語文二年級上冊識字2教案設計范文
《識字2》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。以下是由學習啦小編收集整理的語文二年級上冊《識字2》教案設計，歡迎閱讀!
語文二年級上冊《識字2》教案設計
教學目標：1、認識本課生字、詞。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。
教學重點：認識生字詞，朗讀課文。
教學難點：感知詞句意思，感悟詞語的準確運用。
教學過程：
一、談話引入課題
師：①同學們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的，哪些同學能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學生回答)
?、谕瑢W們想不想知道其他同學的課余生活呢?現在老師就帶同學們去看看他們的課余生活是怎樣的?，F在請同學們打開書P22，板課題。(識字二)
二、學習課文
1、出示自學提綱、自學課文。
?、倏磮D，說說他們在干什么?
?、谧x課文，圈出生字。
③自讀生字詞，要求讀準字音。
2、檢查自學情況。
①抽查學生按要求說出每幅圖的意思。
②讓學生圖文對照自讀詞語。
③出示生字，讓學生認讀。
3、分析字形。
?、購土曌R字方法。
?、谛〗M討論：這些生字你是怎樣記下來的?
?、蹤z查討論情況。
4、學習詞語。
①認讀詞語。
②問：讀了這些詞語后，你有什么發現?
③鞏固練習。
連線： 掃 水 搬 木頭
推 地 抬 桌子
提 車 抓 小雞
5、小結。
6、質疑。
三、鞏固練習
1、認讀生字。
2、出示詞語卡片，讓學生認讀。
3、擴詞活動。
4、指導書寫“琴”。
四、玩游戲(快樂傳真)
1、玩游戲。
2、編寫兒歌。
五、總結
1、總結這節課的學習內容。
2、總結這節課的比賽結果，評出最優先的一組并給以獎勵。
六、課外作業 熟讀生字詞
語文二年級上冊《識字2》教學反思
《識字2》是人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊的一篇識字課文。課文用十二個精練的詞語，并分別配上色彩鮮艷，內容鮮活的插圖，將琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象等這些孩子們喜愛的課外活呈現出來，圖文并茂地描繪出一幅幅在素質教育理念下的學校生活畫面。學生要認識的11個生字、會書寫的8個生字正藏在這些詞語中。
旨在讓孩子們在賞圖畫，讀詞語的同時，既識生字，又能學會審美，學會勞動，學會創造，學會做人。本課內容貼近孩子生活，洋溢著濃濃的生活氣息，易于學生集中識字。根據教材特點和低年級學生認知能力發展特點，本課時教學目標定主要為：
1、會認11個生字。會寫8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節奏感。
3、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。正確、流利地朗讀課文，積累詞語書寫生字是本課的重點，識記字形是本課的教學難點。
學生是學習的主人，興趣是學習者內在的動力;關注學生情感，注重教學情趣是對學生心靈的呼喚，也是對教材的活化。《語文課程標準》明確指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時，充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境”。本課教學，主要通過創設學生熟悉的活動情景，引導學生自主走進識字情境，學會觀察，學會發現，學會交流，學會正確表達，學會運用，進行主動地、有創造性學習。從而讓學生在自主合作中放飛童心，在動態活動中享受著學知識的快樂，在認知過程中形成積極的語文學習情感。
語文二年級上冊識字2優秀說課稿
1教學目標
1.會認11個生字，會寫8個字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詞語，結合圖畫理解詞語。
3.留心觀察校園生活，體驗課余生活的豐富多彩。
2學情分析
本課真實再現了豐富多彩的校園生活，學生對這些活動是如此的熟悉和喜歡。易于學生更好地學習和理解。教師可以創造性使用教材，將課堂教學與學生生活聯系起來，感悟動詞的準確運用，形象生動地了解每組詞語的意思。教學本課生字時還可以為查字典做些鋪墊，引導學生按部首漢字歸類，認識部首。
3重點難點
重點
1.會認11個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀詞語，結合圖畫理解詞語。
難點
1.引導學生留心觀察校園生活，體驗課余生活的豐富多彩。
2.感悟動詞的準確運用。
4教學過程 4.1 第一學時 評論(0) 教學目標
1.會認11個生字，會寫8個字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詞語，結合圖畫理解詞語。
評論(0) 學時重點
1.會認11個生字，會寫8個生字。
評論(0) 學時難點
能正確、流利、有感情地朗讀詞語，結合圖畫理解詞語。
教學活動 活動1【講授】課堂教學
一、活動激趣導入
1.同學們，老師這里有幾樣好玩的東西。想請幾位女同學上來和老師玩玩游戲。有誰愿意和老師一起來玩玩呀?并且請在下面坐著的同學來猜猜我們在做什么游戲?答對了有獎勵哦。(生自由回答)
踢毽子 跳繩
2.剛才同學們都很聰明，都答對了。接下來，我們再來一起學習識字2，看看又會有什么不一樣的游戲呢。(出示圖上插圖)，大家請看，這是書上的小朋友們喜歡的活動，你們會喜歡嗎?說說那一項是你喜歡的。
二、詞語教學
1.出示詞語卡片，小組合作，認讀詞語。
(1)你們認識這些新朋友嗎?請你們大聲地喊出它們的名字吧!(生自由練習)
(2)同學們正是太棒了!剛才喊得很響亮。老師要給你們豎起一個大拇指?？墒牵袔讉€同學可能遇到了幾個不認識的字，沒關系的。趕快請教你們的好朋友吧!(生自由練習)
(3)多方式朗讀：指名朗讀詞語(請幾位學生朗讀詞語)，分組讀，齊讀。
2.指導識字
(1)剛才，我們學習了好多詞語，那么這些生字你們都認識了嗎?(出示生字卡片)
請你們用自己喜歡的方式來記一記。(生自由讀)
(2)現在老師要請一位同學來當小老師領讀，其他同學跟著小老師讀。
(3)同學們，你們有什么好的方法來記住這些詞語嗎?(引導用加一加、減一減、換一換等方法識記)
3.鞏固字詞。
在上課之前，老師和幾位女同學做了幾個游戲。現在呢，這些詞語也想跟同學們做個游戲。游戲的題目是“做做猜猜”。(游戲規則是：請一位同學來做小演員，演一演這些詞語的相關動作，再請一組同學上來猜，根據做的動作，迅速指出黑板上的詞語卡片，猜對一個得一分。比比看哪一組得分最高。并且給予相應的獎勵。)
三、指導書寫
1.鞏固生字的音和形。
(1)指導學生再次認讀多音字“彈”，前鼻音的字“觀”、“彈”、“琴”，后鼻音的字“鋼”、“養”。(生讀)
(2)觀察字形特點
前六個字為左右結構的字，后兩個字都是上下結構的字。
(3)重點講解
胡：寬窄相等，左高右低。“月”的撇向“古”下穿插。
棋：左窄右寬。左部豎要長，右部橫間隔均勻，右豎比左豎起筆高，下部撇點分別對正兩豎。
養：上三橫間隔要均勻，撇捺舒展，下部是豎撇，豎收筆對齊。
2.教師范寫，邊寫邊講解筆畫筆順要領，讓學生跟著書空。
3.學生描紅，再跟著把書上的兩格寫完。教師巡視指導。
4.同桌互評互議，對于書寫好的并給予表揚。
四、作業練習
1.在練習本上書寫本課會認的生字。
2.識記會認、會寫的生字。