川教版五十六個民族是一家教案
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川教版五十六個民族是一家教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面學習啦小編給你分享川教版五十六個民族是一家教案，歡迎閱讀。川教版五十六個民族是一家教案
教學重點 民族區域自治的內容和意義以及人民政府實行的各民族共同發展政策
教學難點 我國實行民族區域自治的原因
課前準備
教師準備：1、收集有關少數民族民俗文化的圖片和影像資料;
2、制作多媒體課件;
學生準備：1、收集有關少數民族民俗文化資料;分小組介紹民俗文化;
2、學唱民歌;
教學方法：談話法、討論法;活動法;
學生學法：學會探究式學習
教學手段：多媒體課件
課時：1課時
課型：新授課
教具：多媒體課件
教學過程：
導入新課
大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪，使得漢族與匈奴族友好相處的著名美女嗎?誰說得出她的姓名?(王嬙——王昭君。)誰還能說出唐朝時，為促進唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻的兩位公主嗎?(文成公主、金城公主)
承上啟下，教師講授：我國秦漢以來，形成了統一的多民族的國家，并經過了2000多年不間斷的發展。各民族之間雖然有矛盾和戰爭，但是各民族在社會生活和交往中和睦、友好、互助、聯合的關系卻是主流，各族人民齊心協力促進祖國的發展和繁榮，都做出了卓越的貢獻。新中國建立以來，中華民族大家庭的團結如何鞏固和發展呢?請大家學習新課。
一、民族區域自治制度的實行
1 中華民族大家庭的構成有什么特點?(由56個民族組成，各民族相互依存、不可分離，分布格局是以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居。)
2 組織學生討論：黨和政府實行民族區域自治的原因。(教師按下表啟發歸納)
| 歷史傳統 | 秦漢以來，逐漸形成了以漢族為主體的各民族大雜居、小聚居的分布格局 |
| 經濟文化 | 各民族在經濟、文化上長期以來取長補短、相互依存、不可分離 |
| 政治利益 | 近代以來，各族人民在共御外敵、爭取國家獨立民族解放的斗爭中，建立了休戚與共的關系，在根本的政治利益上完全一致 |
二、新型民族關系的建立
學生閱讀相關課文，回答：請你以藏族、達斡爾族、傣族為例，說明少數民族地區經濟發展情況：
藏族百萬農奴翻了身，進入社會主義階段，成為我國五大牧區之一。內蒙古自治區的莫力達瓦達斡爾族自治旗成了國家商品糧基地。西雙版納傣族自治州是我國第二橡膠基地。
說出當時為少數民族區域經濟發展而進行的基本建設工程項目名稱。
克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、包頭鋼鐵公司等。
教師歸納指出：人民政府盡一切努力促進各民族共同發展的措施有
A.加強少數民族地區的基礎設施建設，促進生產發展;
B.發展少數民族地區農牧業經濟，加大少數民族地區改革開放的力度;
C.對少數民族地區實行優惠的財政政策;
D.鼓勵少數民族地區發展貿易，照顧少數民族用品生產;
E.幫助少數民族地區脫貧致富;
F.對少數民族地區實行寬于漢族的計劃生育政策。
引導學生觀看本課插圖，回答：這些插圖表現的主題是什么?
各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業都發生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發展繁榮政策的結果。
從孔繁森的先進事跡中，說說他有哪些高貴品質值得提倡?
忠誠黨的事業，關心人民疾苦，不顧個人得失等。
練習鞏固
1 根據課文中的思考題，指導學生完成。
2 完成課本學習測評
川教版五十六個民族知識點梳理
1.民族區域自治制度的含義。
在國家統一領導下，在少數民族聚居地區分別設立民族自治區、自治州、自治縣(旗)，行使自治權，使少數民族自己當家作主，管理本民族事務。
2.列舉出五個民族自治區，并說出那個自治區是最早建立的。
內蒙古自治區(1947)、新疆維吾爾自治區(1955)、廣西壯族自治區(1958)、寧夏回族自治區(1958)、西藏自治區(1965) ; 內蒙古自治區(1947)、
3.民族區域自治制度的作用。
保障了少數民族當家作主的政治權利，維護了國家的統一，有利于民族團結、社會穩定和少數民族地區的發展。
4.新型民族關系。平等、團結、互助、和諧。
5.少數民族民主改革的主要內容。廢除封建制度和奴隸制度
6少數民族主要居住在什么地方?西部
7.中央法規不適合少數民族地區該怎么怎么辦?報請上級批準變更執行或停止執行。
8.處理民族問題的原則是什么?民族平等、民族團結、民族互助。
9、解決民族問題的基本制度是什么?民族區域自治制度。