五年級下冊科學復習資料人教版
很多同學覺得科學不重要，所以不在乎它，其實科學與我們大家的生活息息相關，學好科學是很有必要的。下面是學習啦小編分享給大家的五年級下冊科學復習資料，希望大家喜歡!
五年級下冊科學第一單元復習資料
《沉和浮》復習資料
1、同一種材料構成的物體，在水中的沉浮與它們的(輕重)、(體積大小)沒有關系。如：一塊完整的橡皮放在水中是沉的，切四分之一放入水中還是沉的。
2、大小相同的物體，越(重)越容易(沉)，越(輕)越容易(浮);輕重相同的物體，體積越(小)越容易(沉)，體積越(大)越容易(浮)。
3、潛水艇是通過改變(自身的重量)來控制沉浮的。
4、物體在水中排開水的體積叫做(排開的水量)。
5、一塊橡皮泥放入水中是沉的，你有辦法讓它浮起來嗎?( 做成空心)、(做成船形)、(做成碗形)、(做成花瓶形)等。
6、鐵塊在水中是沉的，輪船為什么能浮在水面上?
答：因為輪船好像一個很大的鐵碗，它的體積比鐵塊大得多，排開的水量也大得多，船受到的浮力就大大超過了它所受到的重力，所以船就可以浮在水面上了。
7、相同重量的橡皮泥，做成不同形狀后，(排開的水量)越大，就越容易浮。
8、把泡沫塑料塊等往水中壓，手能感受到水對泡沫塑料塊有一個向(上)的力，這個力我們稱它為水的(浮力)。
9、放在水面上的物體，都會受到水的浮力。當物體靜止在水面時，它受到的浮力(等于)它受到的重力。浮力和重力的方向(相反)，浮力向(上)，重力向(下)。
10、物體在水中受到的浮力大小與(排開的水量)有關，排開的水量越大(浸入水中的體積越大)，受到的浮力就越大。
11、馬鈴薯在濃的鹽水、糖水等液體里都能浮起來。因為馬鈴薯比同體積的濃鹽水輕，所以上浮。
12、物體在水中的沉浮與同體積的水的重量有關。物體比相同體積的水重，下沉;比相同體積的水輕，上浮。
13、物體在液體中的沉浮與同體積的液體的重量有關。物體比相同體積的液體重，下沉;比相同體積的液體輕，上浮。
14、在水中上浮的物體，受到的浮力(大于)重力;在水中下沉的物體，受到的浮力(小于)重力。
15、測量液體輕重的儀器叫作(比重計)。
五年級下冊科學第二單元復習資料
《熱》復習資料
1、當我們感到冷時，我們可以通過(運動)、(多穿衣服)、(吃熱的食物)、(靠近熱源)等方法來保暖。
2、衣服本身不能產生熱量，為什么它能讓我們的身體熱起來?
答：衣服本身不能產生熱量，但它能減緩身體向空氣散發熱量的速度，起來保暖的作用。
3、裝有熱水的塑料袋在冷水盆中是(浮的)。因為相同重量的熱水和冷水相比，熱水的體積要大，相同體積的熱水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋裝有冷水的塑料袋放入熱水中，這袋冷水先(下沉)，然后會(上浮)
4、要明顯地觀察到水由冷變熱時體積的變化，利用一個燒瓶裝滿冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到熱水中，水變熱時水位上升;把瓶子放入冷水中，水變冷時水位下降，這種水體積的變化叫做熱脹冷縮。但水在4攝氏度以下時正好相反，是熱縮冷脹。
其它的液體也具有熱脹冷縮的性質，所以裝液體的瓶子都不會裝滿。
5、空氣的熱脹冷縮 我們用一瓶口裝有氣球的瓶子來研究空氣的變化，將瓶子放入熱水里時，氣球鼓起來了。放入冷水中時，氣球癟下來了，說明氣體也有熱脹冷縮的性質。
空氣比水的熱脹冷縮的變化要明顯。
解釋熱脹現象：A、常見的物體都有微粒組成的。B、這些微粒是不停運動的。C、微粒運動的速度和范圍隨著溫度的升高而強烈和擴大。
6、金屬的熱脹冷縮 銅球在加熱后不能穿過鐵環，冷卻后能穿過鐵環，說明銅也具有熱脹冷縮的性質。鋼條加熱后會變長加粗、鐵軌鋪設時分段并留有縫隙、鐵橋架在滾軸上，都說明大多數金屬都有這樣的性質。銻、鎵、鉍等金屬正好與大多數相反，是熱縮冷脹。
7、熱是怎樣傳遞的 觀察熱的傳遞，用酒精燈一端加熱粘有火柴的鐵絲及涂有蠟的圓盤來研究，發現熱在傳遞時由熱源為起點，由熱的一端向冷的一端傳遞或由熱的物體向冷的物體傳遞。離熱源越遠，熱傳遞的時間越長。
熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫做熱傳遞。
8、傳熱比賽 一般來說，金屬的傳熱能力強于非金屬，通過金屬和非金屬物質的組合，可以有效地控制熱量的傳遞。
銅鋁鋼傳熱性能比較：銅>鋁>鋼
9、設計制做一個保溫杯。制作保溫杯：(1)、隔絕空氣與水相接觸，設計一個用熱的不良導體制用的蓋子。(2)、用熱的不良導體制成杯身或在杯子外制成一個杯套。
棉衣棉被作為熱的不良導體，所起的作用是阻止或減緩熱量的傳遞速度。冷柜斷電蓋棉被是減緩空氣中的熱量向冷柜傳遞。
五年級下冊科學第三單元復習資料
《時間的測量》復習資料
一、時間在流逝：我們可以用有規律或有節奏的活動來估計時間，如數心跳、有節奏地敲桌子等。時間以(不變的速度)在流逝，平時覺得時間有快慢是(我們的感覺)在起作用。心情愉快時，感覺時間過得( 快 );心情焦急、煩燥時，感覺時間過得( 慢)。
二、太陽鐘：在時鐘還沒發明之前，人們根據(太陽)在天空中的位置來計時，日出而作，日落而息，人類最早使用的時間單位是(天)。我們古時把一天(一晝夜)分成(十二個)時辰，每一個時辰為現在(兩小時)。
三、用水來測量時間：古代的水鐘有受水型和泄水型兩種，都是根據水量的變化制成的，受水型是根據水量的增加，刻度一般在下面的容器上，泄水型是根據水量的減少，刻度一般在上面的容器。在滴漏實驗時，如果水是以水流的狀態往下流時，水的流速是不固定的，隨著水量的減少速度變慢。容器中水越少，則水下流的速度就越慢。
四、我的水鐘：將兩個塑料瓶去頭去底進行組合，就可以制成一個簡易水鐘。設計制作的一般步驟為：1、先選擇制作水鐘的類型(受水型還是泄水型)2、確定總水量，3、使水的流速保持一樣。受水型(使水流成水滴或使總水量保持不變。)泄水型(使水流成水滴)4、測出一分鐘的水量。5、推測出其余十分鐘的水量。
五、機械擺鐘：擺鐘的擺一分鐘(擺動60次)，每分鐘擺動的次數(相同)。一條細繩，上端固定，下端掛一個小重物，就組成一個簡易的擺。擺在擺的過程中(方向不變)、(速度不變)，(幅度越來越小)。
六、擺的研究：不同的擺自由擺動時的快慢是(不一樣)的。我們通過(擺錘的重量)、(擺動的幅度)、(擺繩的長度)來研究，發現擺的快慢與(擺繩的長度)有關，與(擺錘的重量)、(擺動的幅度)無關。擺繩(越長)，速度(越慢)。擺繩(越短)，速度(越快)。
七、做一個鐘擺：在不改變擺繩長度的前提下，擺錘的長度發生變化，發現擺錘越長，速度越慢，得出結論，擺的速度與擺的長度(擺繩加擺錘的長度)有關。擺越長，速度越慢。在擺錘最下面懸掛一個重物，發現掛了重物的擺比不掛重物的擺速度要慢。都掛了重物的擺在比較時發現：擺的速度與重物的位置有關，重物越往下，擺的速度越慢，越往上，擺的速度變快。我們要調整一個擺的擺動速度只需要調整重物的位置變可以了。由慢變快，重物上移，由快變慢，重物下移。
八、制作一個一分鐘的計時器：計時器的組成：齒輪控制器、支軸、長針短針、擺錘、齒輪、垂體。齒輪控制器由擺來控制、齒輪由垂體來控制。設計一個分鐘的計時器，可以制成水鐘、擺鐘等。
九、實驗題：
擺的擺動快慢可能與(擺錘的重量)、(擺動的幅度)、(擺繩的長度)等因素有關。請你選擇其中的一個因素進行研究。
研究的問題：擺的擺動快慢與(擺繩的長度)有關嗎?
我們的猜測：有關。擺繩越長，速度越慢。擺繩越短，速度越快。
實驗的材料：擺錘、擺繩、鐵架臺、秒表
相同的條件：(擺錘的重量)、(擺動的幅度)
不同的條件：(擺繩的長度)
實驗的步驟：1、做一個擺長為30厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數。
2、做一個擺長為15厘米的擺，測量1分鐘擺動的次數。
3、比較兩次實驗的數據，得出結論。
實驗的結論：擺的擺動快慢與擺繩的長度有關。
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