升國旗優秀的教學設計范文
升國旗是優秀的語文課文之一，所以語文老師在講課之前要做好一篇優秀的教學設計以保證課堂上的教學質量。下面是有學習啦小編為你整理的《升國旗》教學設計 ，希望能夠幫助到你!
《升國旗》優秀教學設計篇一
教學目標：
1、 學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。
2、 理解課文內容，知道小學生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國的教育。
3、 有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來。
教學重點： 理解課文內容并能夠認識7個會寫的字，會寫8個會寫的字。
教學難點： 通過有感情朗讀激發學生熱愛祖國的思想感情。
課前準備： 生字卡片、錄音機、掛圖。
教學流程：
第一課時
一、 錄音導入： 2分
播放錄音，說一說你都在什么時候聽到過這首歌?(在升旗時)那升旗時你們會怎么做?
看一看文中的小朋友是怎么做的?
二、 初讀課文 6分
1、 借助拼音來正確的讀課文。
2、 邊讀邊畫出要求認和要求寫的字，在讀這些字時要注意讀音。
預設：有些學生在讀時字與音對照不準確。
解決辦法：要求學生來指讀。
3、 指著這些字給你的同桌讀一讀。
4、 只看漢字不看拼音讀一讀，不認識的字看一看拼音。
預設：學生們會依舊照著拼音讀。
解決辦法：教師寫在小黑板上讓學生們看著讀，不會的再看書。
三、 再讀課文理解課文內容。5分
讀課文，說一說你讀懂了什么?
預設：學生會說出好多種答案，只要是與課文有關就可以。也有可能說的與課文內容不符。
解決辦法：教師引導，你能試著說一說與國旗有關的內容嗎?
四、 精讀課文，感悟課文內容。10分
1、 讀課文說一說這首兒歌中一共有幾句話?
2、 在小組內熟讀這幾句話。
預設：每個同學都讀完整這首兒歌時間不夠。
解決辦法：由小組長布置一個同學讀一句。
3、 把你讀的那一句讀給你們的同學聽。
預設：在小組有些同學讀的不夠準確。
解決辦法：要求小組成員要指出同學們讀的不足的地方并給予改正。
4、感悟課文內容。
(1) 在文中找一找在升旗中我們是怎么做的?
(2) 找出來在你們組內讀一讀。
(3) 誰能有感情的把這句讀一讀。
預設：由于學生的這種經歷少，讀的不夠有感情。
解決辦法：老師范讀。
教師總結：是啊，國旗是我們國家的象征，它是老一輩們用鮮血換來的，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此而自豪。
五、 有感情朗讀全文。5分
1、 找出你喜歡的一句有感情的讀一讀(在小組內練讀)
2、 指名讀一讀。
六、 背誦課文。 7分
1、 把你喜歡的那句話試著背一背。
2、 試著背一背全文。
七、作業：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。
升國旗優秀教學設計篇二
(第一課時)
咱們班的同學一直都是上課聽講認真，回答問題積極，紀律好的好孩子。同學們都是又聰明又愛學習的小學生，今天我們一起闖關學習新課文好嗎?【好】 我給闖關小勇士們準備了小禮物，我們一起努力!)
一、看圖導入
老師這里有一幅圖，請同學們仔細看一看，來回答老師的問題。①這是什么時間?【早上】(你觀察的很仔細)②誰?【小學生、同學們】(很好)③在哪里?【操場上】④在干什么?【升旗】(大家都看得非常認真)
誰能連貫起來說一說，什么時間，誰，在哪里，干什么?(你的話說的真完整，老師很喜歡)
好，我們今天一起來學習：2、升國旗(板書)【讓學生書空】
我們一起來讀一讀題目好嗎?升國旗。再來一遍。非常好，聲音洪亮。這里有一個字比較難讀：sheng升。這是一個后鼻音，sheng。誰能起來為我們大家讀三遍?指生讀。
升國旗就是把我們的國旗五星紅旗升到旗桿的頂端。
我們一起學習了讀這個字，再來看看怎么寫好嗎?現在，睜大你們明亮的眼睛仔細看黑板(電子白板演示升的筆順)。同學們看的都很仔細，誰能告訴我升有幾筆?【4筆】好，現在伸出你們的右手跟老師一起寫一寫。(板書：升)【小短撇(橫撇) 橫 豎撇(稍長) 豎】打開語文書，P72，描一下升字的筆畫順序，描完的同學在72頁下面把完整的紅色生字描一遍。注意筆順、寫字的姿勢和握筆姿勢，寫完的同學請端正坐好。(巡視)
同學們寫的都這么認真，老師忍不住想送大家一個小禮物了，送什么呢?送大家一幅圖吧。(出國旗的圖片)大家看這是什么?【國旗/五星紅旗】對，這是國旗，我們中國的國旗。好，跟老師讀：國旗、國旗。
二、范讀課文
同學們學題目非常快，那我們接著來學習一下課文。讀課文之前，老師先請同學們聽一遍錄音，請同學們把書翻開P70，一邊看課文一邊認真聽。(放錄音)錄音里面讀的好不好?想不想學?那好，老師再放一遍，同學們小聲跟讀好嗎?
下面每人模仿著剛才的錄音，自由的讀一遍課文，遇到不會的生字對照我們學過的拼音多拼讀幾遍，讀會的同學請放好書坐端正。
好，有沒有同學想做小小播音員讀給大家聽一聽?【指生讀】(你讀得太好了，老師獎勵你一面小國旗)
剛才老師聽有些同學發音不是很準確，而我們要學好一篇課文呀，要過的第一關就是生字關，有沒有小勇士已經做好闖關準備啦?(出示國旗、國歌、升起、敬禮、您(前鼻韻母))指生讀、開火車讀
三、讀課文學生字
我們的闖關小勇士認生字都特別快，老師特別高興，我們再一起去課文里認識新的生字朋友好不好?【好】
老師先請小小播音員給我們讀第一句。看到句號就是完整的一句。指生讀，獎勵小國旗。
?五星紅旗，我們的國旗。
大家跟我一起來看“我們”“們”大家看它的拼音，有沒有聲調小帽子?【沒有】觀察很仔細，誰知道沒有標聲調是什么意思?對，是輕聲。輕聲的“men”要讀得輕一些，請大家跟我一起讀：我men。(開火車讀)
我：幾筆?7 (觀看筆順動畫)
好，現在老師和大家一起寫一寫，伸出你的小手，跟著老師一起寫。(板書：我)(邊寫邊教筆順的名字)
大家來一起打開P72，描一下我字的筆畫順序，描完的同學在72頁下面把完整的紅色我字描一遍。注意筆順、寫字的姿勢和握筆姿勢，寫完的同學請端正坐好。(巡視)
們：幾筆?5(觀看筆順動畫)我們來看看“們”是有幾部分組成?“ ”和“門”，發的是“門”的音。伸出你的小手，跟著老師一起寫。(板書：們)大家來一起打開P72，描一下們字的筆畫順序，描完的同學在72頁下面把完整的紅色們字描一遍。。(巡視)
同學們都寫得很漂亮，我們接著來學習第二句好不好?誰想當小小播音員讀第二句給大家聽?指生讀，獎勵小國旗
?國歌聲中，高高升起。
我知道咱們班的同學多才多藝，有沒有同學會唱國歌啊?(呂浩洋)他唱的好不好?我們來一起鼓勵鼓勵他好嗎?嗨嗨嗨，你真棒!
同學們啊，咱們仔細觀察這句話，除了“升”字以外，還有個字只有四筆，他是?【中】
【給同學們講一講有幾筆，每一筆的順序是怎樣的】
這個同學講得非常好昂，我們一起來鼓勵鼓勵他，嗨嗨嗨，你真棒!希望同學都能認真預習每一課，爭取機會給大家當小老師!
我們的國家是一個富強、民主、文明、和諧的國家，你們愛我們的國家嗎?
大家回想一下升國旗的時候老師對大家的要求?(立正 敬禮)來，我們看一看課文是怎樣要求的。再請小小播音員給大家播音。
?我們立正，向您敬禮。
誰能給我們再次讀一讀“我們”(指生讀)非常好，剛才學的知識你掌握的很扎實。
立：幾筆?5筆。睜大你們的眼睛仔細看黑板，我請電子白板老師教教大家寫立。大家一起伸出手來跟黑板上寫一下。(板書)(說筆畫名稱)
正：幾筆?5筆。我們一起伸出小手，一起寫。(板書)(說筆畫名稱)
向：幾筆?6筆。我們一起跟著筆順動畫學習一下昂。來，伸出小手，一起寫。(板書)
現在大家打開書P72，把最后一行的紅字你沒有描過的描一描，仔細體會筆畫順序。(巡視、指導書寫)
小結：同學們，我們今天學習了《升國旗》這一課的生字，大家都學的很認真，老師特別開心。也希望大家回家后把正確的筆畫順序教給爸爸媽媽，好嗎?
《升國旗》優秀教學設計篇三
一、教材簡析
我們的小學生在上小學前就已經認識了國旗，每天在學校里都能看到升起的五星紅旗，每周還參加學校舉行的升旗儀式，可以說，對國旗是比較熟悉的。我在教學中，結合周一的升旗儀式，使學生在學課文的同時結合自己的行動，說說"在升國旗時你是怎么做的"，以此激發學生對國旗的熱愛。課堂中我運用圖文結合教學法，借助文本又超越文本，圖文結合，引導學生想象，引入情境。這樣，既發展了學生的形象思維，又能加深學生對課文內容的理解。
二、教學目標
知識與能力：
1、復習鞏固漢語拼音，學會7個生字，并能正確書寫。初步了解由生字組成的詞語，兩條綠線內的7個生字只識不寫。認識一個筆畫：斜鉤。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
過程和方法：
1、在本課的教學中，結合周一的升旗儀式，使學生在學課文的同時結合自己的行動，說說“在升國旗時你是怎么做的”，以此激發學生對國旗的熱愛。
2、指導學生正確觀察圖畫，讓學生了解圖畫內容是:校園里正在進行升旗儀式，少先隊員列隊向國旗敬禮的情景。觀察時啟發學生聯想自己在升國旗時的表現，以加深印象。
3、指導學生通過正確的誦讀，用恰當的語氣來表達本文所洋溢的愛國主義激qing。在本課的教學中，以自己升國旗時的愛國激qing趣號召學生、感染學生，引導學生以心去讀書和體會。
4、學習生字詞時，要幫助學生正確理解“立正”、“敬禮”等詞的含義，注意進行適當的字形結構的分析，以幫助學生熟練掌握生字詞的寫法。
情感態度和價值觀：使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
三、教學準備
老師：生字卡片、多媒體課件(升旗儀式錄像→生字詞→中國體育健兒在奧運會上獲得金牌的錄像→升國旗動畫-國歌)、五星紅旗。
學生：習字冊、田字格
第一課時
一、教學目標：
1、初讀課文，理解課文大意。
2、學習生字，指導書寫。
教學準備：教具：生字卡片、課件
二、 教學過程：
(一)談話導入新課
1、師：(出示書本插圖)小朋友們，我們一起看書中的插圖。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)
2、 師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮)
3、 揭題。
師：小朋友們回答得真好，這就是我們升國旗時的情景。(多媒體播放：升旗儀式。備注：學生通過觀看升旗儀式的實況錄相整體感知升旗過程。)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：升國旗)
領讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
(二) 初讀指導
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。
2、范讀課文。
師：先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文，在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。
4、檢查學生自讀情況。
師：同學們已經把課文自己讀過一遍了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會?
⑴出示生字詞：(用開火車的方法抽讀生詞卡片)
wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí
五 星 紅 旗 我 們 國 旗
shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
⑵齊讀生字詞。
⑶去掉拼音認讀生字新詞。
⑷要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。
⑸(多媒體播放朗讀錄音，主要使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。)
⑹兩人小組合作朗讀課文。
⑺指導朗讀課文(要求不指讀、不唱讀，詞兒連讀，聲音響亮)。
采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式，讀準字音，讀通句子。教師指點朗讀，必要時做示范。
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