語言散文小雪花教案

語言散文小雪花教案

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的語言散文小雪花教案，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　語言散文小雪花教案(一)

　　【活動目標(biāo)】

　　1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，體會詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境。

　　【重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：是理解散文詩的內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：是體會詩的情感，表演散文詩的情境。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　錄音、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個(gè)。

　　課件、情景劇場，雪花若干。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入

　　幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演。

　　二、展開

　　1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺?雪花的媽媽是誰?聽了散文詩后你就知道了。

　　2、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容。(運(yùn)用形象、簡潔的動作給以輔助)為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢?只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會下雪,所以冬天是小雪花的媽媽。“小雪花是怎樣來到窗前的?一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動作。(提高趣味性)

　　3、利用課件、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍。

　　(1)“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”(思考回答)

　　(2)為什么說小雪花會流淚?(雪花化成水后像眼淚)

　　(3)“這首散文詩美嗎?請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

　　鼓勵幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音。

　　三、嘗試仿編詩歌

　　激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

　　(1)幼兒自由組成小組，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。

　　(2)小組相互交流練習(xí)。

　　四、結(jié)束

　　快樂的冬天除了會下雪我們可以打雪仗，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧!

　　語言散文小雪花教案(二)

　　活動目標(biāo)：

　　一. 能用稍慢，柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時(shí)幼兒歡快愉悅的情緒。

　　二. 能用動作和樂器表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

　　重難點(diǎn)分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用動作樂器表現(xiàn)出小雪花飄落時(shí)的情景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一. 課件制作下雪的場景。

　　二. 歌曲《小雪花》音樂光碟。

　　三. 自制沙罐，碰鈴。

　　活動過程：

　　一.音樂律動

　　二.課件導(dǎo)入

　　1. 問題：孩子們，你們見過下雪的場景嗎?

　　2. 使用多媒體，播放下雪畫面。

　　三.體驗(yàn)歌曲《小雪花》的速度及力度。

　　1. 演唱歌曲《小雪花》

　　(1)問題：老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度，柔和的聲音)

　　(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

　　(3)幼兒演唱歌曲。

　　2.動作表現(xiàn)小雪花飄落的樣子

　　(1)問題：如果我們用動作來表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子，請小朋友們想想，我們可以怎么做呢?

　　(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂，邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

　　3.樂器表現(xiàn)小雪花飄落下來的速度。

　　(1)問題：我們使用樂器怎樣來表現(xiàn)雪花飄落下來的速度呢?

　　(2)個(gè)別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

　　(3)集體使用樂器，表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的正確節(jié)奏速度。

　　四.集體完整表演歌曲《小雪花》