幼兒期語言的發展過程_幼兒期什么時候會說話
幼兒期語言的發展，大體上可以劃分為兩個階段，我們在幼兒什么時候就能夠教他們說話了呢?幼兒期語言的發展過程這個問題由學習啦小編來為您解答!
幼兒期語言的發展
幼兒期語言的發展，大體上可以劃分為兩個階段：
第一階段(一歲～一歲半)這個時期寶寶對成人語言的理解發展比較快，但本身主動說話的能力發展得較慢。
第二階段(約從一歲半～三歲)寶寶主動的語言發展迅速，句子的結構也更加復雜。
一歲半以前，寶寶主要說的是一兩個詞，比如寶寶可能會用“帽帽”來表示“我要戴帽子”。這些詞不能很好地表達寶寶的意思，而且發音也常不清楚，理解起來比較困難;一歲半以后，寶寶的詞匯量明顯增加，詞類范圍明顯擴大，可以說多個詞組成的句子。雖然這些句子開始時很簡單，也談不上什么句法規則，但畢竟寶寶開始用句子來表達自己的意思了。之后，句子的結構越來越復雜，字數也越來越多，表達的內容也越來越豐富。
到兩歲時，寶寶逐漸能表達一些特殊的意義。1、時間。比如，他會說“我剛剛洗過手”，“今天是星期天，不去幼兒園了”。當然他所表述的時間可能與實際不相符(比如“我只睡了一分鐘”，事實上他睡三個小時);2、人際關系。比如，寶寶對他的姑姑說：“你悄悄帶我去上街，別告訴你哥和你嫂子”;3、年齡。兩歲以前的寶寶能說出自己幾歲只是因為父母曾反復教他，而兩歲以后，他已經初步理解年齡的含義。比如，寶寶把飯撒在地上，媽媽批評他時，他會說“我還小呢”。雖然他還搞不清楚究竟兩歲大還是三歲大，但已經有了籠統的年齡大小的概念。4、開始表達美與丑的內容。兩歲以后的寶寶開始注意美的東西和丑的東西。比如，每當媽媽穿上好看衣服，他就會說“媽媽真漂亮”。
等到寶寶到兩歲半左右的時候，他們幾乎能夠表達日常生活中經歷的所有事情。
語言的作用是非常巨大的，它為寶寶學習社會經驗，為形成道德品質提供了基礎。因此，父母要積極鼓勵寶寶學習語言，多給寶寶說話的機會。比如，經常和寶寶談話，說歌謠，講故事等;積極地回應寶寶的話，不要置之不理;多教寶寶學習一些詞匯;當寶寶的語言中出現錯誤時，不要加以取笑，不要故意重復他的錯誤，而要給以正確的示范。
幼兒期應如何教育寶寶
從1歲開始至滿3歲稱為幼兒期，這一時期是兒童智力的發展非常迅速的時期，是孩子的特殊才能開始表現的時期，也是個性、品質開始形成的時期。幼兒期個性的形成是以后個性發展的重要基礎。為了培養孩子在德、智、體幾方面更順利、更健康地成長，以配合“四化”的需要，多出人才和早出人才，家長應特別注意幼兒期的教育。
人的大腦蘊藏著細胞總數大約為100億個左右，其中70~80%是3歲以前形成的。在這一時期主要形成言語、音感和記憶細胞，大腦的各種特征也日趨完善。近年來，許多兒童教育家把1~3歲看做是早期兒童智力開發的“關鍵年齡”，并引起社會和家長的普遍重視。所謂關鍵年齡是指人生學習效率最高的年齡階段。在此期間所實施的教育，可收到事關功倍的效果。有人說“三歲之貌、百歲之才”，意思是說3歲之前形成的才華能決定他的一生。并有“三歲定八十，七歲看終身”的說法，這是說幼兒時期所受的教育和養成的習慣，年至80歲還保留著。
孩子在3歲以前的變化是一個復雜的過程。這個時期，孩子在生理和精神方面的發育都比較快，如語言的發育，從發單音發展為能說較長的句子;從不會走路到獨立的行走。這些進步，都是從日常生活的實踐中學習而來的。因為孩子最喜歡模仿學習別人的動作，為此，如對孩子缺乏正確的思想教育和耐心的引導，就會出現許多不良的習慣。有些家長錯誤地認為只要孩子身體健康，不生病，就算完成了撫養的責任，而教育則是幼兒園，學校老師的責任。這種看法是不正確的。三字經上說“養不教，父之過”，意思是說，對孩子的教育，家長有絕對重要的責任，而在早期的品德教育問題上，父親比母親列重要。近年來一些學者積極倡導“零歲教育”，試想，象這樣艱巨的任務，除了父母親，誰還能承擔呢?所以，父母一定要掌握些教育孩子的知識，對孩子進行有計劃、有步驟的教育，使孩子樹立正確的思想、健康的意識，正常的心理素質，逐步培養他們具備剛毅、正直、純樸、堅定的精神，聰慧敏捷的思維能力，高尚的道德情操，使之從各方面均衡地發展，這樣長大觀后才能成為“四化”建設的有用人才。
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