教師的課改學習心得:讓自己成為唯一

　　編者按：作者在參加課改論壇上發表自己的想法和心得，下面我們來看看他是怎么說的吧！

　　我叫杜冠鵬，來至大寨鄉小田小學，今天能站在這里我感到非常的榮幸!首先我要感謝張局長能準許我們學校加入咱們這個“高效課堂核心學校”的大家庭，讓我有向大家學習的機會，能汲取大家的經驗和方法，讓我們這個新成員能快速的成長起來，這也是給我們一個發展的捷徑;其次感謝在坐的“高效課堂核心校的前輩們”，能接納我們這個新成員，能讓我們近距離的學習到你們先進的理念和成熟的經驗。此時我懷著無比激動的心情向大家匯報我的一點粗淺的感想：

　　現在的心情既激動又恐慌，激動的是我經過多次申請，咱們這個大家庭終于接納了我們，恐慌的是我們作為一個新成員，對咱們的高效課堂不知道如何行動?也不知道從哪抓起?感覺心里沒底。雖然對咱們的高效課堂向往已久，近一年來張局長還特批我們可以參加咱們的各種活動，但是那些都是遠距離的觀望咱們的高效課堂，而沒有近距離的參與進來，很難接觸到高效課堂的精髓和智慧，所以我現在不僅恐慌還有些迷茫。

　　我們目前11名教師，5個在職的，其中一個明年9月份就要退休，師資力量非常薄弱，但是為了學校的發展，為了教師的業務水平提升，更為了孩子們的健康成長，我深知自己肩上的責任重大，我不能“不求有功但求無過”的混日子，我要對得起自己的良心，對得起領導的信任，更要對得起全校的師生，所以我多次向張局長和教研室的有關領導申請參加咱們高效課堂核心校的各種活動，并一直申請加入咱們這個組織。

　　經過全體教師的多次討論，我們決定從創建特色學校入手，調動起來了師生的積極性，隨后就借鑒洋思模式和杜郎口模式，結合我們的實際情況，探索我們自己的所謂的“二主三自”模式，“二主”就是“以學生為主體，以教師為主導”，“三自”就是“自主學習、自我檢測、自我總結”。以我十多年摸索的課改的經驗為依托，經過教師探討、實踐，再探討再實踐，經過近一年的實踐，我們決定“以小組合作學習為載體，精簡洋思和杜郎口模式的步驟”逐步形成我們現在的“二主三自”模式，把教學過程簡化成三個步驟，便于操作，也有利于教師個性發展，更可以讓教師自由發揮，充分調動了教師的積極主動性。我們在推行的過程中，并不是死搬硬套的推行這種模式，而是給教師傳授一種理念，以小組合作為載體充分調動學生的積極性，幫助學生樹立自信心，樹立遠大的志向，讓學生發至內心的喜歡學習。

　　讓教師以模式為依托，各盡其能，尋求適合自己的教學方法和模式。功夫不負有心人，經過一年的努力，我們的成績取得了很大的進步，大部分科目都在全鄉名列前茅，特別是我教的六年級數學由全鄉倒數第二名經過一年的努力提升到了全鄉的第二名。教師的業務水平和自身素質也得到了很快的提升，去年我們學校取得兩個縣級優質課一等獎和一個二等獎，我也取得了全縣校長賽課一等獎，今年我們又取得了兩個縣級優質課二等獎，特別值得一提的是其中一個是我們的代課老師。

　　我經常給老師傳達這樣一種思想：咱們工作的目的不是為了錢，如果為了錢誰也不想當老師，特別是代教一月就900元錢，發工資時別說欣喜了不罵娘就是好的，包括我在內參加工作近20年了，一月才2600多元，我也是不滿意，但是我們既然選擇教師這個職業，就不能想著掙多少錢。我們工作的目的就是為了自我價值的體現，我們要做最好的自己，讓自己成為唯一，讓單位離不開我們，讓我們成長為別人不可替代的人，這就是自我價值的最大體現，此時我們內心會是最幸福的。所以，我們學校的老師工作積極性非常高，只講奉獻不求回報，特別是我們的社團輔導老師，經常周末加班，晚上加班，可是沒有一人有怨言的，更沒有一人要補助的，我由衷的為擁有這樣的團隊而自豪!

　　今天，我們正式成為了高效課堂核心學校的一員，加入到了咱們這個大家庭，有了方向，有了榜樣，有了大家的幫助，我們會更加有信心的堅定前行。最后我借用一句話與大家共勉：一群人，一件事，一輩子，一起走!

　　作者|杜冠鵬

　　本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!