2016中班保育員隨筆
很多人都不了解中班保育員的工作，那來看看中班保育員在閑暇時候寫的隨筆，走近他們吧。下面是學習啦小編精心為你整理2016中班保育員隨筆，希望你喜歡。
2016中班保育員隨筆篇一
有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣?”我不假思索地說：“科仰午睡很乖的。”她奶奶點點頭就走了。
分析與反思
事情過后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是擔心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，并請她以后有什么事，盡管直說，老師和家長的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。
啟示
這件事給了我們很多的啟示。一些家長由于不了解幼兒園中的有些做法而產生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。
2016中班保育員隨筆篇二
今天,他很主動的提出要求:"老師,這個可以玩嗎??"他指著跳床.(多么難得的機會,經過多次的鼓勵與引導,現在他雖然會進入淘氣寶,但從不主動要求玩某樣東西,只是局外者的觀望).我馬上尾隨他去了跳床(為了給他多幾分安全感,畢竟這是第一次,成功與否對他的影響會很大),在我的陪同下,他開心地玩起來,見他勁頭很足,趁勝追擊,我馬上引導他去挑戰更高!!讓他上樓去走"獨木橋".果真,有了跳床的經驗他大膽多了,主動地上了樓梯,但在"獨木橋"前,他還是駐足了,為了給他更多的安全感,我派了個能干的孩子去幫助他,和他一起走,并在旁邊不停的給他鼓勁:"加油!!...真棒!!"在同伴的引領下,在我的鼓勵聲中,他過了障礙---"獨木橋".我不停地給他掌聲和贊美,他也似乎忘了剛才的"驚險",體會到的是更多的成就感,慢慢地他回以了勝利的微笑.
雖然接下來的網洞,他始終沒有勇氣走,但我相信這只是時間問題.今天對于他來說是一個飛躍,我想要是下次再來,至少他可以像其他孩子一樣不再畏懼,可以大膽地爬上樓梯,高呼:"老師,你看,我在這里!"
2016中班保育員隨筆篇三
在小風車幼兒園做實習老師已經2個多禮拜了,依然清晰的記得第一次來園時的感覺:很可愛、很干凈、很舒適。 這2個多禮拜來,我一直在乖乖班做實習老師。我們班的帶班老師是喻老師,她對我很照顧,就像大姐姐一樣來引導我,幫助我。
還有高老師也很照顧我,我只要有不懂的地方,她們馬上就會幫我指出,真是謝謝她們了。 這2個多禮拜發生了很多事,最讓我記憶憂心的事,發生在我來園的第一周。 那時,我剛進乖乖班,對所有的事情都不太了解。
我心想:怎么回事啊?是不是我平時對他們太好了,在他們面前沒有了威信了?還是他們根本就沒把我當回事?……不行,我不能讓天天這樣不聽話下去,一定要讓他做出規矩。后來，我們共同努力，友愛起來了。
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