八年級下冊歷史香港和澳門的回歸教案
上好歷史課前，做好備課是上好課的前提!所以，接下來，學習啦小編就和大家分享人教版八年級下冊歷史香港和澳門的回歸教案，希望對大家有幫助!
人教版八年級下冊歷史香港和澳門的回歸教案
教學目標
基礎知識
了 解
香港和澳門問題的由來、回歸的時間、意義，主權的含義
掌 握
“一國兩制”的提出和含義、香港和澳門的區旗、區徽及其含義
能力訓練過程方法
順時歸納整理知識
聯系近代列強侵華等史實，歸納香港、澳門問題的由來，形成初步的歷史歸納能力
綜合分析認識意義
通過教材有關“一國兩制”和香港、澳門回歸等歷史事實的描述，認識其歷史意義，培養綜合分析歷史問題的能力
情感態度價 值 觀
熱愛祖國向往統一
通過課本插圖激動人心的情景，體驗香港、澳門與祖國大家庭血脈相連的深情，從而進一步鞏固愛國情感，深化追求祖國統一的理念
自覺擁護黨的領導
通過香港和澳門的回歸，進一步認識到只有堅持黨的領導，中國人民才真正走上獨立自主的發展道路，培育熱愛共產黨的情感
教學重點 香港和澳門回歸的歷史意義
教學難點 “一國兩制”構想的基本含義
教學過程
導入新課
組織學生復習有關內容：
新中國建立以來，祖國大陸各民族大團結的情況怎樣?(各少數民族跨入社會主義階段后，特別是在改革開放以后，為建設祖國和自己美好的家園，迸發出巨大的熱情。他們的社會生活、精神面貌、文化事業都發生了深刻的變化。這是黨和政府實行民族平等、民族團結和共同發展繁榮政策的結果。)
承上啟下，教師講授：但是，由于歷史原因，祖國還沒有完全統一起來。為了完成統一大業，黨和政府采取一系列措施，朝著神圣的目標大踏步地前進著。(組織學生滿懷深情地朗讀“導言框”描述的“香港回歸倒計時”盛況，進入新課的學習和探究。)
組織學生學習和探究新課
“一國兩制”的構想
1鄧小平為什么要提出“一國兩制”構想?(既要照顧歷史遺留問題造成的大陸與港澳臺地區的差別，又要實現國家的完全統一，維護民族與國家的根本利益，維護人民群眾的根本利益。)
2怎樣理解“一國兩制”的含義?(它就是一個國家，兩種制度的簡稱。指的是在中華人民共和國這個統一主權的國家里，以祖國統一為前提，大陸實行社會主義制度，港澳臺地區實行資本主義制度。)
香港和澳門回歸祖國
1教師補充香港澳門問題的歷史由來并指導學生觀看《歷史地圖冊》15頁《英國侵占香港示意圖》和《香港問題》介紹：16世紀后期，葡萄牙殖民者攫取了在澳門的居住權。19世紀中期以來，英國通過1842年的《南京條約》、1860年的《北京條約》和1898年的中英《展拓香港界址專條》，依次割占了香港島、九龍半島和“新界”(深圳河以南、界限街以北地區)。新中國成立以后，人民政府從未承認這些不平等條約，并再三表示將在適當時候收回這些領土。“一國兩制”構想的提出，為香港澳門回歸祖國開辟了途徑。
2香港和澳門分別在哪一年回歸祖國?(1997年、1999年。)
3引導學生觀看課本相關插圖和《七子之歌》，回顧體驗那激動人心的情景。
教師指出：聞一多所說的“七子”是澳門、香港、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍、旅大，到目前為止，它們都已回歸祖國懷抱。其中，臺灣和大陸雖然還沒有統一起來，但是在抗日戰爭勝利時，日本已經把它歸還我國。臺灣屬于中國不可分割的領土，是國際上公認的事實。
4香港、澳門回歸祖國有什么歷史意義?(中國人民洗雪了百年國恥，標志我國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要的一不。)
5組織學生根據“自由閱讀卡”識別香港、澳門特別行政區的區旗、區徽，并說出它們的含義。(A.香港區旗含義：紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，寓意著香港是中華人民共和國不可分割的一部分，在祖國的懷抱中興旺發達。紅白兩色，體現著“一國兩制”的精神。B.澳門區旗含義：五星象征祖國的統一，蓮花等象征澳門及其自然環境，表明澳門是中華人民共和國不可分割的一部分。綠色象征著充滿生機的祖國。)
如時間許可，練習鞏固
1根據59頁“活動與探究·1”，先組織學生“想一想”：“一國兩制”的構想是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和實際情況的?(他們原先實行的是資本主義制度，經濟發展水平比較高，所以只要實現主權回歸，允許他們維持現有的資本主義制度和生活方式不變。其中臺灣還可以保留自己的軍隊。)
2完成課本59頁“練一練”：應選A(英國侵占的香港)。
3完成《歷史填圖冊》16~17頁各題。
4完成《新學案》34頁的[自我測評]各題。
5根據60頁“活動與探究·2”， 建議學生整理出一期專題板報，內容可以包含：香港地區經濟的現狀、香港歷史的由來、中央政府對香港的基本政策、在香港特別行政區實施的全國性法律、香港的未來與展望等。
6提醒學生預習第13課《海峽兩岸的交往》。
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