I went to a library yesterday英語教案及反思
做好英語教案對順利開展小學英語教學活動有著重要的意義，下面學習啦小編為大家帶來I went to a library yesterday英語教案及反思，供你參考!
I went to a library yesterday英語教案
教學目的：
All the Ss can understand the meaning of the text and read it.
重點難點：
1.the Ming Tombs library stone write—wrote
in England
2. Max Julie Ruby
教學準備：
Recorder, cassette
教學過程：
一、Greetings.
Who can say sth about Chinatown?
二、Revision.
1.Sing a song.
2.Ask and answer.
Where did Daming go yesterday ?
What did he see ?
What did he eat ?
三、New teaching.
First ,Let the Ss read the texts by themselves.
Second ,Ask the Ss what the meanings of the text.
Third , Explain some difficult words and expressions to the Ss.
Fourth ,Listen to the tape and read after it.
Last ,Read the texts in pairs.
四、Homework
Listen to the tape and read the text.
I went to a library yesterday教學反思
在教研組長和各位同事的大力指導下，這節課終于成型。本節課是本單元第一課時，在檢查學生自主預習結果的基礎上，本節課重點在于理解課文，把握描述“過去發生的事情”的句型，并加以拓展，學以致用，以達成本課的教學目標。課后自我反思總結如下。
1、教學目標較為明確，教學設計比較合理。從檢查單詞詞組認讀入手，到課文理解，所學知識的理解運用，循序漸進，學生較易接受。
2、在教學活動中注意運用小老師導學和小組自主互助合作的學習方式，展現了學生自主學習的能力，一定程度體現了學生的課堂主人翁地位，落實了自主互助學習理念。
3、教學評價及時，并貫徹教學過程的始終，評價方式采用自評、小組評、教師評價，短期與長期相結合的多種評價方式，有效調動了課堂積極性，提高了教師的課堂調控能力。
主要不足：課堂上還不能對學生大膽放手，今后還有繼續探索提高學生自主學習效率的各種有效方式;此外，個別環節設計較難，因為課文與錄音上所呈現的內容不一，以致學生在判斷各封郵件的作者上有所遲疑，費時較多，這要在關注學生差異性特點上多下功夫;最后，時間不夠充分分配不佳，影響了整體效果。
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