I have a headache英語教案及反思
I have a headache英語教案及反思
英語教案是小學英語教師根據教學大綱和學生的實際情況編寫的教學設計方案，對于課堂的展開十分重要，下面學習啦小編為大家帶來I have a headache英語教案及反思，希望對你有所幫助!
I have a headache英語教案：
教材目標：
a. 學習表達身體不適和病痛的詞句。
b. 了解一般將來時的含義和使用。
重點難點：
掌握詢問身體不適的表達方法：What’s wrong?
教學準備：
短語卡片、DVD、光盤。
教學過程：
一、Warming-up:
Play a game.(Turn right, turn left, turn around)
二、Learn some new phrases:
a. have a headache, have a stomachache, have a toothache.
b. feel bad, go to the hospital, stay in bed.
三、Strengthen these phrases:
a. Look at the DVD and repeat these phrases.
b. Play games and show these cards.
四、Learn the dialogue:
a. Ask my questions after look at the DVD. Does Tom feel well? What’s wrong with him?
b. Let’s learn it together and check your answers.
c. Make the dialogues with your partner, and show it to us.
五、Do the exercises:
Open your books, turn to page forty-eight.
六、Homework:
a. Remember the phrases we learned this class.
b. Please show the dialogues to your friends.
I have a headache教學反思：
本課執教的內容為本課是陜旅版小學英語第七冊第十課的內容，主要讓學生聽、說、讀、寫四會詞組：have a stomachache, have a toothache, have a headache, 同時掌握重點句型What’s wrong with you? I have a…。 及What’s wrong with him/her? He/She has a…。并要求學生能在實際生活中運用， 提高英語的運用能力。
具體流程操作如下： 在熱身環節中通過熟悉的歌曲和親切隨和的師生交流讓學生在逐漸進入英語課堂的氛圍中，并復習前一課的相關知識;并通過TPR 活動在游戲的過程中不知不覺地進入新授環節， 考慮到這三個新授單詞具有共同的結構，因此我將其由ache以及各身體部位詞逐步演變合成為新授詞匯have a toothache, have a headache， have a stomachache。在教學中我制作了多媒體課件以各種病痛圖片呈現與單詞卡片相結合進行教學，直觀而有效。并通過各種形式的活動進行練習鞏固，結合新學詞匯教授本課重點句型問答。在課堂后半部分，我用課件呈現方式鞏固并檢查學生本節課學習的情況，對圖片進行正確的問答并書寫，盡量做到聽說讀寫面面俱到。在最后環節，給學生教授了我自編的韻文，將本節課所學知識滲透進去，幫助學生消化。
但在本課中仍存在需要改進的地方：在準備本節課教學內容的時候設想的環節太多，部分學生跟不上節奏，可能會導致兩極分化嚴重。另外在語速方面還是應當減慢，發音做到標準，讓每位學生能夠學到正確標準的英語。
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