小組建設教學隨筆(2)
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小組建設教學隨筆篇三
我校實行小組建設已有一段時間了，伴隨著小組的成長，我們越來越感覺到小組建設的必要性。作為一種品質，合作學習是時代精神的反應，是以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的必然要求
課堂教學中開展小組合作學習優點很多，它有著傳統教學那種單一單向的教學方式所不可比擬的優勢。它一改過去教師“獨霸課堂”、“滿堂灌”的局面，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發揮了學生的潛能，體現了學生的主體地位和教師的主導地位，不僅加強了學生間的信息交流，使學生由學習上的競爭對手轉變為相互協作的伙伴，克服了過去在傳統意識下被扭曲的競爭意識，而且有利于學生開闊視野，拓寬思路，培養其創新精神和實踐能力。
通過小組合作學習，學生的集體榮譽感增強了，學習的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我學”的被動局面轉變為今天的“我要學”、“我樂學”的自主學習局面。學生在合作學習中體驗到了合作的快樂，拉近了師生、生生之間的關系。
當然，小組合作學習也存在一些問題，如;小組內的優秀學生較少，不能起到很好的帶動作用，影響了合作的效果。個別同學由于基礎太差，較難融入到合作學習的氛圍中。這些需要我們在實踐中不斷的總結，在實踐中不斷的改進，讓它朝著更好的方向發展。相信在我校師生的共同努力下，我校的小組建設會越來越好。
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