施，就能將其危害削減到最低限度，而不至于影響健康。因為人體對輻射量有一個可以接受的范圍，只要不超過這個范圍就是安全的。
建議你從生活細處做起，堵塞核輻射的種種污染途徑。例如，房屋裝修追求環保；謹慎對待收藏品；住房地址要遠離污染嚴重的地方；遭受放射性污染的水不要直接飲用；金銀首飾不宜常戴，常戴的首飾制品先經過放射性物質測定；不要頻繁去高原和極地旅游，盡量減少宇宙射線的輻射等等。
（選自《百科知識》2009年第六期，有增刪）
1．結合選文說說核輻射會對人體造成什么危害？其實輻射也不可怕，原因是什么？
2．下列說法有錯的一項是（ ）
A．首段連用兩個反問句，是為了激發讀者興趣，引出說明對象。
B．說明文的語言也可以生動形象，例如第3段中總不會與核輻射親密接觸了吧等就體現了這一點。
C．第6段中可能是動物吃進了某些含鈾、鐳的東西中可能表推測，體現了說明文語言的準確性。
D．第9段開頭由此可見，核輻射就在我們身邊一句，承上總結核輻射普遍存在于日常生活中，主要是啟下引出人們不要因此太懼怕，太膽怯。
3．文章運用第二人稱介紹、說明，在表達上有什么好處？
4．文中多處運用了舉例子的說明方法，請選擇并概括一處，分析其作用。
例子：
作用：
5．結合選文內容，聯系生活實際，請你說說應對核輻射，我們應該采取哪些措施？（不少于三條）
小學四年級下冊語文練習題可打?。ㄆ?4）
夏天傍晚，一只蚊子悄然進屋，圍繞著屋里的人們伺機下口。在它的眼中，前方是充滿誘惑的晚餐，后方則是自己振動的雙翅，這兩個景物同時出現在它的視野里這讓我們感到驚異，因為當我們注意前方的時候無法看到自己的后背但蚊子可以做到。
我們都知道，有些昆蟲有一類特殊的眼睛被稱為復眼，顧名思義，就是由許多小眼睛組成的，這些小眼睛獨自感光成像，使得各個方向的物體都可以在視網膜上成像，這種眼睛可以獲得超大的視野和清晰的圖像，比我們使用的廣角照相機更加厲害。
蜻蜓的復眼是由許多眼睛簡單地并列在一起工作，每只眼單獨成像，但是它們只需要把圖像的一部分傳給大腦即可，而不用將看到的所有信息都交給大腦處理，這樣蜻蜓有限的大腦就能迅速處理環境中瞬息萬變的信息。因此蜻蜓具有極強的機動能力，在高速運動時，能敏銳地捕捉到同樣高速運動的獵物，被稱作昆蟲中的戰斗機。
蝴蝶在花間穿梭，我們可以看見它美麗的外形和鮮艷的色彩?？墒欠催^來，蝴蝶眼里看到的人又是什么樣子的呢？
當蝴蝶看到你的腦袋，它會認為是一個可以休息的地方。你的頭發就像一捆繩子，每一根繩子都粗粗的，足以讓它停得住腳。但如果蝴蝶不飛，或者人不動，那么蝴蝶就什么也看不見。因為動物所看見的主要是物體的動作。
一只蛤蟆一動不動地呆在草地上。一只蒼蠅飛了過來，等蒼蠅飛近時，蛤蟆突然發起攻擊，射出它的舌頭攫住蒼蠅送進自己嘴里，接著它又一動不動地呆著，看上去好像什么也沒發生過似的。對一只蛤蟆來說，花園就是一張灰色的屏幕，只有這張屏幕上的東西輕輕晃動的時候，蛤蟆才看得見。當蛤蟆跳躍的時候，它自身的運動讓它看到了周圍的景象，當它停下來的時候，所有的東西又會變成一片空白。
動物的眼睛與它們的需要和環境相適應。
狐貍的瞳孔是上下長、左右窄。因為它更需要看清它上方和下方的東西，比如樹叢里的一只鳥，草地里的一只雞。
馬的瞳孔是左右寬、上下扁，像一個平放著的紡錘體。由于馬大多生活在開闊的草原上，這種左右寬上下扁的瞳孔能夠幫助它們老遠就能看見兩邊的敵人。
貓的眼睛一日三變。在白天強烈的陽光照射下，它的瞳孔可以縮得很小，像線那樣；在黃昏中等強度照射下，瞳孔又會變成棗核般形狀；在晚間昏暗的條件下開放得像滿月那樣圓。
選自《知識窗》2009年第12期，有改動
1．請簡要說明文章第一自然段的作用。
2．蝴蝶和蛤蟆看世界的共同特點是什么？
3．貓的瞳孔晚間變得很圓是為了適應什么樣的需要和環境？請仿照文中畫線句的句式回答這一問題。
4．文章是從哪些角度說明動物眼睛的？
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇15）
第一部分 基礎知識積累與運用（55分）
一、讀一讀，寫一寫（5分）
dòng tíng shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng
( ) ( ) ( ) ( ) （ ）
二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。（4分）
山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進了聯棉不斷的畫倦。
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、比一比，再組詞（10分）
暇（ ） 梢（ ） 巒（ ） 碗（ ） 桐（ ）
假（ ） 稍（ ） 戀（ ） 蜿（ ） 洞（ ）
四、把下列的詞語補充完整。（6分）
波（ ）壯闊 （?。ā。┥簟 ∽兓ā。ā。 ?/p>
五（?。┌邤獭 。ā。ā。┤珑R 盤曲（?。ā。?/p>
五、依照下列詞語的結構形式，各寫出兩個你喜歡的詞語。（8分）
1、斑斑點點 2、光溜溜
3、無邊無際 4、搖搖頭
六、選擇恰當的疊詞填空。（6分）
清清 緩緩 漸漸 輕輕 朵朵
1、汽車（ ）入山，沿途的景色更美了。
2、溪水（ ）地流，聲音（ ?。┑?。
3、（ ）盛開的白蓮映在（ ?。┑暮铀?。
七、選擇恰當的語句填在橫線上。（4分）
春來江水綠如藍 澄江一道月分明 春江潮水連海平 遙望洞庭山水翠
1、 ，海上明月共潮生。
2、日出江花紅勝火， 。
3、 ，白銀盤里一青螺。
4、落木千山天遠大， 。
八、這組課文，我們學了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者（5分） 。
九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談談你的看法。（7分）
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
、 十、（一）讀《桂林山水》片段，回答問題（15分）
我攀登過（ ）的泰山，游覽過（ ）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會栽倒下來
1、根據課文內容，在括號里填詞語（2分）
2、“兀”字是（ ）結構，部首是（ ），音序是（ ）（3分）
3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線（2分）
險：①地勢不平坦 ②遭到不幸或發生災難的可能 ③狠毒 ④險要
危：①危險，不安全 ②處于危險境地，損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正
4、給段中沒有標點的地方加上標點符號（2分）
5、這段寫出了桂林的山的特點是 、 、 （3分）
6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比較，還運用了（ ）和（ ）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。（2分）
7、在文中找出你喜歡的比喻句劃上“—” （1分）
（二）、閱讀《我家的小園》，回答問題。（15分）
我家的小園
我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sū shū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。
春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（lào nào）起來了。
夏天，成行的向日葵長(zhǎng cháng)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòng zhòng）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。
秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？
冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。”
小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。
1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。（4分）
2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分）
強壯（ ） 茂密（ ?。 ⊥L（ ?。?/p>
3、這篇短文是按照 順序寫的。（2分）
4、在文中用“—”劃出一個擬人句。（2分）
5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。（4分）
第三部分 習作（３０分）
十一、同學們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽臺還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉村的恬靜？請選擇你熟悉的一處景物，寫下來。
要求：1、注意要按一定的順序寫。2、要抓住景物的特點寫。3、語句要通順，字數不少于350字。4、題目自擬
四年級語文第二學期第一單元綜合素質測試卷答案
一、 洞庭 稍微 蜿蜒 額角 浙江
二、 伐 聯 棉 倦
(筏) （連） （綿） （卷）
三、暇（無暇 ） 梢（樹梢 ） 巒（山巒 ） 碗（洗碗 ） 桐（梧桐）
假（假如 ） 稍（稍等 ） 戀（依戀 ） 蜿（ 蜿蜒） 洞（山洞）
四、波（瀾）壯闊 （郁）（郁）森郁 變化（多）（端）
五（彩）斑斕 ?。ㄋㄆ剑┤珑R 盤曲（而）（上）
五、略（符合要求即可）
六、1、漸漸 2、緩緩 輕輕 3、多多 清清
七、1、春江潮水連海平
2、春來江水綠如藍
3、遙望洞庭山水翠
4、澄江一道月分明
八、略
九、略
十、（一）1、峰巒雄偉 紅葉似火 2、上下 一
3、④ ④ 4、，，，。
5、奇 秀 險 6、泰山 香山 排比 比喻
7、略
（二）1、shū nào zhǎng zòng
2、茁壯 茂盛 威武
3、春、夏、秋、冬四季
4、秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇16）
一、知識與技能
1、讀拼音寫詞語。
bào tū quān chuún jié shuǐ zǎo jiā yù guān yīng tī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面加點的字選擇正確的讀音打“√”。
謬論(niù miù) 盡管(jǐn jìn) 濟南(jǐ jì) 嫵媚(wǔ fǔ)
活潑(bó pō) 蔞蒿(hāo gāo) 踏實(tà tā) 攢錢(zǎn cuán)
3、比一比，組成詞語。
趵( ) 境( ) 慢( ) 酒( ) 提( )
豹( ) 鏡( ) 漫( ) 灑( ) 堤( )
像( ) 寺( ) 嘉( ) 嶺( ) 映( )
相( ) 伺( ) 佳( ) 領( ) 應( )
4、把下面的詞語補充完整，再寫出你喜歡的四個成語。
楚楚( )( ) ( )( )萬千 ( )( )起舞 ( )( )盤旋
( )( )萬傾 心( )神( ) ( )( )雄偉 ( )( )不拔
—————— —————— ——————— ——————
5、選擇合適的詞語填空。
(1) 仔細 詳細
請你把經過的情形說得( )些。
他做什么事情都很認真( )。
(2)嚴格 嚴厲
我們要( )遵守學校的一切制度。
誰膽敢侵犯我國領土，必須受到( )的懲罰!
(3)發明 發現
愛迪生經過反復實踐，終于( )了電燈。
考古工作者近又( )了一座古墓。
8、根據課文內容回答問題。
(1)學習了《趵突泉》一課，你喜歡那些句子，請你至少寫出兩句話。
(2)學習了《長城》一課，長城給你留下深的印象是什么?
(3)《江南春》和《惠崇春江晚景》分別寫了那些景色?
9、默寫古詩。
(1)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！?。
(2)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?，——————。
(3)——————，———————。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
10、下面的句子排列成一段話。
( )當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。
( )蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息。
( )這時候，人要是從田埂上經過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。
( )但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。
( )鄉村的夏夜，便是蛙的世界。
二、綜合與創新
(一)閱讀園地。
●課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。
在花港觀魚，看到了又一種綠。那時滿池的新荷，圓圓的綠葉，或停停立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我愛初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡直好象滿池菏葉都要裙袂(mèi)飛揚，翩然起舞了。(選自《西湖的“綠”》)
1、請給這段話加上一個標題。
2、把你喜歡的詞語抄寫下來。
3、聯系上下文理解帶點詞語的意思。
(1)菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。
(2)再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡直好象滿池菏葉都要裙袂(mèi)飛揚，翩然起舞了。
4、你也喜歡綠色嗎?為什么?
●課外閱讀與思考：讀短文，回答問題。
時光老人與流浪漢
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰?為什么哭?”
流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光了!如今我一無所有，我真后悔呀!”
時光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”
“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人!”“好吧!”時光老人說完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。
他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看見幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來。正巧，又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春?！拔易隽思朗?”時光老人冷笑說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”
時光老人那么生氣。從此，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得一分一秒!
1、“返”用部首查字法，查( )部，再查( )畫。
“返老還童”的意思是_________________________________
2、“熟悉”的反義詞是_____________,“懊悔：的近義詞是__________________
1、文章用“//”分成三段，寫出各段的段意。
2、回答問題。
(1)流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一個青春時，是怎么說的?用“~~~~~~”把有關句子畫下來。
(2)流浪漢第一次見到時光老人時，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎?后來他是怎么做呢?
(3)流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”時光老人的話是什么意思?
(二)習作天地。
文題：《假如我是……》
要求：1、把文題補充完整。2、發揮想象，內容具體。3、寫完后認真修改。
(三)實踐拓展。
請介紹一種你喜歡的讀物，說說為什么?
小學四年級下冊語文練習題可打印（篇17）
一、 看拼音寫詞語。10分
yīn fú fàn qǐ míng m?i jù lǒng zhǎng wò
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
zhàn kāi yuán yùn guī lǜ jùn qiào zheng zhòng
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
二、給下列帶點字用橫線選擇正確的讀音。（3分）
似的（shì sì ） 吹皺（zòu zhòu） 綻開（zhàn zhài ）
吹拂（fó fú ） 傍花（bàng páng） 頃刻間(qīng qǐng)
三、按要求寫成語。（6分）
1、把下列描寫優美景色的成語補充完整，再在橫線上寫出四個同類型的成語。
世外（ ）（ ） 春深（ ）（ ） 飛瀑（ ）（ ） 古木（ ）（ ）
2、在橫線上補充疊詞成語。如：（栩栩）如生
生機（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ） 起舞 （ ）（ ）向榮
四、按要求寫句子。(10分)
1.他終于打聽到了問清了王阿姨家的電話號碼。（修改病句）
2.春風吹在我的臉上暖洋洋的。（改成比喻句）
3.池塘里的菏葉在微風中搖動著。（改成擬人句）
4.對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？（改成陳述句）
5.春風吹綠了柳梢，吹晴了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏花的花苞。（這是排比句子。請仿寫一個句子。）
五、根據課文內容填空。21分
1、____________，____________，____________，____________ ……到處回蕩著紅領巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是____________。
這里的“紅領巾”是指____________，這段話表現了_______________________的心情。
2、《第一朵杏花》講了我國科學家 研究物候學的一個小故事，贊揚了他 的科學研究態度，說明只有 ，才能 。
3、《燕子》這一課中，作者從燕子 、 、 三方面描寫了燕子
的特點。
4、《春日偶成》是 代詩人 寫的，題意是 。詩中描繪了一幅 的美麗畫卷，其中“ ”這個詞我喜歡，因為 。
六、閱讀。20分
（一）（9分）
一棵樹就是一座綠色工廠， 片片枝葉都是快樂的音符， 給我們送來清新的空氣， 讓每個人都健康、幸福。 ??
今天栽下綠色的希望， 明天長成參天的大樹。 叫風沙乖乖低頭， 讓百鳥翩翩起舞。
1、 用“ ”畫出文中的比喻句，把 _____ 比作______ ，______ 比作______ 。
2、 從詞語_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______當做人來寫。
3、 短文中，作者寫出了森林的哪兩大好處？
4，植樹還有哪些好處？（至少寫出3點）
（二）莫干山的蟬鳴
到莫干山避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注童。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風吹過滿山竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿山的蟬兒“吱啦”一下嗚叫起來．整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽，一成不變，平淡乏味；細晶，卻也五花八門，饒有興趣。有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；有些，“嘰哩哩、嘰哩哩”。一會兒，這邊山頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會兒，那邊山頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領唱起來，頗有爭當一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉來。
突然——又是一個突然，停了。漫山遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1聯系上下文，解釋下列詞語的意思。
寂靜：
充盈：
2找出第2自然段中的三對反義詞。
( )——( ) ( )——( )
( )——( )
3．是什么現象引起了“我”對莫干山蟬鳴聲的注章?用“ ”劃出描寫這一特點的句子。
4短文怎樣描寫蟬鳴聲的“五花八門”?用波浪線劃出有關句子。
5．這篇短文用了 手法，寫了 的故事。
七、作文(35分)
春天好美，一片生機勃勃，趕緊拿起手中的筆，我們也寫一篇作文來贊美春天吧！