怎樣預(yù)防兒童自閉癥
兒童自閉癥是眾多小兒疾病中常見的一種，了解兒童自閉癥的預(yù)防方法，及時的預(yù)防這一疾病很重要。那么，怎樣預(yù)防自閉癥?預(yù)防兒童自閉癥的方法究竟是什么?我們現(xiàn)在就來為大家具體的介紹。
怎樣預(yù)防兒童自閉癥？
1、別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)
城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
2、注重情商培育
情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。
3、盡量讓孩子參加集體活動
集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、一塊做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等的集體活動。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
4、為孩子的交友創(chuàng)造條件
不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。
5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦
讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨練孩子的意志力。
兒童自閉癥的認(rèn)識誤區(qū)有哪些?
一是不接受事實。
二是有病亂投醫(yī)。往往道聽途說，帶著孩子到處奔走，一個機(jī)構(gòu)不行再換一個機(jī)構(gòu)，一個方法無效再換一個方法試，結(jié)果耽誤了兒童的最佳訓(xùn)練期。
三是急于求成。自閉癥兒童需要終身干預(yù)，教育康復(fù)是一個特別漫長又艱苦的過程。一些家長完全依賴機(jī)構(gòu)，把孩子放在那里不管。
四是不注重塑造孩子的行為或技能。有些家長自己訓(xùn)練孩子，由于知識欠缺、時間難以保障，效果甚微。也有“一對一”請家教的，孩子“進(jìn)步”很快。誰知一送學(xué)校，就發(fā)現(xiàn)孩子不和任何人交流。孩子只聽從家教老師，換了人就不行。只運用條件反射原理而不注重孩子能力以及塑造出來的行為或技能，會因長時間沒有得到強(qiáng)化而逐漸退化。
兒童自閉癥會有哪些影響?
一、溝通困難
自閉癥患兒的語言與正常人的語言在邏輯、內(nèi)容、形式上互不相容。他們的內(nèi)在世界精彩紛呈，但與正常人的內(nèi)心世界互不相通。他們的思維活動是“關(guān)起門來唱大戲”，表面平靜，內(nèi)部活動很激烈。這種語言的不相容性導(dǎo)致自閉癥患兒行為古怪、不可理解。
二、精神受傷害
癥狀嚴(yán)重的孩子整日里沉默不語、畏縮不前，“熱衷”于把自己與外界隔離開來。自閉癥是造成兒童精神殘疾的最直接原因之一，導(dǎo)致社會適應(yīng)能力受損、自我管理能力下降，精神活動自閉、生活技能獲取不足。 預(yù)測能力差
自閉癥患兒由于缺乏想象力和預(yù)測行為結(jié)果的能力，無法進(jìn)行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音等等，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂，他們往往打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西。
三、智力受影響
患兒在游戲中不能與伙伴們共同遵守一種規(guī)則，不能在游戲的每一步驟中去揣度別人的想法和做法。不會扮演、不懂偽裝。例如，在幼兒園常進(jìn)行的一種游戲，用空勺子喂玩具“小妹妹”吃東西，正常兒童會邊做“喂”的動作，邊咂嘴發(fā)出吃東西的聲音。而自閉癥患兒就不會這樣惟妙惟肖地做，他們常常會顯得手足無措或自己旋轉(zhuǎn)著勺子玩。
四、感覺有障礙
自閉癥患兒還存在感覺過敏和感覺遲鈍現(xiàn)象。感覺過敏是其對外界一般程度的刺激感受增強(qiáng)的一種現(xiàn)象。有的患兒對聲音、光線感覺過敏，聽到突然的聲音就會嚇一跳或捂上耳朵。有些患兒在晴天出門時都要戴上太陽鏡才能平息他們的“煩躁”和“不安”。感覺遲鈍現(xiàn)象在自閉癥患兒中表現(xiàn)尤為突出：對寒冷和疼痛不敏感，冬天穿單衣外出而不覺得冷，打針時不覺得疼，跌倒時摔破皮膚也無任何反應(yīng)。
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