At the market英語教案教學反思
At the market英語教案教學反思
如何做好英語教案，是很多小學英語老師都關心的問題，那么At the market這一課的教案要怎么設計呢?下面學習啦小編為大家帶來At the market英語教案及反思，供你參考。
At the market英語教案
教學目標：
1.復習所學知識，并對其進行操練。
2.通過完成活動手冊上的練習進行鞏固所學的單詞和句型。
重點難點：
通過練習培養學生聽，說，讀，寫的能力。
教學對策：
創設情景，給學生創造更多的練習機會。
教具準備：
圖片、掛圖、錄音機
教學過程：
Step 1.
1.Greeting:
T: Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon, Miss Kong.
2.Free talk:
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. And you?
T: I am fine, too.
Step 2.Review the new words" carrot, bean, tomato, potato"
One: Read after T
Two: Read one by one
Three: Play a game" Fast motion"
Step 3 Do some exercises:
A. Listen and circle
1. These are beans.
2. They are tomatoes.
3. Look at the potatoes.
4. ----What are these?
----They are carrots.
修改：創設情景，給學生創造更多的練習機會。提高學生的口語運用水平。
B. Listen and Number
1:A: What are these?
B: They are carrots.
2:A: What arte these, Daddy?
B: They are potatoes.
3:A: Mum, is this a tomato?
B: Yes, it is.
4:A: Is that a bird?
B: No, It is a duck.
5:A: Look at the bananas.
B: They are nice, I like bananas.
6:A: What is this?
B: It is a bean.
C. Read and match.
1. Carrots.
2. Beans.
3.A tomato.
4.A potato
D: Look and say
A: Look! What are this?
B: They are bananas.
A:I like bananas.
Step 4 Assign homework。
(1)聽錄音，讀熟AB部分。
(2)鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。
At the market教學反思
教材分析：本單元主要的教學內容是“認人”。主要學習句型What are these? They are …學生在一年級上學期已經學習了該句型的單數形式：What’s this? It’s…此外，本單元出現了4個蔬菜類的單詞。本單元還涉及了復數形式，是教學上的一大難點。
下面，對本單元的教學情況作一個簡要的反思：
1.備課情況
在一個單元第一課時教學內容結束后，發現我寫的第一課時的教學內容偏少，在40分鐘的課上，只學習句型What are these? They are …讓學生通過已學單詞來感知復數的讀音和意義，這樣的教學內容劃分不夠恰當，內容偏少，導致下半節課時間有所多余，不過，由于學生需要掌握的內容不多，所以，掌握得都很好。
2.上課情況
經過近半個學期的學習，本單元的教學情況總體還是不錯的，課堂氣氛，學生的反應等都已經踏上了正軌，學生基本都能掌握這個單元的句型What are these? They are …以及本單元四個蔬菜類單詞：carrot , bean , tomato , potato單復數在讀音和意義上的區別。
本單元D部分的套圈游戲，我覺得在實際課堂上操作，存在著較大的困難，比如，會導致課堂紀律松散，課堂氣氛過于高漲。所以在鞏固本單元所學知識點的時候，我采用了touch and say , smell and say , look and do等小游戲，既簡單又能達到教學效果，學生也很樂于參與。
這個單元的教學方面存在的最大的問題是在語音方面，carrot這個單詞的單復數讀音都比較難發，幾乎有半數以上的學生發不準!此外，還有兩個3音節單詞tomato , potato，學生也總是難以掌握!還有復數的讀音/z/ /s/ /ts/，學生也很難區別。要解決這些問題，必須多加強調，多加練習!
3.作業情況
在做這個單元練習的時候，發現學生基本都能區分單詞的單復數，但是，單詞tomato , potato有一些學生比較容易混淆。另外。還是有個別同學會理解錯題目要求，我利用課后時間及時幫助這類學生糾正錯誤點和薄弱點。通過口頭練習，幫助學生多次，反復的做題。
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