雨中趙園閱讀理解及答案
雨中趙園閱讀理解及答案
風追著雨，雨趕著風，風和雨聯合起來追趕著天上的烏云，整個天地都處在雨水之中。下面是小編整理的關于《雨中》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。
《雨中》閱讀原文
那小院中的雨，已記得不大真切，卻似乎還能聽到雨水打在無花果粗糙葉面上的重濁，還能看到有水泡在院內積潦上游移，倏忽明滅。雨點敲擊著房檐，盡管單調卻也安適。入夜，葉面和積潦上有燈火的反光，院中花木的香氣，濕漉漉的，更濃了。你在這時感到了幽深的靜，領受了雨夜特有的情調。那小院中的雨。
這記憶中的雨，是根源于開封小院中的童年的。
告別童年之后，似乎只有一個雨夜，常常讓我感到溫馨。那是一個春雨之夜，在家屬區和大人們巡夜。過后很久我才發現，那春雨的一夜，那巡夜中瑣瑣細細的情境，竟如此強烈地感染了我。
但是，雨對于當年那個心性柔弱善感的女孩來說，更經常的是陰郁。那種濕漉漉的感覺，那種人與人被隔絕的感覺，常使她懷有與年齡不相稱的荒涼之感。
那也是一個春雨之夜，只不過雨不是溫柔的“淅淅瀝瀝”。當時她還是個中學生。他們在附近挖渠，遇到了雨天。她與同學們一起睡在農家的閣樓上，她和其他女孩一起躺在泥水斑駁的樓板上，只覺得如在荒野上似的無助。樓梯處有一盞油燈，不時有人上下。墻上晃動著的巨大人影，夸張而怪誕。但她并沒有想到某一個童話情節——那是個太現實的時代，她早已失掉了童話感覺，只是想家，想躺在自己的那張床上。男同學更慘，他們的住處是公社的牲口棚，鋪著稻草。由那次的經驗，她發覺了雨的臟：那泥濘，那被鞋底踐踏的濕乎乎的稻草。
因了“出身”這一種原罪，也因了道德自律，那時的我拼出了吃奶的氣力，幾乎是在自虐式地苦干：挖渠，翻地，運肥，收割;朗誦，發言，寫所謂的“革命詩”……盡管如此，卻仍不能免于被懷疑：她的學習目的是否明確?革命動機是否純正?我無力克服那種時時泛起的疲憊。
似乎從那時起，我就常常處在投入與逃避、興奮與疲憊之間，既懼怕喧囂又不耐寂寞，在“群”中不勝其擾，獨處又有被冷落的悲哀——這是經歷了那個革命年代的人的一種矛盾。
成年之后的人生中，與雨有關的詩意已日漸稀薄：你漠然 于單位宿舍樓外的雨;只是在偶爾的行旅中，在你短暫居留的城市的樓窗邊，那滴滴嗒嗒的雨聲，水光閃閃的街道，才使你感到內心的觸動。
單位宿舍的生存使你失掉了某些精微的感受能力：你冷落了月色，忽略了雨聲，你對四季的流轉漸漸遲鈍，你甚至對這些失去也不再動心。然而，如果你是所謂“文人”的話，這實實在在的失去，會使你察覺到自己人生的荒蕪。偶爾，在工作的間隙，我仰在椅背上，會想起一條長長的雨巷，夾巷的高墻散發著土腥味兒，一枝伸出在巷上的樹枝，滴一串涼涼的水珠在脖子里。我仍夢著那溫潤的雨，那長巷，那雨中的一派晶瑩，那惟有雨才能給予你的極幽深的靜。在這一瞬間，我似乎又與童年經驗相遇了。
那小院中的雨。
一九九三年十月(選自《獨語》，有改動)
[注]趙園：中國社會科學院文學研究所研究員。生于1945年，在50年代末的“反右”運動中，被歸為“右派子女”，飽受磨難。
《雨中》閱讀題目
16.下列對文章內容的理解，不正確的兩項是(4分)
A.文章以“雨中”為題，串起了作者人生中的很多經歷。“雨”成為本文的線索。
B.首段調動了多種感官體驗，以擬人手法寫出了雨夜的特有情調，令人浮想聯翩。
C.“發覺了雨的臟”，一語雙關，暗示了作者從此以后需要面對與忍受的種種境遇。
D.作者無力克服時時泛起的疲憊，其根源是她當時年齡尚小以及心性的柔弱善感。
E.文章以細膩的筆觸回憶往事，反映了作者對社會與人 生的思考認識，真實可感。
17.童年、少年、成年三個年齡段中的雨，分別給了作者怎樣的心理感受?請簡要概括。(6分)
18.“那小院中的雨”一句，在文中多次出現，請簡析其反復出現的妙處。(5分 )
19.有文論家說：做敘事文時，人稱不宜經常更換，最好始終如一。本文在人稱使用上卻不斷變化，請結合不同人稱在表達上的作用，談談你對本文人稱變化的看法。(150字左右)(12分)
《雨中》閱讀答案
16.(4分)B、D[B“擬人手法”不確，D“其根源……”不確][評分標準：本題4分，一項2分]
17.(6分) [ 答案示例]①童年時，小院中的雨讓作者感到單調卻也安適;(2分)
②少年時的雨，雖溫馨卻令人更多地感到陰郁與荒涼;(2分)
③成年后則漠然于單位宿舍樓外的雨，而行旅和美好記憶中的
雨則令作者偶有觸動，偶有感懷。(2分)
18.(5分) [ 答案示例]
①突顯作者情感：強化“小院中的雨”的安適、溫潤、幽深等特點，強調“小院中的雨”是自己一生中最感滋潤最具情調的。(2分)
②深化“雨中”題旨：強調“小院中的雨”所勾起的童年經驗使“人生的荒蕪”得到美化和撫慰。(2分)
③增強表達效果：首尾呼應，反復強調，富于抒情性和感染力 。(1分)
19.(12分) [答案要點]
第一人稱的作用：增強真實性、親切感，似作者親歷。
第二人稱的作用：親切感，似作者與我們娓娓而談。
第三人稱的作用：客觀公正，似以一個冷靜的旁觀者的身份陳述。
(無論是認為好，還是認為不好，能自圓其說即可)
[評分標準：不同人稱作用解說，2分;結合原文具體分析，4分(至少涉及2種人稱);談出所述人稱變化在本文中的效果，2分;語言表達4分(層次清楚2分，準確流暢2分)]
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