現代文暴風雨閱讀及閱讀答案
語文閱讀在平時測試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕松應對考試，最重要的，對于語文學習能力的提高非常有幫助。下面給大家帶來一些關于暴風雨閱讀及閱讀答案，希望對大家有所幫助。
暴風雨閱讀原文
①悶熱的夜，令人閱讀原文窒息，我輾轉不眠。窗外，一道道閃電劃破漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大地轟鳴，使人驚恐。
②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。
③狂風咆哮著，猛地把門打開，摔在墻上，煙囪發出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。
④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。
⑤一小股雨水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
⑥不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律，那優柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
⑦從窗外躲進來的第一束光線，報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空________得更加明亮。
⑧鳥兒唱著歡樂的歌，迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。
⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝;遠處林舍閃閃發亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。
⑩昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
有時，人們受到種.種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。
問題一：
1、本文所寫的時間是從_____________到_____________。
2、第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節奏單一的旋律”實指：____________________________。
3、第⑦段“________”處應填的動詞是
A、點綴 B、擦洗 C、洗滌 D、擦拭
4、本文題為“暴風雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現什么?
5、請按你的理解給文章劃分層次。(用豎線在下面序號處標明)
11
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
6、作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景，其中寫聽覺的句子如________________，寫嗅覺的句子如___________________________。
參考答案：
1、昨夜 今晨
2、暴風雨變成小雨
3、D
4、大自然那無與倫比的和諧美。
5、①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/
6、鳥兒唱著歡樂的歌 艷麗的玫瑰散發出陣陣的芳香。
問題二：
(1)請用簡潔的語言梳理本文感情變化的線索。
(2)作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫雨后的美景，請寫出其中寫聽覺的句子和寫嗅覺的句子，說說這樣字兒好不好。
(3)本題為“暴風雨”，卻用相當篇幅描寫了雨后的美景，作者這樣寫有什么用意?
參考答案：
(1)驚恐→平靜→欣喜→贊嘆
(2)聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽
嗅覺：江山似錦，風景如畫，艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香!
好，從聽覺視覺嗅覺整體描寫雨后美景，更生動形象，具體可感，使讀者印象深刻。寫出景色的美麗動人。
(3)兩相對比，更凸顯暴風雨的來勢洶洶，氣勢磅礴搜索，和雨后美景的平靜祥和。兩相結合，更寫出大自然的神秘莫測，整體和諧而變化多端的美。
突出主題，升華主題，使文章更有內涵。
問題三：
1.第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成了節奏單一的旋律”實指( )?
2.本文題為“暴風雨”，卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”，意在表現什么?
3.給文章劃分層次(說明第1層多少段，以此類推~~~)
4.寫聽覺的句子有( )?寫嗅覺的句子有( )?
參考答案：
1、雨后，屋檐還在不斷滴著水滴，落在地上的聲音節奏單一、柔和。
2、通過展現雨后的美，提醒人們不要只看到暴雨的可怕這一面，大自然不是純粹的正面或者反面，只有從整體上去認識，才能發現它無與倫比的和諧的美。
3、兩種分法：
一、四層：1到4句——寫暴風雨的猛烈 5到6句——風雨減弱及雨后的溫柔 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和諧性
三層：1到6句——由暴風雨的猛烈到減弱的過程 7到10句——雨后清晨的美 11句——感悟自然的和諧性
個人看法，按三層思路更順，按四層分，則能更好區別大自然正反的兩種狀態。另外，有人可能會主張5到10句為一層，依據也有，全是正面的美，但是，“催眠曲”和“沉睡”，這兩處，比較明顯地表明作者寫雨全過程的思路終止，而下面我們也可以看出，作者沒再寫雨的任何狀態。
4、聽覺的句子：1(大炮轟鳴)、2(清脆的霹靂)、3(咆哮著、低聲的嗚鳴)、4(敲打著屋頂)、6(催眠曲)、8(唱著歡樂的歌)
寫嗅覺的句子(這個有些勉強，比較隱晦)：8(花草、花瓣、綠葉，這些意象，帶給人的感受，有色彩也有味道。)
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