課堂作文：一堂有魔力的英語課

　　學習啦：作者用幽默的語言寫出了一堂輕松愉快的英語課，要是課堂能保持輕松愉悅，相信大家也更容易學習，下面我們一起看看這篇《一堂有魔力的英語課》。

　　“對，然后展開聯想，請給我一個鏟廁所的機會!”臺上的老師話音剛落,臺下笑聲一片。哈哈哈......想知道我們在干什么嗎?告訴你們吧，我們在上英語課呢，一節魔力的英語課。同學們個個都高舉著小手，臉上洋溢著無比的興奮和激動。你是不是也很想來看看，那就讓我帶著你“飛”到我們的課堂吧。

　　這個所謂的課堂就是由昆山日報小記者總團舉辦的“魔力FIVE英語單詞記憶講座。”說句實在話，我在沒去之前真的是被它的宣傳廣告所吸引了，想想看啊，一天能記100個單詞，對于我們來說真的是一件夢寐以求的事，一件不可思議的事，一件神奇得不能再神奇的事。要知道想學好英語,背單詞肯定是第一步,不然連題目都看不懂，那么怎么可能拿高分?再說我們馬上就可面臨期末考試了,所以我就帶著我的熱情來到了活動現場。其他小記者也一樣,雖然活動當天天氣十分的惡劣,陰云密布,下起了傾盆大雨,但也無法阻攔我們“探秘”的腳步。

　　一開始老師就問了我們一個問題:“你們覺得背單詞難嗎?”“難!”小記者異口同聲地回答。“那具體難在哪里呢?”只見場下小手舉成像個小樹林一樣,有的傷心地說:“我前腳背,后腳就又忘了。”有的無奈地說:“好枯燥,沒意思。”還有的煩躁地說:“單詞太多,太長,不好記.……”聽了小記者的回答,老師不住地點頭說:“你們回答的都很棒,這些就是我們今天要幫你們解決的問題。”還告訴我們:“提升記憶力,要從科學用腦開始,我們的左腦是邏輯腦,右腦是想象腦,只有左右腦并用,大腦才能越發強壯,記憶才能越發輕松。”緊接著老師就給我們舉例子,“tenant”一個陌生的單詞浮現在我們眼前,問我們這個單詞好記嗎?我們都說不好記.當老師問我們“ten”這個單詞認識嗎?我們都齊聲回答:“十,十,這個我們學過。”接著老師又問“ant”這個單詞認識嗎?我們又都笑著回答:“螞蟻，這個也學過。”如果把這兩個單詞合起來就是“十只螞蟻”,這分開的兩個單詞就是我們要找的模塊,那我們接下就可以來展開想象,讓我們的左右腦并用,讓ten(十)ant(螞蟻),tenant(房客),這三者聯系起來......”接著下面的小記者們都齊刷刷地舉起了小手,有的興奮地說:“我的房客是十只螞蟻.”有的高呼地說;“一房客養了十只螞蟻......瞬間這個新單詞在場所有的小記者們都記住了,而且記起來是那樣的輕松有趣。后面老師又舉了很多這樣的例子,如:capacity(容量),cap(帽子),a(一個),city(城市),展開聯想就是:我的帽子容量驚人,可以容納一個城市!hesitate(猶豫),he(他),sit(坐),ate(吃，eat的過去式)，展開聯想：他坐下來，猶豫要不要吃……一節課下來，我們真的是在笑聲中不知不覺了記住了幾十個新單詞，這效果果然是驚人啊!

　　哈哈，今天的這堂英語課是不是很有趣，是不是特別有魔力，你們也快快來嘗試一下吧!

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