四年級作文及批改評語
小學三四年級作文教學的重點是如何使小學生在一二年級說話訓練的基礎上，實現由口語向書面語的過渡。下面是學習啦小編為您整理的關于四年級作文的內容，希望對您有所幫助!
四年級作文一
親愛的姑姑：
您好!
您知道嗎?我在重慶的植物園里看見了一種奇異的花!‘她’比起它的花更堅強。‘她’在寒風中屹立著，她不像平常的花一樣在春天中爭先恐后的開放，表現自己的撫媚，而是在寒風中展現她的豪爽。曾經，有一位詩人這樣贊美過她：“風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑!”
我知道臘梅不僅是喜悅者、自信者、勝利者的形象，更代表著中國人的形象!臘梅的精神就是中國人的精神：積極進取、永不屈服!
她的花姿是那么美，花香濃烈。冬天她打破植物界的沉眠凋敝，一起對生命和自然的特殊鐘愛如火如涂的開放。臘梅在寒風中顯的更撫媚!
她不像菊花那樣淡雅、高潔;她不似蓮花一樣出淤泥而不染;但她的骨子里流露出了冷艷，一種與生俱來的氣質。我在植物園中，從茫茫花海中一眼竟然就飄落在她的身上。臘梅靜靜的開著，沒有蝴蝶相伴，沒有蜜蜂光顧，甚至沒有葉子相襯。待花開敗，滿枝的綠葉卻才長起。
姑姑，她美嗎?那一天你也來玩呀!
祝姑姑身體健康
萬事如意
你的侄女
20XX年6月2日
教師評語：這篇文章作者以書信的形式向我們介紹了臘梅。作者以一首詩詞開篇，不僅增加了文采，而且寫出了梅花的獨具一格。同時，文章通過對梅花與“菊花”、“蓮花”的對比，于比較中突出了梅花獨特的美，表達了作者對梅花的贊美之情。
四年級作文二
天臺的國清寺是一個古老的寺廟。今天，老師帶我們去國清寺游玩。 進了國清寺大門，繞過大殿，就來到雨花殿。雨花殿里有四大天王，持國天王手拿琵琶，滿臉笑哈哈，像剛升職了的官員;多聞天王右手拿法傘，左手拿狐貂犬，一副威嚴的樣子，像是誰跟他對著干似的;增長天王拿著威力無窮的鐵寶劍，一臉憤怒，像被壞人激怒了要去收拾他們;廣司天王右手拿佛珠，左手拿小龍，臉上神氣十足。
走出雨花殿，就來到五百羅漢堂。羅漢堂里保存著五百羅漢，它們神態各異、各性鮮明。有的在津津有味地下棋;有的在喝酒;有的在自言自語地說話;有的到處張望看看有沒有小偷。有一尊佛像叫彌勒佛，它身旁有一對金童玉女在它身邊嬉戲…… 看玩五百羅漢，又來到魚樂池。魚樂池里的魚真多，有白魚、紅魚、金魚、黃魚、灰魚、黑魚，形狀不同、大小不同。它們有的在玩游戲;有的在談事;有的見人們紛紛扔東西就急忙跑來吃食。黃魚身穿襯衫，紅魚身穿錦衣，白魚光溜溜地像是在尋找衣服。
啊，國清寺美極了!
教師評語：這是一篇游記，小作者按照雨花殿、五百羅漢堂兩處景物順序來描寫國清寺的美麗，“持國天王手拿琵琶，滿臉笑哈哈，像剛升職了的官員”等擬人十分形象、貼切。
四年級作文三
今天下午，我放學回到家，驚奇地發現一只大腰細的蜘蛛萌生了好奇心。于是，我走近仔細看了起來。只見蜘蛛被一根柔長的細絲吊在空中，絲的上頭吊在空中，絲的下頭連著蜘蛛肚下面一個小孔。隨著八只爪子不停地劃動，那絲線也不斷延長。
看著看著，天空忽然下起了雨。我望望天，又望望那只正在織網的蜘蛛，感到十分好奇。腦海突然冒出一個問題，是不是蜘蛛一織網，天就會下雨呢?
一個大大的問號呈現在我眼前。于是，帶著這個值得思考的問題，我對那蜘蛛進行了長時間的觀察。很長一段時間，我都盯著這個家伙不放。通過觀察得知，每次下雨前，蜘蛛總是會看是自己的工作——織網。
看著這幅情景，我陷入了深思，為什么蜘蛛織網，天就下雨呢?于是，我翻開了《十萬個為什么》這本書找答案。原來蜘蛛吐出來的絲是能遲速凝結，形成絲，所以蜘蛛著實在下雨前后織網。
我恍然大悟，原來蜘蛛不僅是一益蟲還是位“天氣預報家”呢。
教師評語：這是一篇描寫蜘蛛結網的秘密的文章，通過讀你的文章老師知道你是一個很善于觀察、能敏銳的捕捉信息的孩子。文章詳細的描寫了我遇到問題并及時解決問題的過程。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
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