二年級數(shù)學除法教案有哪些
教學規(guī)劃可以幫助教師理清教學思路，提高課堂效率。面對二年級的除法教學教師是怎么設(shè)計教案的呢?一起來看看，下面是學習啦小編分享給大家的二年級數(shù)學除法教案，希望大家喜歡!
二年級數(shù)學除法教案一
教學目標
1.使學生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法.
2.使學生知道：這種除法怎樣用除法算式表示.
教學重點
使學生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份.并能知道這種方法怎樣用算式來表示.
教學難點
理解除法的含義.
教具學具準備
教師、學生準備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
1.導(dǎo)入課題.今天我們繼續(xù)學習除法.板書：除法的初步認識(二).
2.師生分鉛筆，初步感知分的方法.
(1)教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學，每個同學給2支，可以分給幾個同學?接著教師讓學生細心觀察老師是怎么分的.使學生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學(教師要同時拿2支給一個同學)，再拿2支分給一個同學，最后又拿2支分給一個同學，也就是每2支分給一個同學.分完后問學生：分給了幾個同學?學生觀察出：6支鉛筆，每個同學2支，可以分給3個同學.
(2)讓學生想想剛才是怎樣分的?同桌互相說一說.
二、探究新知.
1.教學例4，學生初步認識第二種分法.
(1)教師要求學生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆?
(2)學生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯誤的學生給予個別指導(dǎo).
(3)教師演示課件“除法的初步認識(二)”.
2.教學例5.
(1)出示書上例5，左邊的桃子圖.
①教師敘述題意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤?”(板書或提前用紙寫好的貼在黑板上).
②教師問學生：“每2個放一盤”是什么意思.使學生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份.
(2)教師讓學生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分.(邊說邊分，先…… 再……最后).
(3)指名讓學生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認識(二)”.要強調(diào)兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份.學生跟著老師的演示擺自己的學具.
(4)讓學生回顧分的過程和結(jié)果.教師提問，剛才我們是怎么分的?分得的結(jié)果怎樣?使學生知道：每2個分成一份(或2個2個地分的)分成了盤(板書：3盤).
(5)教師小結(jié).我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算.
(6)結(jié)合分的過程說明算式的寫法.
①桃子的個數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面.(板書：6÷)每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面(板書：2);分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面(板書：3).
②讓學生說一說6÷2=3表示什么意思.表示有6個，每2個分一份，分成了3份(板書).
③讓學生說一說除法算式的各部分名稱.6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商.
(7)引導(dǎo)學生看書，并說說例5的圖意，讓學生自己把剩下的桃子分完.
(8)質(zhì)疑問難，師生答疑.
三、全課小結(jié).
我們今天繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份.
隨堂練習
先擺一擺，再寫出算式.
1.12根小棒，每2根一份，能分成幾份?
12÷□=□
2.12根小棒，每6根一份，能分成幾份?
__________
第1題：先讓學生讀題，弄清題意，再讓學生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程.按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正.然后請學生說一說除法算式中每個數(shù)表示什么.
第2題，讓學生獨立完成.教師巡視，注意個別指導(dǎo).訂正時讓學生說說分的過程和結(jié)果.也可以把1、2題進行對比，讓學生知道雖然都是12根小棒，因為第1題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同.
布置作業(yè)
二年級數(shù)學除法教案二
一、復(fù)習
12÷2= 24÷8= 18÷9=師：(指18÷9=)你用哪句口訣計算?
兩個學生分別回答前兩題，第三題集體回答。
師：看來同學們的計算能力很好!
二、結(jié)合生活情況讓學生體會有余數(shù)除法的實際背景(引入)
師：同學們下課的時候都會做游戲，下面我們一起觀察了解一下圖中同學們的活動情況。
1、教學主題圖。
⑴讓學生獨立觀察課本第49頁的情景圖。
師：(出示圖)大家一邊從上到下觀察圖，一邊思考以下幾個問題：
①這幅畫面是什么地方?
生1：學校操場。
②你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容?
指名幾個學生分別，尋找到有用的數(shù)學信息。
⑵同桌互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容，你想到了什么?
⑶指名學生匯報。
⑷教師板書學生匯報的數(shù)據(jù)。
2、體會生活中的數(shù)學問題。
根據(jù)上面的信息，想一想你能提出一些數(shù)學問題，并用除法計算的問題嗎?大家在同桌說一說。
師：一共有幾面彩旗，每幾面分成一組，分成了幾組?
學生匯報：說完這組后，引導(dǎo)學生觀察其它的物體并編題，然后列出算式。
三、教學例11、
師：明天晚上三(2)班要開家長會，老師想請一些同學幫老師搬花布置教師。(課件出示例1)讓學生讀題，然后動手在練習本上寫出算式。(指名回答，訂正)2、出示例1的圖。
⑴師：同學們，其實除法算式也可以像以前我們學過的加法和減法算式一樣，寫成豎式來計算，大家想知道嗎?下面我們一起來研究一下，看看誰把知識學得最好，大家有信心嗎?
⑵教師指導(dǎo)寫豎式。
教師結(jié)合具體的情景讓學生說一說豎式中每一步所表示的意思，同時了解豎式中各部分的名稱。(重點說明各數(shù)表示什么)師：先寫被除數(shù)15，然后寫一橫一撇，好象“廠”字，在豎式里表示除號，把除數(shù)寫在一撇的旁邊，商寫在一的上面。在除法豎式里，被除數(shù)住在房子里面，除數(shù)住在窗口，商住在房頂。15是什么數(shù)?5是什么數(shù)?3是什么?在這道應(yīng)用題中，15是總數(shù)，表示一共有15盆花，每5盆分成一組，分成了 3組。
3、小結(jié)：同學們，我們剛剛學的除法豎式，大家會寫了沒有?那么，我們是怎樣寫除法豎式的呢?我們一起回顧一下。
學生：總結(jié)除法豎式的書寫步驟，重點總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫法。
三、鞏固練習。
1、小試身手。
用豎式計算下面除法算式。
27÷3= 28÷4=2、改錯題。(同桌討論后，集體糾正)師：除法豎式要注意完整的寫好。
3、寫出算式，并用豎式計算。(學生到黑板扮演)被除數(shù)是16，除數(shù)是4，商是多少?
李老師買來21個蘋果，平均分給7個同學，每人分到幾個?
4、游戲比賽。
師：我們結(jié)合這節(jié)課學習的“除法豎式”，同桌之間出一題“除法豎式”的計算考考你的同桌，比比誰學得好。
四、全課小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么?你有什么收獲?
指明學生回答。
二年級數(shù)學除法教案三
[教學過程]
一、新課導(dǎo)入
1、口算
2、填空
( )九二十七 八( )七十二 四( )三十六
五( )四十五 ( )九六十三 六( )五十四
搶答，說說你是怎樣想的
24÷8 21÷7 40÷5 28÷4
引導(dǎo)學生說出求商的思路
二、探究新知
1、教學例2
節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多心形的氣球，同學們，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息?
預(yù)設(shè)：有27個氣球，每行9個，共3行。
(1)如果知道有27個氣球，每行擺9個，怎么求一共可以擺幾行呢?
(列式27÷9)
怎么計算呢?用哪句口訣呢?
(三九二十七)
(2)如果知道有27個氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個呢?
(列式27÷3，根據(jù)口訣三九二十七可以計算出結(jié)果是9)
三、鞏固練習
1、完成“做一做”1——3題。
(1)讓學生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。
(2)在同一時間內(nèi)看誰對的多。
(3)盡可能的采用各個小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學生參與的積極性，同時加強學生對知識的掌握。
2、完成“練習八”第6題。
引導(dǎo)學生理解題意，學生獨立思考后，指名回答，然后集體訂正。
完成“練習八”第7題。
(1)引導(dǎo)學生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負隊，隊員都是8個人。
(2)獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。
(3)發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學問題，答案不唯一。
四、課堂小結(jié)
通過這堂課的學習，你收獲了什么?有哪些疑問?談?wù)勀愕南敕ā?/p>
[板書設(shè)計]
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