歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教案
歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教案
《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》歌曲活動(dòng)可以讓孩子理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教案設(shè)計(jì)一：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》
(一)學(xué)念歌詞。
今天，潘老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情?
1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問(wèn)：
(1)故事里面有誰(shuí)?在干什么? (“我和小剛在一起做游戲。”)
(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)
(3)我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話?(我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起)
(4)我說(shuō)了“對(duì)不起”，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系)
2、師幼一起完整的念一遍歌詞。
3、解決切分音符：覺(jué)得哪里念起來(lái)比較難的?
4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把把難的地方都念對(duì)。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱，老師退位。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?
(2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
三、理解“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”。
1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：“對(duì)不起”，你會(huì)怎么說(shuō)?為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢?
2、小結(jié)：原來(lái)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起 沒(méi)關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
引導(dǎo)：
(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。
(2)說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”
5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍
6、設(shè)計(jì)意圖：
分析《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。
在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫(xiě)有“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單談話，讓幼兒感受“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用，并通過(guò)嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱“沒(méi)關(guān)系”，增加歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教案設(shè)計(jì)二：
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲，較有表情地演唱;
2、 唱好切分音符，并能吐字清楚。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) ，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè);錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、 發(fā)聲練習(xí)《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》;
二、 教師清唱歌曲一遍;
三、 出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍;
四、 教師根據(jù)歌詞進(jìn)行提問(wèn);
五、 幼兒集體跟唱;
六、 創(chuàng)編動(dòng)作。
教師講評(píng)。 --你聽(tīng)到了什么?
--你最喜歡聽(tīng)哪一句?
--歌曲里發(fā)生了什么事?
七、課堂小結(jié)
看了“歌曲《對(duì)不起沒(méi)關(guān)系》教案”的還看了：