八年級(jí)語(yǔ)文課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案
八年級(jí)語(yǔ)文課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案
三顆枸杞豆是八年級(jí)語(yǔ)文的一篇課文，那么這篇課文主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們又要掌握哪些重點(diǎn)知識(shí)?不妨提前預(yù)習(xí)一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)語(yǔ)文課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案，一起來(lái)看看吧。
八年級(jí)語(yǔ)文課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、教學(xué)目的
1.欣賞生動(dòng)形象的景物描寫(xiě)和細(xì)致傳神的人物描寫(xiě);
2.學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法;
3.理解文章中心，引導(dǎo)學(xué)生珍惜人生黃金時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，早日成才。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.深入理解文章含蓄的語(yǔ)言;
2.體會(huì)文章題目的深層含義。
三、課文解讀
本文采用倒敘寫(xiě)法，先交代我是植物學(xué)家，但小時(shí)候卻是出了名的淘氣鬼，形成懸念，引出回憶。然后按照時(shí)間順序記敘我童年時(shí)候怎樣受三叔留給我的三顆枸杞豆的啟示，懂得生命的意義，轉(zhuǎn)而勤奮好學(xué)，成人成才的。
四、教學(xué)設(shè)想
1.教學(xué)方法：①誦讀法。文中自然環(huán)境描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，極富感染力;人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致傳神，躍然紙上。誦讀這些文字，感受語(yǔ)言的魅力，理解作者的用意。②點(diǎn)撥法。三叔的一些話(huà)語(yǔ)含義深刻，學(xué)生理解有一定難度。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，可以幫助學(xué)生更好更快地理解含蓄的語(yǔ)言。
2.媒體設(shè)計(jì)：一張我的樂(lè)園設(shè)計(jì)課件，，一張?jiān)⒁鈭D畫(huà)幻燈片，一張生字正音幻燈片。
八年級(jí)語(yǔ)文課文三顆枸杞豆預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個(gè)人的一生，讓他從一個(gè)出了名的淘氣鬼變成以后的植物學(xué)家。個(gè)中原因何在?今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小說(shuō)《三顆枸杞豆》，相信你一定會(huì)解開(kāi)其中的奧秘。(板書(shū)課題)
(二)內(nèi)容呈現(xiàn)
1.學(xué)生快速默讀課文，整體感知，并能記住故事情節(jié)。
2.請(qǐng)一名同學(xué)口述故事梗概。如有遺漏，其他同學(xué)加以補(bǔ)充或更正。
(三)問(wèn)題情境
小時(shí)候，我是一個(gè)出了名的淘氣鬼，經(jīng)常逃學(xué)，鉆進(jìn)山溝里的小樹(shù)林里，捉蝴蝶，掏雀兒蛋……玩得不亦樂(lè)乎。然而后來(lái)，
卻勤奮地去追尋一，二，三……以至更復(fù)雜、更艱深的學(xué)問(wèn)。是什么事情讓我幡然醒悟的?
(四)交流對(duì)話(huà)
1.教師與學(xué)生對(duì)話(huà)
話(huà)題一：文章開(kāi)頭有關(guān)春天山谷里的小樹(shù)林的描寫(xiě)有什么特點(diǎn)?又有什么作用?
明確：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生動(dòng)形象地襯托了孩子在大自然中的愉快生活。
話(huà)題二：文章哪些地方描寫(xiě)了三叔?表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)?
明確：如：那人慢慢地站起來(lái)，手里拿著一根樺木削成的棍子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身子……(表現(xiàn)三叔疾病纏身，身體虛弱。)
慢慢地抬起右臂，將手向陽(yáng)光里伸去，手指上捏著一朵野豆角花。仔仔細(xì)細(xì)地望，好像在望一個(gè)紫色的燈盞。(細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了三叔努力珍惜生命中的最后時(shí)光，多學(xué)一些知識(shí)，少一些遺憾。)
他的眼睛閃射出一種異樣的光輝，瘦瘦的臉頰上升起兩朵紅暈。(表現(xiàn)他對(duì)植物的喜愛(ài)，一種興奮的心情。)
2.學(xué)生與教師對(duì)話(huà)
話(huà)題一：三叔在泥土上畫(huà)了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的書(shū)，一株彎彎扭扭的樹(shù)。畫(huà)兒下面還畫(huà)了三個(gè)圓圓的О。這些圖畫(huà)和鐵環(huán)有什么含義?畫(huà)這些圖畫(huà)的目的何在?(演示寓意圖畫(huà)幻燈片)
明確：含義可以從課文中直接找到。畫(huà)圖目的是希望我不要像他那樣，虛度光陰，一事無(wú)成;而要樹(shù)立理想，志存高遠(yuǎn)，勇于實(shí)踐，成就一番事業(yè)。
話(huà)題二：三叔說(shuō)：這也是太陽(yáng)?這也是太陽(yáng)!任何理解這句話(huà)?
明確：前句用問(wèn)號(hào)，表示懷疑，因?yàn)槲沂切『⒉皇翘?yáng);后句用感嘆號(hào)，表示三叔對(duì)我的鼓勵(lì)和希望，因?yàn)槲疑穆愤€很長(zhǎng)，有的是時(shí)間，有的是希望。
3.學(xué)生與學(xué)生對(duì)話(huà)
話(huà)題一：文中我為什么總要逃學(xué)?(演示我的樂(lè)園設(shè)計(jì)課件)
明確：太愛(ài)大自然了，樹(shù)林中有一片自由的空間，空氣好，景色美，小動(dòng)物非常可愛(ài);上學(xué)讀書(shū)又苦又累，老師管教太嚴(yán)，缺少玩樂(lè)的時(shí)間。
話(huà)題二：針對(duì)我這個(gè)貪玩、不思學(xué)習(xí)的孩子，老師、爸爸、三叔分別采用了什么教育方法?效果如何?
明確：老師狠狠地批評(píng)一頓，爸爸給了我一頓拳頭。訓(xùn)斥和拳頭，只讓我乖乖地上了幾天學(xué)，后來(lái)我又舊病復(fù)發(fā)。三叔則是現(xiàn)身說(shuō)法，用自己失敗的人生體驗(yàn)來(lái)教育我，用充滿(mǎn)希望的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我，用三顆紅色的枸杞豆來(lái)啟示我。結(jié)果，我迷途知返，勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望，終于成才。
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