大回閱讀題答案現代文
讀書之所以是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因為讀書使你積極思考。在作者的書里，你的想想在書里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細這樣一來你不僅從書中了解世界，體驗作者的生活，你也會重新認識你自己。下面給大家分享一些關于大回閱讀答案現代文，希望對大家有所幫助。
大回
馮驥才
(1)大回姓回，人高馬大，手大腳大嘴大耳朵大，人叫他大回。叫慣了大回，反倒沒人知道他的名字。
(2)大回是能人，專攻垂釣。手里一根竹竿子，就是釣魚竿;一個使針敲成的鉤，就是魚鉤;一根衲鞋底子用的上了蠟的細線繩，就是魚線;還有一片鴿子的羽毛拴在線繩上，就是魚膘。只憑這幾樣再普通不過的東西。他蹲在坑邊，頂多七天，能把坑里幾千條魚釣光了。連魚秧子也逃不掉。
(3)甭管水里的魚多雜，他想要哪種魚就專上哪種魚;他還能釣完公魚釣母魚，一對對地往上釣。他釣的大魚比他還沉，釣的小魚比魚鉤還小。
(4)人說釣魚憑的是運氣，他憑的全是能耐。
(5)釣鯽魚用的紅蟲子，又小又細，好賽線頭，而且只有一層薄皮兒，里邊一兜兒血紅的水。要想把魚鉤穿進去，那可不易;弄不好鉤尖一斜，一股紅水出來，單剩下一層皮兒了。可人家大回把紅蟲子全放在嘴里，在腮幫子那里存著。用的時候，手指捏著魚鉤，張開嘴把鉤往里邊一掛，保管把那小紅蟲漂漂亮亮穿在魚鉤上。就這手活，誰會?
(6)他無論釣什么都有絕法，比方釣王八。
(7)釣魚時勾到王八，都是桿兒彎，線不動，很容易疑惑是勾上了水下邊的石塊。心里急，一使勁，線斷了!大回不急，穩穩繃住。停了會兒，見線一走，認準那是王八在爬，就更不急著提竿。尤其大王八，被魚鉤勾住之后，便用兩只前爪子抓住水草。假若用力提竿，竿不折線斷。每到這時候，大回便從腰間摸出一個銅環，從魚竿的底把套進去，穿過魚竿一松手，銅環便順著魚線溜下去。水底下的王八正吃著勁兒，忽見一個锃亮的東西直朝自己的腦袋飛來，不知是嘛，揚起前爪子一擋，這便松開下邊的草。嘿，就勢把它舒舒服服地提上來!
(8)這招這法，還在哪兒見過?
(9)天津衛人過年有個風俗，便是放生。就是把一條活鯉魚放到河里去。為的是行善，求好報。放魚時，要在魚的背鰭上拴一根紅繩，做個記號。倘若第二年把這魚打上來，就再拴一根紅繩。第三年照樣還拴一根。據說這種背上拴著三根紅繩的鯉魚，放到河里，可以跳龍門。一切人間的福祿壽財，就全招來了。
(10)可是鯉魚到處有，拴紅繩的魚無處弄到。魚要是給魚鉤勾過一次，就變得又靈又賊。拴一根紅繩的鯉魚在魚市上偶而還能看見，拴二根紅繩的鯉魚看不見，拴三根紅繩的連撒網打魚的也沒瞧見過。你想花大價錢買，他會笑著說：“你有本事把河淘干了，我就有本事把它弄上來。”
(11)怎么辦?找大回。天津衛八大家都是一進臘月，就跟大回定這種三根紅繩的鯉魚了。
(12)大回站在河邊，看好魚道。魚道就是魚在水里常走的路，大回有雙神眼，能一眼看到水里。他瞧準鯉魚常呆的地界，把一個面團扔下去。這面團比栗子大，小魚吃不進嘴，大魚一口一個。但這面團里邊決不下鉤，純粹是扔到河里喂魚，一天扔一個。開頭，那賊乎乎的大魚冒著危險試著吃，一吃沒事，第二天再來一個，膽兒便漸漸大起來，最后見了面團張嘴就吞。半個月二十天后，大回心想差不多了，用魚鉤勾個面團扔下去。錯不了──一條拴紅繩的大鯉魚就結結實實繃住了。
(13)可是這法子最多只能釣到拴兩根紅繩的鯉魚。三根紅繩的鯉魚決不上鉤。這三根繩的鯉魚已經給釣到三次，就是吃屎也不敢再吃面團了。使嘛法子?就用小孩的巴巴做魚食!大回不是把魚琢磨透了?
(14)南門外那些水坑，哪個坑里有嘛魚，哪個坑里的魚大小，哪個坑的魚有多少條，他心里全一清二楚。他能把坑里的魚全釣絕了，但他也決不把任何一個坑里的魚釣絕了。釣絕了，他玩嘛?故而，小魚不釣，等它長大，母魚不釣，等它潲子。遠近釣者都稱他“魚絕后”。這可不是罵他，是夸他。
(15)這外號并不好——
(16)民國三年，夏至后轉一天。大回釣一天魚，人困力乏。多半輩子，整天站在坑邊河邊，風吹日曬，身子里的油耗得差不多了。他在鼓樓北的聚合成飯莊，吃飽肚子喝足酒，提著一簍子魚搖搖晃晃回家。走不動就靠墻睡會兒。他家在北城根，這一段路不近，他走走停停直到午夜，迷迷糊糊就趴在大街上了。這時街上走過來一輛拉東西的馬車，趕車人在車上睡著了。但就是醒著也瞧不見他──湊巧這段路的幾盞街燈給風吹滅了。這真是該活死不了，該死活不了。馬車從他身上壓過去時，車夫那老家伙睡得太死，居然也沒覺出來。轉天天亮才叫人發現，大回給車壓成一個片兒了，賽張紙似的貼在地面上。奇怪的是，人壓癟了，魚簍子卻沒壓著，里邊的魚還都活著。等巡警一追查，更奇怪的是，那車上拉的東西，竟然是一車魚!這事叫人聽了一怔一驚，脖子后邊冒出涼氣來。
(17)有人說，這事壞就壞在他那個外號上了，“魚絕后”就是叫“魚”把他“絕后”了。但也有人說，這是上天的報應，他一輩子釣的魚實在太多了，龍王爺叫他去以命抵命。可事情傳到東城里的文人裴文錦──裴五爺那里，人家念書的人說的話就另一個味兒了。人家說：
(18)能人全都死在能耐上。
1.通觀全文，分析大回是一個怎樣的人物形象?(3分)
2.小說為什么極力描寫大回的高超“釣技”?(3分)
3.“人說釣魚憑的是運氣，他憑的全是能耐。”這句話獨立成段有何用意?(4分)
4.小說第9段介紹了天津衛人過年“放生”這個風俗，其作用是什么?(4分)
5.小說的最后一句話：“能人全都死在能耐上。”令人深思，你是否同意?結合全文和現實生活，談談你的感想。(3分)
6.下列對本文的理解，不正確的兩項是(4分)
A.沒人知道大回的真正名字，說明大回不僅極為普通，而且極為聰明和能耐。
B.“連魚秧子也逃不掉”表明了大回釣技的高超，但他卻不會把任何一個坑里的魚釣絕了。
C.第七段描寫了釣王八的細節，說明了天津衛八大家找大回定鯉魚的原因——有絕法。
D.小說中作者語言敘事簡潔，樸實無華，功力十足，文白夾雜，增強了小說的表現力。
E.作品的巧妙在于渲染大回釣魚的技藝高超之后，筆鋒一轉安排了這樣一個結局：被馬車壓成了一個“片兒”。
答案：
1.大回是一個①長相奇特、②釣魚技巧高超、③最后死在自己能耐上的④市井小人物。(共四個要點，答出兩點1分，三點2分，四點3分)
2.使大回的形象鮮明生動(1分)，為被稱為“魚絕后”，揭示主題做鋪墊(2分)。
3.強調大回的能耐(1分)，引出下文對大回精湛“釣技”的描寫(1分)。與結尾句“能人全都死在能耐上”照應(1分)，點明了主題(1分)。
4.“放生”為了“行善，求好報”，與大回的釣魚形成對比(1分)，暗示了大回的“惡報”(1分)。豐富了文章內容(1分)，增加了作品的文化內涵(1分)。
5.示例：這句暗藏了諸多深意的話語對于個人也許僅僅是一種樸素的人生哲理，但對于整個人類來說，卻更像是一種警示。人類的“能耐”是越來越大了。但是我們又不能不清醒地看到，人類文明的進步很大程度上要依賴于對大自然的征服與改造，我們在向大自然奏響勝利號角的同時也承受了大自然的嚴厲報復。日益嚴重的能源匱乏乃至危機、愈演愈烈的環境污染等惡果正在促使越來越多的有識之士進行反思：如果我們不改變以往那種單純依靠對大自然的掠奪性開發而發展自身的文明模式，說不定有一天也會毀滅在自己的聰明才智——“能耐”上。(觀點1分，結合全文和現實生活分析2分)
6.AD(A最后半句推理無據。D錯在“文白夾雜”，小說運用了天津方言，富有口語化特征。每項2分)
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