2017年廣東省生物中考模擬真題(2)
二、識圖簡答題(每空1分，共12分)
7.襄陽市森林覆蓋率高達40.18%，有著豐富多樣的動植物資源.如圖為森林生態系統中生產者、消費者、分解者和環境的關系示意圖，請回答下列問題：
(1)植物細胞中的葉綠體是能量轉換器，葉綠體能將光能轉變成 化學能 .
(2)動物作為消費者能促進生態系統的 物質循環 ，圖中代表消費者的是 乙 .
(3)與動植物細胞相比，細菌沒有成形的細胞核，細菌屬于 原核生物 (填“原核生物”或“真核生物”).
(4)襄陽市建立了28個各類自然保護區，有效地保護了生物的多樣性.生物的多樣性包括 基因 的多樣性、生物種類的多樣性、生態系統的多樣性.
(5)環境保護是當今社會發展的一個重要主題，我們要保護各種生態系統，因為生態系統的 自動調節 能力是有一定限度的.
【考點】55：生態系統中物質和能量的流動.
【分析】①細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和未成形細胞核.
②植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡和葉綠體.
③動物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核.
⑤動物在自然界中的作用：動物在維持生態平衡中起著重要的作用;促進生態系統的物質循環;幫助植物傳粉、傳播種子.
⑥圖中甲是生產者，乙是消費者，丙是分解者.
【解答】解：(1)植物細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體.葉綠體是進行光合作用制造有機物的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中;線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的有機物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用.
(2)動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質.這些有機物在動物體內經過分解，釋放能量，同時也產生二氧化碳、尿液等物質.這些物質可以被生產者利用，動物排出的糞便或遺體經過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質.可見，動物能促進生態系統的物質循環.圖中代表消費者的是乙.
(3)細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域，沒有成形的細胞核.沒有葉綠體;而動植物細胞的基本結構是細胞膜、細胞質和細胞核.植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體;動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體.因此細菌與動植物細胞相比，共同的結構是都具有細胞膜和細胞質，細菌沒有成形的細胞核，屬于原核生物.
(4)生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性.保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息地和保護生態系統的多樣性.
(5)一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，即生態平衡.這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞.
故答案為：(1)化學能
(2)物質循環;乙
(3)原核生物
(4)基因(遺傳)
(5)自動調節
8.人體是一個統一的整體.如圖為人體部分生理活動示意圖，請回答下列問題：
(1)圖中①表示 氧氣 (填“二氧化碳”或“氧氣”)進入血液.
(2)輸血時，如果血型不合，紅細胞凝集成團，毛細血管會被堵塞，這是因為毛細血管具有內徑很少，只允許紅細胞 單行通過 的特點.
(3)正常人體內，血漿中有多種物質，這些物質來源多樣.下列選項中，符合“列舉的物質都可以在血漿中被檢測到”這一條件的選項是 ACD (多項選擇)
A、水、氧、二氧化碳 B、淀粉、麥芽糖、葡萄糖 C、水、無機鹽、尿素 D、氨基酸、胰島素、血漿蛋白
(4)尿的形成包括③腎小球和腎小囊內壁的 過濾作用 和④腎小管的重吸收作用.
(5)人體的生命活動主要受到神經系統的調節.我們從外界獲得的信息中，大多是來自視覺，人體形成視覺的部位是 大腦皮層 的視覺中樞.
(6)人體生命活動還受到激素調節的影響，請你用“大、小、多、少”對人體內激素的“種類、含量、作用”進行描述： 人體內激素種類多、含量少、作用大 .
【考點】B8：食物的消化和營養物質的吸收過程;C8：血液循環的途徑;D4：尿液的形成.
【分析】1、食物中的維生素、水和無機鹽等小分子的營養物質人體可以直接吸收利用，而蛋白質、糖類、脂肪這些大分子的營養物質是不溶于水的，必須在消化道內變成小分子的能溶于水的物質后，才能被消化道壁吸收.
2、血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行著循環流動，為全身各處的組織細胞送去養料和氧氣，并帶走組織細胞產生的二氧化碳等廢物.
【解答】解：(1)圖中①和②表示肺泡與血液的氣體交換，①為氧氣進入血液.
(2)輸血時，如果血型不合，紅細胞凝集成團，毛細血管會被堵塞，因為毛細血管的內徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細胞單行通過.
(3)血漿的主要成分是水，還含有血漿蛋白、葡萄糖、氨基酸、無機鹽等物質，血漿具有運輸功能，所以還含有氧氣、二氧化碳及激素等物質，故選ACD.
(4)尿的形成主要包括兩個連續的生理過程：腎小球及腎小囊內壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用.
(5)外界物體反射的光線在視網膜上成倒像，刺激視網膜上對光線敏感的細胞產生神經沖動，沿著視覺神經傳導大腦皮層的視覺中樞，形成視覺.
(6)激素是由人體的內分泌腺分泌的，在體內含量少，作用大，對生長發育和生殖等生命活動起著重要的調節活動.
故答案為：(1)氧氣
(2)單行通過
(3)ACD
(4)過濾作用
(5)大腦皮層
(6)人體內激素種類多、含量少、作用大
三、科學探究實驗題(每空1分，共12分)
9.某中學生物興趣小組對“玉米的種植密度對產量的影響”進行了探究，通過實驗發現：合理密植可以提高玉米的產量.請回答下列問題：
(1)實驗過程中應除掉所有的雜草，雜草與玉米之間是 競爭 關系.
(2)玉米幼苗長成為成熟的植株與細胞的生長、分裂、 分化 分不開.(3)同學們發現玉米的果穗常有缺料的現象，主要是由于 傳粉 不足引起的.
(4)葉片表皮上的 氣孔 (結構)與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關系緊密.
(5)合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受 光照 ，又不互相遮擋.
(6)如圖為玉米葉肉細胞示意圖，箭頭表示氧氣或二氧化碳的來源和去向.當該細胞光合作用強度明顯大于呼吸作用強度時，圖中存在的箭頭有 ①②⑤⑥ (填序號).
【考點】9C：呼吸作用與光合作用的區別和聯系;21：細胞分裂的基本過程;22：細胞分化形成組織;46：生物和生物之間有密切的聯系;8B：氣孔的功能結構及開閉原理;99：合理密植.
【分析】(1)生物之間的關系包括：種內關系和種間關系.種內關系又分為種內互助和種內競爭;種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式.
(2)多細胞生物體能夠由小長大的原因是細胞生長、分裂、分化的共同結果.
(3)光合作用與呼吸作用的關系如表：
區別 聯系
場所 原料 條件 產物 能量
光合作用 葉綠體 二氧化碳、水 光 有機物、氧氣 儲存能量 相互聯系
相互依存
呼吸作用 所有的活細胞 有機物、氧氣 有無光皆可 二氧化碳、水 釋放能量
(4)圖中，①⑥表示吸收二氧化碳，②⑤表示釋放氧氣，③⑤表示吸收氧氣、④⑥表示釋放二氧化碳.
【解答】解：(1)“實驗過程中應除掉所有的雜草”，雜草與玉米之間相互爭奪陽光、水分和無機鹽等，因此是競爭關系.
(2)細胞分裂時細胞核先分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最后在原來細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成細胞壁.這樣，一個細胞就分裂成兩個細胞了.因此細胞分裂使細胞數目增多.
新分裂產生的細胞體積很小，需要不斷從周圍環境中吸收營養物質，并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大，這就是細胞的生長.因此細胞生長使細胞體積增大.
細胞分化形成不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織.因此細胞分化形成了不同的組織，進而再組成各種器官，由器官進一步構成植物體.
因此玉米幼苗長成為成熟的植株與細胞的生長、分裂、分化分不開.
(3)異花傳粉往往容易受到環境條件的限制，得不到傳粉的機會，如風媒傳粉沒有風，蟲媒傳粉因風大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產量.因此“同學們發現玉米的果穗常有缺料的現象”，主要是由于傳粉不足引起的.
(4)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.因此葉片表皮上的氣孔(結構)與植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用關系緊密.
(5)合理密植可以保證玉米的葉片都能充分地接受光照，又不互相遮擋，從而提高了光合作用效率.
(6)“如圖為玉米葉肉細胞示意圖，箭頭表示氧氣或二氧化碳的來源和去向.當該細胞光合作用強度明顯大于呼吸作用強度時”，呼吸作用吸收的氧氣主要來自⑤而不是③，呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用通過⑥吸收而不是通過④排出，因此圖中存在的箭頭有①②⑤⑥(填序號).故答案為：(1)競爭
(2)分化
(3)傳粉
(4)氣孔
(5)光照
(6)①②⑤⑥
10.科研人員利用農場里不同性狀的小麥進行了實驗，請回答下列問題：
(1)小麥屬于禾本科植物，在生物分類中，比“科”小一級的分類單位是 屬 .
(2)小麥的生殖方式為 有性生殖 ，這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特性.
(3)小麥有多種性狀，生物體的性狀是基因和 環境 共同作用的結果.
(4)科研人員利用純種抗銹病小麥和純種感銹病小麥進行雜交，子一代全為抗銹病小麥：子一代之間相互交配，子二代既有抗銹病的，又有感銹病的.已知該相對性狀由一對基因控制，理論上子二代抗銹病小麥中有 2/3 (用分數表示)含有感銹病基因.
(5)某同學想確認抗銹病小麥對小麥銹菌的抗病能力比普通小麥強，方案為：選擇多株抗銹病小麥，接種小麥銹菌并觀察感染情況.該方案存在明顯不足是 沒有設置對照實驗 .
(6)科研人員利用轉基因技術將抗病基因轉入普通小麥中，獲得抗病毒的小麥新品種，這種變異屬于 可遺傳的變異 (填“可遺傳的變異”或“不遺傳的變異”).
【考點】L7：植物的分類;K8：基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現之間的關系.
【分析】(1)生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界.
(2)無性生殖的關鍵在于沒有兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的方式，如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養等.有性生殖是指經過兩性生殖細胞(例如精子和卵細胞)的結合成為受精卵，再由受精卵發育成為新的個體的生殖方式.
(3)生物的性狀是由基因決定的，基因決定性狀的表達，同時，性狀還受外界環境的影響.
(4)生物體的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因往往有顯性和隱性之分，當控制生物性狀的一對基因都是顯性基因時，顯示顯性性狀;當控制生物性狀的基因一個是顯性一個是隱性時，顯示顯性基因控制的顯性性狀;當控制生物性狀的一對基因都是隱性基因，顯示隱性性狀.
(5)對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗.
(6)可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代;由環境改變引起的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代.
【解答】解：(1)生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界.可見比科小一級的是屬.
(2)經過兩性生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式叫做有性生殖.有性生殖的后代具有父母雙方的遺傳物質.
(3)性狀是由基因控制的，同時也會受外界環境條件的影響.小麥的性狀是基因與環境條件共同作用的結果.
(4)基因A為顯性，基因a為隱性，讓子一代Aa與Aa之間雜交，遺傳圖解如圖所示：
根據圖解可知：子二代中抗銹病基因組成是AA或Aa，其中抗銹病純種占的比例是：1/3，抗銹病中帶有感銹病的比例是2/3.
(5)“對照原則”是實驗設計的基本原則之一.該實驗沒有設置對照實驗.
(6)利用轉基因方法獲得抗病毒的小麥新品種，是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代，都屬于可遺傳的變異.
故答案為：(1)屬;(2)有性生殖;(3)環境;(4)2/3;(5)沒有設置對照實驗;(6)可遺傳的變異.
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