女兒學(xué)習(xí)成績不好怎么辦
女兒學(xué)習(xí)成績不好怎么辦
沒有笨的孩子，只有不懂指導(dǎo)的家長和老師。孩子只是沒有找到方法，沒有感覺到興趣就是了，如果孩子自己不愿意做的事，你再努力也是枉然。所以，最主要的還是要孩子有興趣有方法的學(xué)習(xí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的女兒學(xué)習(xí)成績不好怎么辦的資料，希望大家喜歡!
女兒學(xué)習(xí)成績不好怎么辦
1、針對愛好，制定方針。孩子總有一些愛好，不可因?qū)W習(xí)讓孩子把自己的愛好去掉，而是要好好利用。一是利用孩子的愛好說明孩子的聰明之處，二是利用孩子的愛好讓孩子懂得學(xué)習(xí)。
2、多與孩子交流。和孩子一起玩耍、游戲、談心等，讓孩子感受到你的愛是真實的、摸得著的。
3、多與老師溝通。與老師溝通，既可以得到老師的關(guān)心，又可以適時掌握孩子在學(xué)校的一舉一動，隨時調(diào)整自己的政策，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因
內(nèi)因之一：對學(xué)習(xí)的關(guān)注程度。孩子對學(xué)習(xí)的關(guān)注程度表現(xiàn)在對教學(xué)安排的服從上。這種服從有真服從、假服從和不服從。真服從是人到心也到，假服從是人到心不到，而不服從是人都經(jīng)常不到。真服從的孩子會遵守學(xué)校的紀(jì)律和作息時間，上課會認真聽講，下課會去認真完成作業(yè)。孩子不用心學(xué)習(xí)，大致也分幾種情況。一是家庭原因，孩子沒法靜下來學(xué)習(xí);這種情況，需要修理家長，實在不行就需要給孩子更換環(huán)境。二是孩子什么也不愛好，這種孩子需要培養(yǎng)他對生活的熱愛。三是孩子另有所愛，另有所愛的孩子貪玩，不愛學(xué)習(xí)，這些孩子常常喜歡打游戲或癡迷某項體育運動，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉幫結(jié)伙到處尋求刺激。他們就像是一堆著火的干柴，但是燃的不是地方。你只能在不該著火的地方滅火，同時在希望著火的地方去引火，或者你慢慢扇風(fēng)，一點點把火苗引向你希望燃燒的地方。
內(nèi)因之二：孩子的接受能力。表現(xiàn)為在認真聽講的情況下，上課孩子能不能聽得懂?聽懂的程度如何?完成課后作業(yè)有沒有問題?有問題會不會想辦法解決以及怎樣解決?影響孩子接受能力的因素有兩個，一是認知基礎(chǔ)，二是認知能力。成績差的孩子，多半是認知能力比較薄弱而又一直沒有機會得到提高，學(xué)習(xí)力的培訓(xùn)，是當(dāng)今教育最嚴(yán)重的缺失。
我們把學(xué)習(xí)還算努力用功，但因為基礎(chǔ)差和接受能力差而學(xué)不好的學(xué)生叫學(xué)困生。我們可以把不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生都叫厭學(xué)生，無論他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的好壞，反正就是不愛學(xué)習(xí)。而厭學(xué)生中那些基礎(chǔ)差、接受能力也差的學(xué)生，就叫特困生。學(xué)困生還有一定的學(xué)習(xí)愿望和動力，只要給予他們一定的基礎(chǔ)補習(xí)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率，還是比較容易幫助他們走出困境的。對于厭學(xué)生，我們需要把他們的注意力引到學(xué)習(xí)上來，一方面幫助他們克制玩耍的欲望，另一方面幫助他償培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)上的榮譽感和成就感。對于特困生，工作就要復(fù)雜和系統(tǒng)得多。簡單的要求、補習(xí)、訓(xùn)斥、鼓勵、激發(fā)和誘導(dǎo)都不會起作用。要不斷地給特困生制造成功的機會，不是一次，而是一連串的成功機會，他們才有可能慢慢發(fā)生實質(zhì)性的改變。對成績差的孩子的幫助，常常不是一蹴而就，而是要靠系統(tǒng)行為。
針對孩子學(xué)習(xí)不好的解決方法
第一，家長必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。
第二，父母應(yīng)該和孩子進行誠懇溝通。
第三，應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。
第四，父母應(yīng)該做到以下幾點。
第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。
期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母首先要做到做事不拖拉，當(dāng)天的事情當(dāng)天處理，而不要輕易斥責(zé)孩子學(xué)習(xí)拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹(jǐn)慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴(yán);不應(yīng)該給孩子布置額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，避免作業(yè)強迫癥，重要的是以自己的言行規(guī)范來影響孩子，讓孩子去領(lǐng)悟如何做人做事;要經(jīng)常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結(jié)一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
第六，向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點。
比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。
第七，要幫助孩子進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進步行為表現(xiàn)時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終達到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
第八，父母要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。
同時還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學(xué)習(xí)實際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案，循序漸進，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。
第九，要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué)。
比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進而也增強了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。
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